Este documento discute la importancia de la capacitación de maestros en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprovechar su potencial en la educación. Explica que los maestros desempeñan un papel clave en ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades TIC y en diseñar oportunidades de aprendizaje que las integren. También destaca la necesidad de que los maestros actualicen continuamente sus competencias TIC a través de programas de formación y capacitación para apoyar el

1. INTRODUCCIÓN
El desarrollo de habilidades tecnológicas tiene como finalidad que la sociedad s y mas en la
educación pero tambien así como la relevancia de la intervención y preparación de cada uno de
los docentes que intervienen en la educación.
Ya que como se sabe las tecnologías de la información son de gran importancia en la actualidad y
de manera consecutiva ira trascendiendo en los estudiante ya que intervienen en su vida cotidiana
es así como en este ensayo se trata de analizar tanto la formación de docentes como el proceso de
formación de estudiantes de educación básica.

2. TIC Y EDUCACION
El docente desempeña un papel importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a adquirir
capacidades para la utilización continua y eficaz de las (TIC), así como también es responsable de
diseñar oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que de n paso a la
utilización de las (TIC) en los estudiantes.
Es necesario tomar en cuenta que hoy en día, los docentes en ejercicio necesitan estar preparados
para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TIC; para utilizarlas y
para saber cómo éstas pueden contribuir al aprendizaje de los estudiantes, capacidades que
actualmente forman parte integral del catálogo de competencias profesionales básicas de un Para
la construcción del conocimiento en un contexto educativo, las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) son útiles para que los estudiantes adquieran las capacidades necesarias para
llegar a ser: competentes, buscadores, solucionadores, usuarios creativos de la información, así
como comunicadores y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la
sociedad.
docente.
El enfoque del proyecto de “Estándares UNESCO de Competencias en TIC para Docentes” (ECD-
TIC). Además, aclara cómo la formación profesional de estos se integra a un marco más amplio de
reforma educativa, en un momento en el que los países están revisando sus sistemas educativos
para poder desarrollar en los estudiantes las habilidades indispensables para el siglo XXI que
permitan apoyar el progreso social y económico de estos. Los encargados de tomar decisiones en
el ámbito de la educación y de la formación profesional docente pueden utilizar este documento
como guía cuando preparen programas de formación y propuestas de cursos para capacitación.
El proyecto ECD-TIC apunta, en general, a mejorar la práctica de los docentes en todas las áreas de
su desempeño profesional, combinando las competencias en TIC con innovaciones en la
pedagogía, el plan de estudios (currículo) y la organización escolar; aunado al propósito de lograr
que los docentes utilicen competencias en TIC y recursos para mejorar sus estrategias de
enseñanza, cooperar con sus colegas y, en última instancia, poder convertirse en líderes de la
innovación dentro de sus respectivas instituciones. El objetivo general de este proyecto no es sólo
mejorar la práctica de los docentes, sino también hacerlo de manera que ayude a mejorar la
calidad del sistema educativo, a fin de que éste contribuya al desarrollo económico y social del
país.
Por otra parte no cabe duda que los sistemas de formación y actualización pueden y deben
mejorarse y será positivo que investigadores, maestros y funcionarios aporten sus ideas para ello.
Pero me parece que no debemos esperar cruzados de brazos que lleguen las grandes reformas en
ambos campos para movilizarnos.
El tema de la actualización docente es de gran importancia, pues aunque la formación y la
actualización del magisterio aparecen siempre en los programas sectoriales de la Secretaría de
Educación Pública (SEP) , no se han encontrado todavía soluciones satisfactorias. No ha sucedido
lo mismo con nuestro sistema educativo, y es urgente analizar este tema con profundidad y
responsabilidad.

3. La formación de los maestros no sólo es asunto central para mejorar la educación sino constituye
el mecanismo fundamental para re oxigenar el sistema educativo: los nuevos maestros no son sólo
sustitutos de los que mueren o se jubilan, son la vía por la que el sistema renueva sus prácticas,
cuestiona sus tradiciones, acepta nuevas visiones teóricas, se abre al conocimiento y se revitaliza.

4. CONCLUSIÓN
Como se menciona anteriormente debemos estar a la vanguardia con las nuevas tecnologías pero
siempre y cuando le demos un mejor uso ya que es beneficio para todos
Así como la del propósito de estas que es crear unos estudiantes críticos analíticos y reflexivos en
cuanto el uso de las tecnologías que van surgiendo en el mundo cambiante.