El conectivismo es una teoría del aprendizaje digital propuesta por Stephen Downes y George Siemens que explica el aprendizaje complejo en un mundo social digital en evolución. Se basa en la diversidad de opiniones, conexión de fuentes de información, y la capacidad de ver conexiones entre campos. Promueve el aprendizaje en red, el uso de tecnologías, estrategias pedagógicas innovadoras y redes sociales. No existe un marco legal que regule esta teoría dinámica, aunque su regulación debe establecer

1. CONECTIVISMO
UPDS – GRUPO #1

2. DEFINICIÓN DE CONECTIVISMO
Es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen
Downes y George Siemens. Llamada la teoría del
aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el
aprendizaje complejo en un mundo social digital en
rápida evolución.

4. Se basa en:
• La diversidad de opiniones.
• La conexión de fuentes de información.
• La capacidad para saber más es más de lo que ya se sabe.
• Mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.
• La capacidad para ver las conexiones entre los campos, las
ideas y los conceptos.
• La toma de decisiones.
PRINCIPIOS

5. • Promueve el aprendizaje
en red.
• Maximiza el uso de las
tecnologías.
• Innova estrategias
pedagogas
• Uso de las redes sociales
como una herramienta.
APORTE CONECTIVISMO A LA
EDUCACIÓN

6. EL APRENDIZAJE PARA EL CONECTIVISMO
Es un proceso productivo. la secuencia de actividades
requeridas.
Es un producto social. El desarrollo minucioso de la idea,
para que tenga aceptación por parte del grupo objetivo
A más conexiones más aprendizaje. Las
conexiones integran un enfoque humano en los procesos de
educación a través de iniciativas innovadoras con
perspectiva interdisciplinaria.

7. EL CONECTIVISMO EN IMAGEN

8. MARCO LEGAL
No existe una norma ni un marco legal que lo regule, ya
que es una teoría de aprendizaje, utilizada en la era
digital, la misma es dinamica y va evolucionando y
actualizándose de acuerdo a la tecnología del entorno.
Su regulación consideramos que debe ser prioritaria,
para establecer limites, y marcos legales en el
intercambio del contenido de la información. Aclarando
que el marco legal debe estar definido en el contenido y
no en el uso de las herramientas que se utilizan para
aplicar colectivismo.

9. CONCLUSIONES
En estos últimos tiempos la incorporación de las nuevas tecnologías y las
redes sociales ha ocasionados cambios en la sociedad. En el ámbito
educativo esos cambios exigen al sistema renovarse y actualizarse para usar
de forma eficiente las herramientas digitales.
Antes la educación se concentraba en un aula de 4 paredes, actualmente
está en un dispositivo móvil donde existen diferentes plataformas
digitales con diversa información que sin duda aportan al conocimiento. Sin
embargo esto puede convertirse en un arma de doble filo para aquellos que
no están capacitados.
En este sentido es importante enseñar a los estudiantes sobre el uso
adecuado de las herramientas digitales, la elaboración de contenidos
basados en investigación para que fortalezcan los conocimientos y genere
criterios constructivos.

10. GRACIAS!!!!
GRUPO Nº1