El documento presenta información sobre evaluación y rúbricas en ambientes de aprendizaje mediados por TIC. Explica que la evaluación debe mejorar el pensamiento del estudiante y ofrece ejemplos de instrumentos como formularios, rúbricas y diagramas. También incluye enlaces a planes de evaluación para primaria y secundaria. Finalmente, proporciona detalles sobre qué son las rúbricas, sus tipos y ejemplos para su creación.
En este espacio encontraras el diseño tecnopedagogico del proyecto de aula Aplicación de las TIC para mejorar la interpretación de ejercicios y planteamientos matemáticos
En este espacio encontraras el diseño tecnopedagogico del proyecto de aula Aplicación de las TIC para mejorar la interpretación de ejercicios y planteamientos matemáticos
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. La evaluación, considerada desde un sentido
ampliamente educativo, lo relacionamos con la
investigación (Stenhouse, 1975), de allí,
proponemos incitar la curiosidad de los
maestros acerca de la enseñanza.
6. Algunos ejemplos de instrumentos de evaluación presentados
desde Intel Latinoamérica:
Formularios en Google Drive
Rubrica TIGRE
Conocimiento Previo
Cuadro en T
Cuestionario
Diagrama de Venn-
Comparaciones
Diagrama de Venn-Similitudes
y Diferencias
Gráfico S.P.A.
Gráfico S.P.C.A.
Lluvia de Ideas
Organizador Gráfico
Planes de evaluación para primaria:
http://www.intel.la/content/www/xl/es/educa
tion/k12/assessing-projects/assessment-
plans/elementary.html
http://www.intel.la/content/www/xl/es/educa
tion/k12/assessing-projects/assessment-
plans/secondary.html
Estos son ejemplos de Evaluación
de Proyectos. Es importante
revisar ¿Cómo involucramos los
otros elementos del AAMTIC?
7. Con base en la lectura central, esquemas y lecturas
referenciadas, elabora el plan de evaluación de tu AAMTIC
donde establezcas las actividades de evaluación en el
cuadro del Planificador AAMTIC y publica en el PID.
Orientado por las siguientes preguntas:
• ¿Cuál es el propósito de cada evaluación?
• ¿Qué estrategias metodológicas son apropiadas
para cumplir con el propósito?
• ¿Qué instrumento es más pertinente?
• ¿Cuándo se debe utilizar el método y los
instrumentos?
• ¿Qué hacer con los resultados?
8. ¿QUÉ ES UNA RÚBRICA?
LA RÚBRICA, ES CONSIDERADA COMO UN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA MEDIR EL
DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES.
9. En las rúbricas se da cuenta de:
educativo, pues establece niveles de calidad determinados en
escala numérica o conceptual. En ellas, se da cuenta de:
Gráfica 1. Lo que se representa en las rúbricas
10. Cualquier rúbrica, debe considerar como mínimo las siguientes
premisas:
Gráfica 2. Premisas a considerar en una rúbrica
11.
12.
13. Clases de Rúbricas
Las rúbricas globales, hacen una valoración
integral del desempeño del estudiante, sin
determinar los componentes del proceso o tema
evaluado.
Las rúbricas analíticas, se utilizan cuando se
desea evaluar por partes el desempeño del
estudiante, desglosando sus componentes para
obtener una valoración general.
14. El servicio web más popular para
ayudar a las maestras y a los
maestros a crear rúbricas (Rubric en
inglés) o plantillas de evaluación, o
matriz de evaluación es Rubistar
(http://rubistar.4teachers.org/).
Las rúbricas creadas se pueden
imprimir o descargar en el ordenador y
permiten la descripción de lo que se
va a evaluar.
HERRAMIENTAS
SINED e-rúbrica
http://rubrica.sined.mx
EvalCOMIX
http://evalcomix.uca.es/
Penn State cubic rubric
http://goo.gl/isRnv
eRubric Assistant
http://goo.gl/69AQi
Rubrix
http://rubrics.com
Teach-nology
http://goo.gl/y4iJW
iRubric
http://goo.gl/dqyFA
La creación de Rúbricas
15. Gráfica 8. Ejemplo 1 de Rúbrica
EJEMPLO 1. TOMADO DE:
http://rubistar.4teachers.org/index.php?t
s=1415289753
16. EJEMPLO 2. TOMADO DE: https://prezi.com/wenkwmna6jds/matrices-de-evaluacion/
17. Iniciemos la elaboración de nuestras rúbricas registrándonos en:
Rubistar
http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es
Has lectura del Manual instructivo RubiStar, el cual nos permitirá
reconocer las condiciones de este ambiente de diseño:
Manual Rubistar
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=Tutorial&mod
ule=Rubistar
18. Ejemplos de Matrices de Valoración
http://www.eduteka.org/MatrizEjemplos.php3#
Trabajemos ahora en la realización de dos rúbricas, retomando lo
trabajado hasta el momento en relación al desarrollo de Competencias
Siglo XXI y la evaluación de estas en determinados contextos:
