Comentario breve de plataforfas educativas y mapas conceptuales

1. PLATAFORMAS
EDUCATIVAS
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
MAPAS
E-PORTAFOLIO CONCEPTUALES

2. Plataformas
educativas
Las plataformas educativas permiten estimular la idea de
cooperación y de interacción, como aspectos centrales
del proceso de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso
de herramientas colaborativas que favorecen la
adquisición de aprendizajes significativos en los
estudiantes y que al mismo tiempo afianzan en los
docentes prácticas de enseñanza mediadas por las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

3. Aplicación de las
plataformas educativas
Educación a distancia: cuando el proceso educativo no es
presencial.
Educación presencial: empleada para apoyar al docente en
los encuentros y para complementar el estudio y actividades
académicas de los estudiantes fuera del aula.

4. Clasificación
Los sistemas de gestión de contenidos (CMS) son aplicaciones que se
utilizan principalmente para facilitar la gestión de páginas Web, sitios Web
o portales, ya sea en Internet o en una intranet.
Los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) son aplicaciones Web que
proveen las funciones administrativas y de seguimiento necesarias para
posibilitar y controlar el acceso a los contenidos, implementar recursos de
comunicaciones y llevar a cabo el seguimiento de quienes utilizan la
herramienta
Los sistemas de gestión de contenidos para el aprendizaje (LCMS) son LMS
que permiten la gestión de contenidos.

5. Estándares
Un estándar es un acuerdo para hacer las cosas de una
sola forma y que dicha forma asegure la funcionalidad y
homogeneidad del producto, proceso o servicio. Esa
homogeneidad respecto a otros de su misma naturaleza
permitirá el intercambio y la adaptación de dicho
producto, proceso o servicio en cualquier entorno
compatible con el estándar determinado.
De Jure: estándar oficial definido por grupos u
organizaciones oficiales como la ITU , ISO, ANSI, IEEEE.
De facto: estándares no oficiales con alta penetración y
uso en el mercado.
Propietario: estándares que son propiedad absoluta de
una corporación u entidad y su uso no logra una alta
penetración en el mercado, algunas veces, por razones
de costos.

6. Beneficios
Favorece la capacidad de resolver problemas de forma creativa, a partir de
estrategias de negociación y mediación y la búsqueda cooperativa de alternativas.
Proporciona oportunidades para aprender a "ponerse en el lugar de otros" y genera
empatía hacia los compañeros.
Aprender en forma colaborativo permite al
individuo recibir retroalimentación, lo que
facilita la aplicación de estrategias
metacognitiva para regular su desempeño

7. Incrementación
1."el aprendizaje de cada uno debido a que se enriquece la
experiencia de aprender,
2. la motivación por el trabajo individual y grupal,
3. el compromiso de cada uno con todos, la cercanía y la
apertura,
4. las relaciones interpersonales,
5. la satisfacción por el propio trabajo

8. Ventajas
Fortalece el aprendizaje autónomo
al estimular la reflexión y
autoevaluación.
Estimula el aprendizaje autónomo
al generar organización
por aprovechamiento de la red.
Es una colección de trabajos que
el estudiante ha realizado en un
periodo de su vida académica,
con el asesoramiento del tutor, el
estudiante recopila evidencias de
sus logros.

9. MAPAS
CONCEPTUALES
son organizadores gráficos que
mediante ciertos símbolos
representan información.
Elementos que componen los
mapas conceptuales:
Concepto: es un evento o un objeto que con
regularidad se denomina con un nombre o etiqueta
Palabras de enlace: Son las preposiciones, las
conjunciones, el adverbio y en general todas las
palabras que no sean concepto
Proposición: Una proposición es dos o más
conceptos ligados por palabras enlace en una
unidad
Líneas y Flechas de Enlace: En los mapas
conceptuales convencionalmente, no se utilizan las
flechas
La elipse u ovalo
Los conceptos se colocan dentro de la elipse y las
palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea
que une los conceptos.

10. Ventajas
• Permiten interpretar, comprender y deducir de la lectura realizada.
• Integran la información en un todo, estableciendo relaciones de subordinación e interrelación.
• Facilitan el desarrollo de ideas y conceptos a través de un aprendizaje interrelacionado,
pudiendo precisar si un concepto es en sí, válido e importante, y si hacen falta enlaces.
• Insertan nuevos conceptos en la propia estructura de conocimiento.
• Organizan el pensamiento.
• Organizan el material de estudio.
• Dada la capacidad que poseemos los humanos para recordar.