Mapa maribel actividad 2. gestion proyectos
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Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gestión de proyectos realizado por Diana Patricia Arocemena Flórez y Lina Marcela Paz Chará, estudiantes de maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad de Santander. El mapa conceptual responde preguntas sobre el rol del profesional en el desarrollo de proyectos, los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto y los responsables de establecer adecuadamente dicho ciclo de vida. El documento también incluye definiciones de
Gerencia de proyectos actividad 1
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa y el ciclo de vida de un proyecto. Explica los conceptos clave de gerencia de proyectos y los elementos esenciales del ciclo de vida de un proyecto, incluyendo las definiciones, las fases y los responsables. El mapa conceptual sintetiza esta información para ayudar a los docentes a lograr el éxito al implementar y completar el ciclo de vida de los proyectos educativos.
Modesto andres bonilla granja actividad1_2_mapac
El documento describe la primera actividad de un módulo sobre gestión de proyectos de tecnología educativa para una maestría en la Universidad de Santander. La actividad pide al estudiante construir un mapa conceptual respondiendo preguntas sobre el rol del gerente de proyectos, los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto y los responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida.
LA GERENCIA Y CICLO DE VIDA DE PROYECTOS MAPA CONCEPTUAL
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia y ciclo de vida de proyectos realizado por Cesar Augusto Sánchez Torres, estudiante de la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander. El mapa conceptual describe los elementos fundamentales de la gerencia de proyectos como la planificación, ejecución, revisión y mejora, además de los factores clave como la gestión, el entorno, los recursos y la comunidad que deben tenerse en cuenta para llevar a cabo un proyecto de
GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLOS DE VIDA DE UN PROY
Los proyectos se han convertido en una necesidad al momento de realizar actividades como una aproximación sistemática y estructurada a como las organizaciones gestionan, de allí la importancia de las fases de un proyecto, dónde se realiza la planificación y se estiman y valoran los riesgos.
Mapa conceptual
El contenido es un mapa conceptual sobre gerencia de proyectos donde damos a conocer la parte importante y basica para el desarrollo de una necesidad.
Pedro Villegas actividad1_2mapac
Este documento trata sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos en el contexto educativo. Explica que un proyecto es una secuencia de eventos con un principio y final dirigidos a alcanzar un objetivo dentro de parámetros como tiempo y costo. Se necesita de la gerencia de proyectos para administrar los recursos y obtener mejores resultados educativos. También describe que los profesionales juegan un papel clave en el desarrollo de proyectos a través de una buena gestión que garantice completar todo el ciclo
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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- 3. MAPA CONCEPTUAL Para garantizarlo se requiere de Debe ser Son Quienes EL GESTOR DEL PROYECTO ELEMENTOS NECESARIOS QUE GARANTIZAN EL PROYECTO PERSONAS RESPONSABLES DEL CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO GERENCIA DE PROYECTOS EDUCATIVOS una secuencia con un objetivo claro que pretende solucionar una necesidad. Una persona proactiva, motivador y con excelente trato hacia los demás. Es quien organiza y administra recursos optimizando costos, tiempo y estudia si el proyecto es o no viable. • Autoridad. • Organización. • Respeto. • Liderazgo. • Responsabilidad • Formación. • Dinamismo. • Resultados Cumplen el ciclo PHRA ( Planear, Hacer, Revisar y Actuar. Garantizando el seguimiento y cumplimiento de las metas propuestas. INICIACION: Define y Autoriza las fases del proyecto. PLANIFICACIÓN: Planifica el curso de acción para lograr los objetivos del proyecto EJECUCIÓN: Integra elementos para llevar a cabo el plan de gestión del proyecto CIERRE: Formaliza y finaliza ordenadamente el proyecto SEGUIMIENTO Y CONTROL: Supervisa el avance, y se toman medidas correctivas para el proyecto
- 4. BIBLIOGRAFÍA DE IMÁGENES www,s4business.net http://pmcollege.edu.ni/homeng/?p=200 www.cvudes.edu.co Gerenciade Proyectosde TecnologíaEducativa|