Las Bases Curriculares son el nuevo documento principal del Currículo Nacional que establece objetivos mínimos de aprendizaje para asignaturas como Lenguaje y Comunicación, Idioma Extranjero Inglés, Matemática, Historia y Geografía, y Ciencias Naturales. Desde 2012, las bases definen los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes deben lograr al finalizar cada nivel educativo. Los programas en las Bases Curriculares incluyen objetivos de aprendizaje, organización en unidades, actividades de evaluación y
La atención de las alumnas y los alumnos que presentan necesidades educativas especiales representa un desafío para el Sistema Educativo Nacional, porque implica, entre otras cosas, eliminar barreras ideológicas y físicas que limitan la aceptación, el proceso de aprendizaje y la participación plena de estos alumnos.
La atención de las alumnas y los alumnos que presentan necesidades educativas especiales representa un desafío para el Sistema Educativo Nacional, porque implica, entre otras cosas, eliminar barreras ideológicas y físicas que limitan la aceptación, el proceso de aprendizaje y la participación plena de estos alumnos.
El proceso educativo, no solo implica una concepción del hombre como ente individual; sino del hombre situado y temporalizado en el contexto de la sociedad.
Hablar de sociedad es hablar del hombre como ser social, como ser relacionante que con sus actos, con su práctica económica, práctica ideológica contribuye a la organización y funcionamiento de la sociedad.
La relación educación-sociedad queda declarada, en cuanto la educación es producto de la sociedad y esta garantiza su cohesión y continuidad a través de ella, pues es el mecanismo mediante el cual puede anticipar y asegurar un futuro.
LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓNSec
Se presentan la clasificación según el autor I. Puigdellívol A. y además se le incluyeron indicadores para cada una de las barreras en los difs. contextos
Experiencias de aprendizaje según el currículo inicialAnabelAlvarado2505
El currículo de Educación Inicial define a las experiencias de aprendizaje como un conjunto de
vivencias y actividades desafiantes, intencionalmente diseñadas por el docente, que surgen
del interés de los niños.
El proceso educativo, no solo implica una concepción del hombre como ente individual; sino del hombre situado y temporalizado en el contexto de la sociedad.
Hablar de sociedad es hablar del hombre como ser social, como ser relacionante que con sus actos, con su práctica económica, práctica ideológica contribuye a la organización y funcionamiento de la sociedad.
La relación educación-sociedad queda declarada, en cuanto la educación es producto de la sociedad y esta garantiza su cohesión y continuidad a través de ella, pues es el mecanismo mediante el cual puede anticipar y asegurar un futuro.
LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓNSec
Se presentan la clasificación según el autor I. Puigdellívol A. y además se le incluyeron indicadores para cada una de las barreras en los difs. contextos
Experiencias de aprendizaje según el currículo inicialAnabelAlvarado2505
El currículo de Educación Inicial define a las experiencias de aprendizaje como un conjunto de
vivencias y actividades desafiantes, intencionalmente diseñadas por el docente, que surgen
del interés de los niños.
Este programa contiene las unidades y contenidos de la asignatura Inglés para trabajar con alumnos de primero medio. Además cuenta con los aprendizajes esperados, objetivos y todo lo necesario para elaborar una buena planificación y estrategias para preparar tus clases.
Este programa contiene unidades y contenidos de la asignatura para trabajar con los alumnos. Además contienen los objetivos, estrategias y aprendizajes esperados para elaborar tus propias planificaciones y preparar tus clases acorde con los programas educativos.
1. A través de:
Se Refiere A:
Las Bases
Curriculares
Las Bases
Curriculares
Son el nuevo
documento principal del
Currículum Nacional
Establecen un listado
único de:
Lenguaje y ComunicaciónLenguaje y Comunicación
Objetivos
mínimos de
Aprendizaje.
Idioma Extranjero Inglés
de 5° y 6° Básico.
Idioma Extranjero Inglés
de 5° y 6° Básico.
Desde el
2012 se
encuentran
vigentes
las bases
de las
asignatura
s de:
Desde el
2012 se
encuentran
vigentes
las bases
de las
asignatura
s de:
MatemáticaMatemática
Historia y Geografía y
Ciencias Sociales
Historia y Geografía y
Ciencias Sociales
Ciencias Naturales de
1° a 6° Básico
Ciencias Naturales de
1° a 6° Básico
Conocimientos
Objetivos
Fundamentale
s:
Habilidades
Han sido seleccionados considerando que
favorezcan el desarrollo integral de
alumnos y alumnas y su desenvolvimiento
en distintos ámbitos, lo que constituye el
fin del proceso educativo.
Actitudes:
Son los aprendizajes que los
alumnos y las alumnas deben
lograr al finalizar los distintos
niveles de la Educación Básica
y Media.
Son los aprendizajes que los
alumnos y las alumnas deben
lograr al finalizar los distintos
niveles de la Educación Básica
y Media.
Formulados desde la perspectiva de lo que cada docente debe
obligatoriamente enseñar, cultivar y promover en el aula y en el
espacio mayor del establecimiento, para desarrollar dichos
aprendizajes
Formulados desde la perspectiva de lo que cada docente debe
obligatoriamente enseñar, cultivar y promover en el aula y en el
espacio mayor del establecimiento, para desarrollar dichos
aprendizajes
Asignatura: que es un conjunto de saberes,
experiencias y habilidades relacionados con una o
varias disciplinas determinadas o con un aspecto
del desarrollo del niño, que han sido agrupadas y
secuenciadas en el contexto del currículum escolar,
con el fin de organizar y promover los aprendizajes
correspondientes.
Asignatura: que es un conjunto de saberes,
experiencias y habilidades relacionados con una o
varias disciplinas determinadas o con un aspecto
del desarrollo del niño, que han sido agrupadas y
secuenciadas en el contexto del currículum escolar,
con el fin de organizar y promover los aprendizajes
correspondientes.
Los principales
componentes que
conforman los
programas en las Bases
Curriculares son:
Objetivos de aprendizaje con los respectivos indicadores de
evaluación.
Organización en cuatro unidades.
Propuesta de actividades y ejemplos de evaluación.
Bibliografía de apoyo.
Objetivos de aprendizaje con los respectivos indicadores de
evaluación.
Organización en cuatro unidades.
Propuesta de actividades y ejemplos de evaluación.
Bibliografía de apoyo.