Noticias neoriberalismo en educacion
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Las noticias documentan reformas educativas en España que promueven la privatización de la educación a través de deducciones fiscales, zonificación escolar y cheques educativos, así como una mayor jerarquización y productividad del sistema y la profesión docente. Estas reformas coinciden con las propuestas neoliberales de considerar la educación como un negocio y dar mayor poder a las empresas e individuos sobre el sistema público de enseñanza.
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Nueva Escuela Mexicana:
Desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar el amor a la patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad internacional, desde un enfoque humanista y bajo la perspectiva
del desarrollo sostenible.
Folleto reforma educativa
Las 3 leyes secundarias en materia educativa son:
1. Ley General de Educación, que garantiza la educación como un derecho y establece los principios de la Nueva Escuela Mexicana como modelo educativo.
2. Ley General del Sistema para la Carrera de Maestras y Maestros, que crea un sistema abierto y transparente para la asignación de plazas docentes.
3. Ley del Organismo para la Mejora Continua de la Educación, que mejora la calidad de la educación.
Los proyectos educativos del siglo xix
El documento describe los primeros proyectos educativos en México durante el siglo XIX, cuando los liberales buscaban crear un sistema educativo público y laico para formar ciudadanos con valores republicanos e identidad nacional. Se presentaron varias propuestas entre 1822-1867, aunque tuvieron oposición de conservadores y la Iglesia católica. La educación obligatoria y gratuita para los pobres se logró establecer constitucionalmente en 1857 y se desarrolló más con la ley de 1867.
Perspectiva política institucional
Este documento resume las principales leyes y normativas de la educación en Argentina y la provincia de Buenos Aires. Establece que la educación es un derecho garantizado por el estado y responsabilidad compartida entre nación, provincia y ciudad. Detalla los derechos y obligaciones de los estudiantes, padres, docentes y demás actores. Explica también la estructura del sistema educativo, fines de la educación, obligatoriedad, gratuidad y roles de las instituciones educativas.
Politicas educativas
Este documento describe las principales políticas educativas implementadas en México entre 1934 y 2006. Se destacan siete proyectos educativos implementados durante este período, incluyendo el proyecto de educación rural e indígena durante el gobierno de Lázaro Cárdenas entre 1934-1942, el cual buscó llevar educación a las zonas rurales y poblaciones indígenas a través de escuelas rurales campesinas. Otro proyecto fue el de educación socialista entre 1934-1942, el cual se basó en ideas marxistas-len
Diapositiva iván illich
Iván Illich nació en Viena en 1926 y fue un pensador austríaco que criticó la educación escolarizada y la medicina profesional. Propuso una "sociedad desescolarizada" donde el aprendizaje se daría de forma libre e informal entre las personas, en lugar de estar institucionalizado en escuelas. Illich falleció en 2002.
ESCUELA Y COMUNIDAD
El documento describe la relación entre la escuela y la comunidad. Explica que la escuela es la base del sistema educativo y debe mantener un equilibrio con las condiciones sociales de la comunidad. También destaca la importancia de la observación en la escuela para producir esta relación entre la escuela y la comunidad.
Sociologia de la Educacion 2015 - Unidad 4 - Parsons y Dubet
Sintesis de la Unidad 4, que presenta la teoria sociologica de Parsons y la critica a la igualdad de oportunidades de Dubet.
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2. Ley General del Sistema para la Carrera de Maestras y Maestros, que crea un sistema abierto y transparente para la asignación de plazas docentes.
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Misiones culturales
Las Misiones Culturales entre 1922 y 1927 tuvieron como objetivo llevar educación a las comunidades rurales e indígenas de México. Se establecieron escuelas rurales y se capacitó a maestros para impartir cursos sobre temas como agricultura, ganadería y oficios. El número de misiones, maestros y alumnos aumentó durante este periodo. En 1926 se creó la Dirección de Misiones Culturales para coordinar las actividades de las misiones.
Propuestas a la educación de felipe calderón h.
Este documento describe las contribuciones del presidente Felipe Calderón Hinojosa (2006-2012) al sector educativo de México. Durante su presidencia, se mejoraron más de 34,000 escuelas de educación básica y 2,500 de educación media superior, y se otorgaron más de 6 millones de becas. También se implementaron programas como la Alianza por la Calidad, la educación media superior obligatoria, y Estancias Infantiles para apoyar a madres trabajadoras. Sin embargo, también hubo recortes presidenciales significativos al pres
Linea del tiempo de las politicas educativas
La siguiente presentación nos muestra y resalta las políticas educativas de México, que han sido de suma importancia en nuestro país y en la educación, comenzando desde 1921 hasta la actualidad.
Reformas educativas 1970_2013
La reforma educativa en México ha experimentado varios cambios desde 1970 hasta la actualidad. Algunas de las modificaciones clave incluyen la sustitución de la Ley de Educación Pública de 1941 por la Ley Federal de Educación en 1970, la introducción de programas para brindar educación primaria a todos los mexicanos y mejorar la calidad de la educación normal en la década de 1970, y la adopción de un enfoque basado en competencias para la educación básica en 2002.
La casa del pueblo.
Este documento describe los diferentes tipos de escuelas rurales establecidas en México, incluyendo La rudimentaria, La elemental y La consolidada. Explica que estas escuelas servían tanto para educar a niños como para alfabetizar adultos y orientar a la comunidad. Debido a esto, el desarrollo de la educación primaria, alfabetización de adultos y educación rural e indígena estaban entrelazados.
Neoliberalismo y educación
El documento describe el neoliberalismo como una continuación del liberalismo clásico que promueve una concepción individualista y competitiva del hombre y la sociedad. Surge en los años 70 ante la crisis económica y la amenaza del socialismo. Líderes como Hayek y Friedman defendieron el libre mercado. Chile aplicó reformas neoliberales drásticas bajo Pinochet mediante la privatización, el desempleo masivo y la represión sindical. En nuestro país, las políticas sociales neoliberales se caracterizaron por la privatización, la focaliz
Actividad 1
Este documento describe una actividad para caracterizar la situación lingüística de la comunidad, escuela y grupo donde trabaja un maestro. El maestro debe observar y registrar el uso de lenguas por parte de los hablantes considerando cuándo, dónde y con quién se usan. Esto permitirá al maestro entender mejor el bilingüismo de la región y adaptar sus estrategias de enseñanza de manera apropiada. El documento también revisa diferentes tipos de bilingüismo y la importancia de actualizar periódicamente el diagnó
La EducacióN Fuera De La Escuela Jaume Trilla
Este documento describe la educación no formal como un sector amplio y heterogéneo que cumple funciones educativas complementarias a la educación formal. Aborda temas como los destinatarios, educadores, contenidos, métodos, ubicación y financiamiento de la educación no formal, así como su relación con áreas como el trabajo, la familia, el ocio, la formación de adultos y la inadaptación social.
Exposición teoria de la educación y sociedad
Este documento discute varias teorías pedagógicas. Aborda conceptos como la existencia de la ciencia de la educación, las fuentes de conocimiento para esta ciencia como la filosofía y la psicología, y diferentes enfoques como la ciencia de gabinete vs la ciencia de laboratorio. También analiza críticamente las teorías conductistas y propone que la educación debería enfocarse más en la formación de actitudes y en considerar factores sociales.
PPT Sistema Educativo Chileno actual.pptx
El documento contextualiza el sistema educativo chileno, describiendo las diferentes reformas implementadas desde los años 90 hasta la actualidad, incluyendo la municipalización de la educación, la jornada escolar completa, la subvención escolar preferencial, las evaluaciones SIMCE y la carrera docente. También señala que, a pesar de los esfuerzos realizados, los docentes chilenos aún enfrentan una alta carga laboral y menores salarios en comparación al promedio de la OCDE.
Pedagogia
El documento resume la evolución histórica de las escuelas y las prácticas educativas. Explica que originalmente la educación no estaba institucionalizada y los niños aprendían a través de la participación con los adultos. Con el tiempo se desarrollaron diferentes modelos de escuelas formales, como las escuelas sobre alfombras en Oriente, la escuela del ciudadano en Atenas, y las escuelas cristianas de Comenio y de la Salle, que promovieron la educación masiva. Finalmente, el documento analiza cómo la industrializ
Teoria neoweberiana
El documento analiza el papel de la educación en la estructura ocupacional desde la teoría weberiana de la competencia por el status. Resume que (1) la educación funciona como una "marca de membresía" que garantiza la homogeneidad cultural con ciertos grupos sociales, (2) los requisitos educativos reflejan la competencia entre grupos sociales por acceso a posiciones de poder y prestigio, y (3) la educación cumple un papel de "filtro social" que legitima y reproduce la estratificación ocupacional existente.
Diversidad cultural y contenidos escolares. Jurjo Torres Santomé
Diversidad cultural y contenidos escolares. Jurjo Torres Santomé.
Revista de Educación 345. Enero-Abril 2008, págs. 83 - 110.
Plantearse el tema de la justicia e igualdad de oportunidades en el sistema educativo requiere analizar hasta que punto el currículum escolar es respetuoso con las distintas idiosincrasias de los colectivos y las personas que tienen que convivir en esa institución. Esto obliga a repensar los contenidos culturales que se consideran básicos, y es preciso tener presente quienes seleccionan esos contenidos, y no otros, y reflexionar sobre cómo y porqué lo hacen.
La instituciones escolares son un elemento más en la producción y reproducción de discursos
discriminatorios, pero, en la medida en que tienen el encargo político de educar, pueden y deben desempeñar un papel mucho más activo como espacio de resistencia y de denuncia de los discursos y prácticas que, en el mundo de hoy y, en concreto, dentro de sus muros, continúan legitimando prácticas que originan marginación.
En los centros escolares todavía se están presentes nueve estrategias curriculares incorrectas que es preciso superar: Segregación, exclusión, desconexión, tergiversación, «psicologización», paternalismo, «infantilización», extrañeza y «presentismo».
Educar implica ayudar al alumnado a construir su propia visión del mundo sobre la base de una organización de la información que permita hacer hincapié en el modo en el que, en el pasado y en el presente, se fueron realizando y se realizan las conquistas sociales, culturales y científicas. Es esta la mejor estrategia para conformar personas optimistas, democráticas y solidarias.
Palabras clave: diversidad, multiculturalismo, contenidos escolares, libros de texto, metodologías.
Línea del tiempo políticas educativas
Este documento resume las principales reformas educativas en México desde 1940 hasta 2009, destacando los objetivos y teorías educativas en las que se basaron. Cubre reformas durante los periodos de Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán Valdés, Adolfo Ruiz Cortines, Adolfo López Mateos, José López Portillo, Carlos Salinas de Gortari y la Reforma Integral de la Educación Básica de 2009, la cual tuvo como objetivo elevar la calidad de la educación a través de un enfoque basado en competencias.
Pensamiento educativo[1]
Este documento resume el pensamiento educativo en México después de la Revolución. Señala que José Vasconcelos creía que la educación era fundamental para lograr la identidad nacional y que debía enseñar valores humanos y fomentar los vínculos sociales. También destaca las contribuciones de Moisés Sáenz, quien desarrolló la escuela rural en México y concebía la educación como una herramienta para la vida comunitaria. Finalmente, menciona a Narciso Bassols y su visión de la educación basada en el real
La educación en el periodo 1867 1910
Durante el periodo de 1867-1910 en México:
1) La educación estaba disponible principalmente para las clases ricas y la tasa de analfabetismo era alrededor del 70% de la población.
2) Varios ministros de educación trataron de mejorar el sistema educativo pero tuvieron poco éxito debido a la falta de recursos y apoyo.
3) La educación primaria gratuita, laica y obligatoria era vista como crucial para el desarrollo de México pero difícil de implementar de manera efectiva.
La Obra Educativa De Jose Vasconcelos
José Vasconcelos fue nombrado rector de la Universidad en 1920 y secretario de Educación Pública en 1921, cargos en los que impulsó ambiciosos proyectos educativos. Lanzó una campaña contra el analfabetismo utilizando profesores honorarios y logró alfabetizar a 200,000 personas en 1922. Amplió la educación primaria y secundaria, creó escuelas técnicas e industriales, e incrementó el presupuesto de educación en un 50%. Sus objetivos eran educar a todos los mexicanos y
Pedagogia critica paliza e
El documento presenta los conceptos fundamentales de la pedagogía crítica según Paulo Freire, Henry Giroux y Peter McLaren. Define la pedagogía crítica como una corriente educativa que busca responder a las problemáticas sociales a través de una nueva lectura crítica de la realidad. Contrasta los modelos de educación "bancaria" y "problematizadora", señalando que esta última fomenta un aprendizaje colectivo, crítico y comprometido con la transformación social.
Aprendizaje en contextos escolares
El documento discute la importancia de un enfoque de enseñanza situada y aprendizaje significativo en contextos escolares. Propone que los alumnos deben aprender en contextos relevantes a través de experiencias educativas auténticas que les permitan aplicar lo aprendido en situaciones de la vida real. Asimismo, enfatiza la necesidad de considerar factores como las capacidades de los alumnos, el contexto social y las demandas de la sociedad y la escuela al configurar ambientes de aprendizaje.
Política social,subdesarrollo y Educacion No formal
El documento discute la educación no formal y el cambio social en América Latina. Explica que los programas de educación no formal en la región han fracasado al conceptualizar erróneamente el cambio social y adoptar estrategias inadecuadas. También analiza los problemas político-sociales como el crecimiento poblacional, la educación, la salud y el empleo; y cómo estas áreas afectan el desarrollo. Finalmente, resalta la importancia de la participación comunitaria, ver a las personas como colaboradores más que estudiantes, y
Power tendencias.[1]
El documento presenta varias propuestas educativas neoliberales como la privatización y mercantilización de la educación pública, la libre elección de centros y la responsabilización del profesorado por los resultados educativos. Se argumenta a favor de seleccionar a los mejores estudiantes para la docencia, evaluar y pagar a los profesores en función de su rendimiento y resultados, y dar más autonomía a los centros y familias en detrimento de una educación pública de calidad para todos.
Power tendencias.[1]
El documento presenta varias propuestas educativas neoliberales como favorecer la educación privada sobre la pública, aumentar la autonomía de los centros y la libre elección de los padres, así como defender que lo importante es invertir mejor en educación en lugar de más. Se critica la calidad de la educación pública y se culpa al profesorado por las deficiencias del sistema. Finalmente, se propone empresarializar la gestión educativa y diferenciar a los docentes en función de su rendimiento mediante una mayor selección y jerarquización salarial.
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Este artículo propone una iniciativa para conectar el mundo educativo con la actividad económica local. El proyecto busca establecer colaboraciones entre escuelas y empresas para que los estudiantes aprendan de una "visión unida" de ambos mundos. El presidente de la región enfatizó la importancia de esta integración.
Aplicaciones del neoliberalismo
El documento propone una visión neoliberal de la educación que promueve la privatización y jerarquización del sistema educativo. Se argumenta que la educación privada es mejor que la pública, que las familias deben tener libertad de elección de centro, y que la calidad de los docentes debe jerarquizarse. También se propone que las empresas intervengan más en la educación y que esta debe centrarse en lograr objetivos nacionales de excelencia.
Presentación1
El documento discute las tendencias neoliberales en la educación contemporánea en España. Aboga por una mayor privatización y comercialización del sistema educativo, con escuelas privadas, libre elección de centros, y un enfoque empresarial en la gestión educativa. Argumenta que la "calidad", no la "cantidad", de la educación es el problema clave, y que las empresas deben establecer los estándares educativos.
Neoliberalismo.[1]acabado
Este documento presenta 8 noticias y medidas que apoyan la corriente neoliberalista en educación. En resumen: 1) Se promueve un mayor peso del sector privado en educación y sanidad y que la educación se convierta en mercancía. 2) Se critica la educación pública y se presenta como deficiente. 3) Se propone dar más libertad a los padres para elegir colegio mediante deducciones fiscales.
Neoliberalismo
El documento discute las tendencias neoliberales en la educación contemporánea en España. Aboga por una mayor privatización y elección de escuelas, con menos regulación gubernamental. Argumenta que la calidad, no la cantidad, de la educación es lo más importante y que las empresas deben jugar un papel más importante en establecer estándares educativos.
Neoliberalismo
El documento discute las tendencias neoliberales en la educación contemporánea en España. Aboga por una mayor privatización y elección de escuelas, una gestión más empresarial de la educación con menos gasto público, y una mayor importancia dada a los resultados académicos en lugar de la cantidad de escolarización. Critica el gasto actual y aboga por invertir de manera más eficiente para mejorar la calidad de la educación.
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Biografía rousseau
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Trabajo grupal, ¿qué es la educación¿
Este documento explora el concepto de educación. Define la educación como un proceso de aprendizaje y orientación a valores que involucra a profesores, padres y la sociedad en general. Examina las opiniones de profesores, estudiantes de magisterio y otras personas sobre qué es la educación y quién debe encargarse de ella a través de una encuesta. Finalmente, presenta los resultados de la encuesta.
Presentacion monografico (1)
Este documento resume los resultados de una encuesta sobre el significado y propósito de la educación. La encuesta encontró que la mayoría de los encuestados ven la educación como un proceso de aprendizaje orientado a valores, y que tanto padres como profesores juegan un papel en la educación de los niños. Además, la gente reconoce que la educación ocurre no solo en la escuela, sino también a través de experiencias informales y no formales.
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Noticias neoriberalismo en educacion
Las noticias documentan reformas educativas en España que promueven la privatización de la educación a través de deducciones fiscales, zonificación escolar y cheques educativos, así como una mayor jerarquización y productividad del sistema y la profesión docente. Estas reformas coinciden con las propuestas neoliberales de favorecer la libre elección familiar, la competencia entre escuelas y una gestión más empresarial de la educación.
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