Este documento discute la tecnología educativa y la sociedad de la información. También explora varios mitos sobre la producción colaborativa y las nuevas tecnologías en la educación. Finalmente, presenta cuatro conceptos básicos para la producción colaborativa: comunicar, colaborar, compartir e confiar.

1. Mitos de la producción
colaborativa

2. Tecnología Educativa
•Disciplina que integra las problemáticas del proceso
enseñanza aprendizaje con el quehacer tecnológico.
•Reflexión de cómo utilizar los diferentes recursos
tecnológicos en los procesos de enseñanza aprendizaje.
•Enfoque disciplinar tendiente a desarrollar el potencial de
la tecnología en la mejora de la educación.

3. La sociedad de la información
• Fácil acceso a grandes volúmenes de información.
• Mayores posibilidades de conexión sin necesidad de
compartir espacios físicos comunes.
• Espacios de producción colaborativa del conocimiento.
• Alta especialización.

4. Mitos para reflexionar
• Las nuevas tecnologías son inaccesibles para los que no
tienen experiencia en ellas.
• Las nuevas tecnologías solucionan todos los problemas de
enseñanza por sí solas.
• Las nuevas tecnologías son mejor utilizadas por los
alumnos. Son ellos los que las entienden.
• “Si yo aprendí con los libros, los niños también pueden
hacerlo.”
• Las nuevas tecnología van a posibilitar igualdad de
oportunidades educativas para todos.
• La tecnología es neutral.

5. 4 conceptos básicos
Comunicar:
• Se incentiva la comunicación.
• Se desarrolla el pensamiento en interacción con los
demás.
• Se admite la discusión como parte del proceso.

6. Colaborar:
• Enfoque social del aprendizaje.
• Se revaloriza el trabajo en equipo.
• Se incentiva la coordinación con otros para conseguir un
objetivo común.
• Respeto de roles y reglas.

7. Compartir:
• Se pueden utilizar recursos preparados por otras
personas.
• El aprendizaje como construcción del conocimiento.
• La interacción tiene lugar en diferentes momentos,
tiempos y espacios físicos.
• Se crean y comparten contenidos.

8. Confiar:
• El profesor confía en sus alumnos.
• Se permite que el alumno tome decisiones.
• Se admite cierta autonomía.
• Se da lugar para la libertad de acción.