Mapa conceptual aprendizaje colaborativo
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El documento habla sobre las ventajas del trabajo en equipo, incluyendo que impulsa la construcción del conocimiento a través de la comunicación y cooperación, genera motivación y satisfacción al trabajar juntos, y fomenta la interdependencia positiva y la capacidad de trabajar en grupo.
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Aprendizaje colaborativo s irala
El aprendizaje colaborativo es una estrategia pedagógica que busca estructurar la interacción entre estudiantes en equipos para que, trabajando juntos y dependiendo los unos de los otros, cada estudiante pueda avanzar. Se basa en cinco principios como la interdependencia positiva y la responsabilidad individual y grupal. Tiene ventajas como promover el aprendizaje, crear un ambiente de comunicación y estimular habilidades personales y de grupo.
Experiencias educativa
Este documento presenta una introducción a las experiencias educativas en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato. Explica que el objetivo es mejorar la calidad de la educación mediante el intercambio de experiencias entre docentes. También analiza los motivos de la educación y los desafíos actuales del sistema educativo, concluyendo que es fundamental proporcionar material complementario a los profesores que incorpore ideas innovadoras.
Las dimensiones del acto educativo
El documento describe las dimensiones del acto educativo como la filosofía, psicología, sociología y disciplinas involucradas. Explica cinco modelos pedagógicos (tradicional, existencialista, conductista, constructivista y social) y contrasta estos modelos con el sistema educativo hondureño. También define la educación como un proceso de desarrollo de las potencialidades humanas para vivir eficazmente en sociedad y lograr el bienestar personal y colectivo.
Principios de la administración educativa
La UN Global Compact propone seis principios para mejorar la eficiencia de las organizaciones educativas: 1) desarrollar las capacidades de los estudiantes, 2) incorporar valores de responsabilidad social, y 3) crear marcos educativos que permitan experiencias de aprendizaje efectivas.
Mapa conceptual educacion prohibida
Este documento resume los principales problemas con la educación tradicional y propone una nueva visión de la educación. Actualmente, los estudiantes aprenden poco en un sistema donde solo el profesor habla y los estudiantes obedecen pasivamente. En cambio, se necesita romper este esquema y permitir que los estudiantes jueguen y aprendan de manera más activa y global. La nueva educación debe enfocarse en la autoeducación para que los estudiantes se conviertan en sus propios maestros.
Reforma Educativa
Este documento presenta las preguntas y respuestas de un grupo de estudiantes sobre la diferencia entre la educación tradicional y no tradicional, y los beneficios de la reforma educativa para los alumnos. Explica que la principal diferencia es que la educación tradicional ve al alumno como igual a todos, mientras que la no tradicional considera que cada alumno es único. Además, señala que si bien ha habido un cambio hacia una educación no tradicional en el país, todavía existen métodos tradicionales. Finalmente, conclu
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es un documento que puede mostrar las diferencias entre gestión y administración referido en educación
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Este documento presenta los principios clave de la pedagogía de la autonomía de Paulo Freyre. Freyre argumenta que la mente del estudiante no es un recipiente vacío para el conocimiento del maestro, sino que el aprendizaje requiere diálogo y considerar la realidad sociocultural del estudiante. También sostiene que tanto maestros como estudiantes deben desarrollar un pensamiento crítico y autónomo, y que enseñar no es simplemente transferir conocimiento sino una especificidad humana que requiere preparación
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El pragmatismo filosófico de la educación
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El método de enseñanza se establece desde el análisis de las fases del método experimental-único método racional y fiable-. Dewey lo llamaba método de problemas, y consta de cinco fases o momentos:
1. La experiencia del niño.
2. Interrupción de la experiencia para definir el problema.
3. Inspección de los datos disponibles, búsqueda de la posible solución.
4. Formulación de hipótesis: con visitas a reanudar la continuidad de la experiencia.
5. Sometimiento de la hipótesis a la corroboración de la experiencia.
Los contenidos de la enseñanza se deciden en la práctica, según los resultados del método de problemas. La práctica sustenta el aprendizaje, y no consiste en la fijación de conocimientos mediante la repetición de los mismos. Una vez explicado; el aprendizaje se realiza por descubrimiento con la guía del maestro.
Modelo del pragmatismo educativo, propuesta por John Dewey:
“Todo alumno debe tener ocasión de mostrar lo que él es verdaderamente, de modo que el maestro pueda descubrir lo que necesita para hacer de él un ser humano completo. Sólo cuando un maestro se ha informado lo que cada uno de sus alumnos puede esperar, comprende, y sólo cuando comprenda, puede esperar devolver un sistema de educación que se aproxime al tipo científico o artístico. En tanto que los educadores no conozcan los hechos individuales, nunca podrán conocer si sus hipótesis tienen valor. ¿Pero cómo han de conocer su material si ellos mismos se imponen a él en una medida tal, que a cada parte se la hace actuar igual que cualquiera otra parte? Si los alumnos avanzan al mismo tiempo, si la información que se les da la han de reproducir de una manera uniforme, nada se descubrirá nunca acerca de ninguno de ellos. Pero si cada alumno tiene ocasión para expresarse, de mostrar cuáles son sus cualidades particulares, el maestro tendrá material sobre que basar sus planes de instrucción”.
Liderazgo Educativo
En esta presentación podrás descubrir que es el Liderazgo Educativo, que valores persige y que caractericticas debe desarrollar. De manera simple e introductoria descubrirás un poco más sobre este tema.
Principio de Actividad
Este documento describe el principio de actividad en la educación infantil según varios autores. Explica que los aprendizajes deben realizarse a través de la actividad del niño/a y no solo de lo propuesto por el maestro. Luego discute las perspectivas de Freire, Piaget, Montessori y Froebel sobre cómo la actividad del estudiante es fundamental para el aprendizaje. Finalmente, propone algunas metodologías activas como rincones, talleres y proyectos para poner en práctica el principio de actividad en el
Relacion entre educacion y sociedad
La educación y la sociedad están estrechamente relacionadas, ya que la educación contribuye al crecimiento de la sociedad y la sociedad influye en la educación de los individuos. La educación se lleva a cabo principalmente en las escuelas y familias, y el modelo educativo depende de la sociedad y cultura del momento. Para que la educación no se quede obsoleta, debe adaptarse continuamente a los cambios sociales como la revolución tecnológica actual, formando a los estudiantes en competencias digitales. Además de la formación te
Ejes pedagogicos
Los ejes pedagógicos del programa de Educación Física para primaria se centran en la corporeidad, la motricidad, el deporte escolar, el tacto pedagógico del profesor y los valores. La corporeidad y la motricidad son fundamentales para la formación humana. El deporte se usa para fomentar la participación, cooperación y cuidado de la salud. El profesor debe enseñar de manera reflexiva y sensible, promoviendo valores como la democracia, respeto e inclusión.
Paulo Freire y la Pedagogía Liberadora
Este documento resume las ideas principales de Paulo Freire sobre la pedagogía liberadora. Freire propuso una educación problematizadora y dialógica que empodera a los estudiantes y los motiva a transformar su realidad opresiva. Criticó la "educación bancaria" que promueve la pasividad. En su lugar, abogó por un enfoque que involucra a estudiantes y maestros en un diálogo igualitario para construir conocimiento de forma colaborativa.
Diapositivas historia de la pedagogia
El documento resume la evolución histórica de la pedagogía desde las comunidades primitivas hasta la Edad Media. Los griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles sentaron las bases de la pedagogía occidental al enseñar disciplinas como la música, poesía, literatura, gimnasia y filosofía. En la Edad Media, la iglesia cristiana estableció escuelas y monasterios donde se enseñaba la lectura y escritura. Finalmente, surgieron las primeras universidades donde se ofrecían grados en
Modelo romantico 2
Este modelo pedagógico romántico se enfoca en el desarrollo natural del niño desde su interior. Propone que el maestro debe facilitar la libre expresión del estudiante y actuar solo como un auxiliar, sin enseñar contenidos específicos ni evaluar. El ambiente educativo debe ser flexible para que el niño desarrolle sus habilidades de manera espontánea, protegido de influencias externas.
Los cuatro pilares de la educación
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Infografia planificacion didactica
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Modelos del aprendizaje colaborativo
El documento describe los conceptos de aprendizaje colaborativo y cooperativo, sus elementos básicos y pasos del proceso grupal. También analiza diferentes modelos de aprendizaje colaborativo y los cambios que las tecnologías de la información han traído a la educación, incluyendo la creación de un nuevo espacio educativo ubicuo.
Jean Jaques Rousseau
Juan Jacobo Rousseau fue un filósofo suizo que realizó importantes contribuciones a la educación. Propuso que la educación debe adaptarse a las etapas naturales del desarrollo infantil y estimular el aprendizaje a través de los sentidos y la experimentación más que la instrucción. También destacó la importancia de considerar los intereses y capacidades de cada niño. Su obra más influyente, Emilio, presentó principios revolucionarios para una educación basada en los sentimientos naturales que permita al niño desarrollarse de man
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4. Métodos de enseñanza
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Relacion escuela-comunidad
Describe la interrelación de la escuela y la comunidad como espacio de intersección entre lo social y lo individual.
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El documento describe los ambientes de aprendizaje como espacios donde los estudiantes interactúan bajo condiciones físicas, humanas, sociales y culturales propicias para generar experiencias de aprendizaje significativo guiadas por un maestro. Define que los ambientes de aprendizaje son creados por el maestro a través de su planeación, estrategias didácticas y uso de materiales, y por los estudiantes mediante su disposición a interactuar y colaborar en las actividades escolares.
Enfoques en la Educacion Inclusiva
Los enfoques en la Educacion inclusiva tienen como finalidad Ofrecer una educación de calidad, sin discriminación de ninguna naturaleza, implica transitar hacia un enfoque que considere la diversidad de identidades, necesidades y capacidades de las personas, favoreciendo el pleno acceso, la conclusión de estudios y los logros de aprendizajes de todos, con especial atención a quienes se encuentren en situación o riesgo de exclusión. En función de ello se recomienda:
Método de estudio dirigido
El método de estudio dirigido implica que los estudiantes estudien un tema de forma individual o grupal siguiendo una guía elaborada por el profesor. El objetivo es enseñar a los estudiantes a aprender de forma autónoma mediante la investigación, discusión y presentación de conclusiones. El proceso incluye cinco fases - planificación, asignación, estudio, consulta y debate - y ofrece ventajas como el desarrollo de habilidades de pensamiento y aprendizaje autónomo.
Capitol1article4
Este documento discute la construcción del conocimiento profesional docente a través de la formación y la experiencia. Argumenta que la formación docente provee el marco social y las herramientas para objetivar la experiencia educativa, pero no determina el conocimiento docente. En cambio, establece un condicionamiento social que orienta el desarrollo profesional a través de la interacción entre la subjetividad individual del docente y la comunidad educativa.
Capacidades del docente
El documento describe las capacidades que debe desarrollar un docente para mejorar la calidad de la educación. Menciona que el docente debe fortalecer su identidad profesional y pertenencia a una comunidad educativa para ofrecer un servicio de calidad. También debe desarrollar habilidades profesionales como el dominio del currículo, la conducción del aprendizaje, la investigación y el uso de recursos para mejorar su desempeño en el aula. El nuevo rol del docente es ser un orientador, mediador y facilitador para que los estudiantes constru
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Mapa conceptual aprendizaje colaborativo
- 1. Comunicación Trabajo en equipo Compañerismo Cooperación Responsabilidad Ventajas Impulsa la construcción del conocimiento. Motivación y satisfacción por el trabajo en equipo. Genera interdependencia positiva y capacidad del trabajo grupal.