Coronel pinillos
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Este documento habla sobre pedagogías emergentes y tecnologías emergentes. Explica que las pedagogías emergentes son organismos en evolución que integran ideas viejas y nuevas, y atraviesan ciclos de sobreexpectación e innovación abierta utilizando nuevos conceptos y herramientas tecnológicas con propósitos educativos. También describe cómo la caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital influye en el conocimiento, el cual es dinámico, colaborativo y variable. Las pedagogías
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Dialogo 1
El documento describe las pedagogías emergentes, que son enfoques pedagógicos que surgen alrededor del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en educación. Las pedagogías emergentes intentan aprovechar el potencial comunicativo, informativo, colaborativo e innovador de las tecnologías. Se caracterizan por estar en constante evolución y experimentar ciclos de sobreexpectación, aún no están completamente comprendidas.
Arenas aruuta
Este documento describe las pedagogías emergentes que surgen a raíz de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Estas pedagogías se caracterizan por ser organismos en evolución que combinan espacios físicos y virtuales para permitir un aprendizaje informacional, colaborativo e interactivo en cualquier momento y lugar. El conocimiento se construye de manera dinámica y cambiante a través de la combinación y colaboración entre recursos digitales.
Modelos pedagogicos en tic
El documento describe dos modelos pedagógicos, el constructivista y el interaccionista, que se tienen en cuenta para la aplicación de las TIC. También menciona algunas ventajas de la pedagogía en TIC como facilitar la preparación de clases para los docentes, promover un aprendizaje flexible y autónomo, y permitir el acceso al aprendizaje desde cualquier lugar a través del ciberespacio. Se señala como desventaja el riesgo de obtener información no confiable debido a la gran cantidad disponible.
Presentaciã“n 5
Este documento discute la necesidad de romper con el paradigma tradicional de la educación donde el educador enseña y el estudiante aprende pasivamente, y adoptar en su lugar un modelo donde la educación se basa en la investigación, búsqueda y recreación del conocimiento con el educador actuando como orientador. También enfatiza la importancia de adaptarse a los cambios en cómo se accede a la información y de considerar el contexto social en que se produce el aprendizaje.
Mi pp pedagogías emergentes
Las pedagogías emergentes son enfoques pedagógicos que surgen del uso de las TIC en educación y aprovechan su potencial comunicativo e interactivo. Buscan que los estudiantes se familiaricen con las nuevas tecnologías y aprendan contenidos más allá del aula a través de proyectos colaborativos y aprendizaje autodirigido, como blogs donde publican y comentan noticias de manera motivadora.
AVA y AMA
Este documento describe los ambientes de aprendizaje que combinan la enseñanza presencial tradicional con las nuevas tecnologías. Se trata de un modelo llamado "blended learning" que incorpora elementos presenciales y no presenciales como el uso de tecnologías de comunicación e información. Este enfoque ofrece flexibilidad y permite que los estudiantes creen su propio estilo de aprendizaje a su propio ritmo aprovechando recursos en línea.
Aprendizaje ubicuo
El documento habla sobre el aprendizaje ubicuo, un nuevo paradigma educativo posible gracias a los medios digitales que permite aprender en cualquier momento o lugar. Explica que deriva de la computación ubicua y que difumina las fronteras institucionales, espaciales y temporales de la educación tradicional. También menciona algunos cambios necesarios en el entorno educativo como ampliar los modos de representación y desarrollar las capacidades de conceptualización.
TRABAJO DE INFORMATICA
El documento habla sobre los cambios en la educación superior en el contexto social y cultural del siglo XXI. La modernidad líquida y la cultura digital han llevado a la innovación en la educación a través de nuevas tecnologías que permiten el conocimiento fuera de la escuela, el aprendizaje reciproco y la inteligencia colectiva. Sin embargo, también plantea desafíos como la falta de compromiso a largo plazo y el síndrome de impaciencia en una cultura que ya no valora profundamente el aprendizaje.
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Edgarjoserada
El documento habla sobre los cambios en la educación superior en el contexto social y cultural del siglo XXI. La modernidad líquida y la cultura digital han llevado a la innovación en la educación, incluyendo nuevos recursos de aprendizaje, conocimiento más allá de la escuela, y un enfoque en la inteligencia colectiva. Ya no hay un compromiso a largo plazo con el aprendizaje, sino más bien una cultura de impaciencia donde el conocimiento es la nueva infraestructura y el aprendizaje es reciproco y global.
Tecnologia educativa emi
El documento define la tecnología educativa como el resultado de aplicar diferentes teorías educativas para resolver problemas de enseñanza y aprendizaje utilizando TIC. Explica que se basa en un enfoque científico de sistemas que provee herramientas para planificar y desarrollar recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos educativos y lograr objetivos máximizando el aprendizaje de manera efectiva. Finalmente, menciona algunos usos principales como generar estrategias de aprendizaje individual o
La Tecnología educativa en una sociedad de cambio
Este documento describe los recursos tecnológicos para el aprendizaje. Explica que la tecnología educativa utiliza herramientas como computadoras, teléfonos e Internet para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También identifica recursos para la comunicación colectiva como pizarras y proyectores, y recursos para la comunicación individual como computadoras portátiles y reproductores MP3. El documento concluye que los instrumentos tecnológicos son útiles cuando se usan para que los estudiantes generen su
Conectivismo ver 1.0
El conectivismo enfatiza el rol social y cultural en el aprendizaje. Se basa en la diversidad de opiniones y en conectar fuentes de información. El conocimiento puede residir fuera de las personas. Promueve la autonomía y la colaboración, aunque requiere capacitación docente y acceso a la tecnología.
Pedagogias emergentes ensayo
Las pedagogías emergentes son enfoques e ideas pedagógicas nuevas que surgen del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en educación, las cuales intentan aprovechar todo el potencial comunicativo e informativo de las TIC para crear un nuevo entorno de aprendizaje. Actualmente, una tendencia pedagógica aplicada es el aprendizaje ubicuo mediante el uso de dispositivos móviles que permite a los estudiantes acceder a recursos educativos en cualquier lugar y momento. Las pedagogías emergentes of
Presentación1
El documento discute los desafíos de la educación en el siglo XXI debido a cambios en la cultura digital, incluyendo una cultura de impaciencia, conocimiento fuera de la escuela, y una falta de compromiso a largo plazo. También menciona la importancia de docentes mejor preparados, el uso de tecnologías de la información y la comunicación, y procesos de innovación educativa para adaptarse a esta nueva era del aprendizaje global e interconectado.
tecnologías de la información
El documento habla sobre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Explica que las TIC procesan y transmiten información de forma rápida. También discute el paradigma constructivista y cómo los estudiantes construyen su conocimiento a través de la interacción con el mundo. Finalmente, recomienda que las escuelas integren las TIC para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje, y menciona algunas estrategias didácticas como "La caza del tes
Esteban12
El documento habla sobre la educación superior en el contexto digital del siglo XXI. Señala que la infraestructura digital permite un aprendizaje reciproco a través de proyectos globales que comparten conocimiento. Sin embargo, la cultura digital actual tiende a la impaciencia y no favorece un compromiso a largo plazo para el aprendizaje. Para aprovechar las nuevas tecnologías, la educación superior debe innovar mediante recursos de aprendizaje que permitan acceder al conocimiento de forma abierta y desarrollar nuevos procedimientos
Actividad 5 tecnologías en la educación escolar andres viteri
Este documento trata sobre la integración de nuevas tecnologías en la educación. Explica que las herramientas tecnológicas pueden orientar a los niños en su formación y prepararlos para un mundo cambiante. También habla sobre llevar la educación fuera del aula, demostrar lo aprendido, y dejar que los niños aprendan a su propio ritmo en un ambiente seguro. Finalmente, define las nuevas tecnologías como una serie de nuevos medios interactivos que incluyen hipertextos, multimedia, Internet, real
Mapa Conceptual:Contexto Socio Digital XXl
El documento habla sobre la necesidad de adaptar la educación a los cambios constantes de la sociedad moderna y la era digital. Propone que el conocimiento debe ser compartido de manera colaborativa e instantánea para aprovechar la inteligencia colectiva. También sugiere que la educación debe ocurrir fuera del aula a través de nuevos recursos y métodos de aprendizaje que preparen a los estudiantes para los retos del futuro.
Tabla innovación educativa disruptiva vs tradicional
El documento compara el modelo educativo tradicional con el paradigma emergente de la innovación educativa disruptiva, señalando que mientras el tradicional se basa en teorías conductistas y cognitivistas, transmitiendo conocimiento de forma unidireccional, el innovador incorpora enfoques como las inteligencias múltiples y el conectivismo, fomenta la participación y colaboración, y concibe la tecnología como un entorno de aprendizaje más que una herramienta.
Crec aprenentatge significatiu
El documento describe el aprendizaje significativo y su importancia en la formación de adultos. Explica que el aprendizaje significativo ocurre cuando se relacionan los conceptos de manera coherente y relevante para la estructura cognitiva. También señala que las experiencias de los adultos afectan lo que pueden aprender y cómo aprenden. Luego, detalla variables como el trabajo abierto, la motivación, la creatividad y los mapas conceptuales que aplican el aprendizaje significativo a la formación de adultos.
Evolución y retos de la educación virtual. cap. 4. begoña gros.
El documento habla sobre el aprendizaje colaborativo y las tecnologías de la información. Presenta a Begoña Gros, una profesora experta en el uso de las TIC en educación que ha publicado libros sobre el tema. Luego describe diferentes aspectos del aprendizaje colaborativo como la situación de aprendizaje, el carácter del grupo, actividades de indagación y debates virtuales.
Aprendizaje ubicuo
El documento describe cómo el desarrollo tecnológico posibilita el aprendizaje en cualquier momento y lugar, difuminando las fronteras institucionales, espaciales y temporales de la educación tradicional. También discute cómo la Universidad de Illinois fue pionera en nuevos enfoques pedagógicos como PLATO, el primer entorno de aprendizaje a través de ordenador y el comienzo del mundo informatizado. El documento concluye agradeciendo la atención del lector.
Tema de investigacion grupo 10
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la evaluación en ambientes virtuales de aprendizaje. El proyecto utilizará un enfoque fenomenológico cualitativo e involucrará grupos focales de discusión con 18 estudiantes para analizar sus experiencias de aprendizaje colaborativo con TIC. Los datos se analizarán usando hermenéutica para interpretar cómo los estudiantes conciben el aprendizaje en la era digital.
Pedagogias emergentes
Pedagogías emergentes: definiciones, sus características y pilares básicos de la formación en la sociedad.
Biografía: J. Adell, L. Castañeda, B. Gross
Pedagogias emergentes liliana gonzalez
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Grupo: Mamani, Llanos, Maldonado
El documento describe las pedagogías emergentes, que surgen del uso de las TIC en educación y se caracterizan por ir más allá del aula física, ser colaborativas y permitir aprendizajes sin costuras a través de entornos personales. Estas pedagogías siguen un modelo de innovación abierto y atraviesan ciclos de sobreexpectación.
Tecnología educativa
describe el concepto de la tecnología educativa y sus funciones así como su evolución a través del tiempo. Habla de la ciencia en la educación.
presentacion TE.pptx
Este documento discute la tecnología educativa. Define la tecnología educativa como la implementación de sistemas de aprendizaje que utilizan efectivamente sistemas modernos de comunicación, materiales visuales, organización de clase y métodos de enseñanza. Explora las características de la tecnología educativa como el uso de plataformas y redes, el aprendizaje colaborativo y permanente. También examina cómo la tecnología cambia la interacción entre estudiantes y maestros y permite satisfacer las necesidades individuales de
Educar Innovando
Este documento discute el papel de la tecnología en la educación. Argumenta que la tecnología debe ser un medio para el aprendizaje, no un fin en sí mismo, y que puede usarse para apoyar metodologías tradicionales de manera interdisciplinaria y colaborativa. También enfatiza la importancia de desarrollar valores a través de la educación para construir una sociedad más equitativa, solidaria y justa.
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Coronel pinillos
- 2. Pedagogías Emergentes Son organismo en evolución Ideas viejas y nuevas Atraviesan ciclos de sobreexpect acion Innovación abierta
- 3. Herramientas Innovaciones conceptos O utilizadas con propósitos educativos
- 4. LA CAÍDA DE LOS MUROS DEL CONOCIMIENTOS EN LA SOCIEDAD DIGITAL Y LAS PEDAGOGIAS EMERGENTES (Begoña Gros) O Conocimiento: es una característica básica de la sociedad actual. O Es dinámico O Es producido en forma colaborativa O Variable y verificable
- 5. conocimiento se ve influenciado por la conectividad Permitiendo distribución de material e identidad Utilizando espacios múltiples (digitales) Aprendizaje sin fisuras Ubicuidad Los entornos del aprendizaje
- 6. PEDAGOGÍAS EMERGENTE: conjunto de enfoques pedagógicos que surgen del uso de las tic. Utilizan diferentes formas de conocimiento. Integran el uso de la tecnología como herramienta cognitiva. Promueven actividades de aprendizaje complejas. Se apoyan en el aprendizaje permeable. Integran la autorregulación. Son transparentes basada en un diseño de aprendizaje.
- 7. O Coronel Marina Luciana O Pinillos Sanchez Yanina Alejandra