Mapa mental
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La creatividad, la memoria, la efectividad, la autoestima, los mapas mentales, los logros y la comprensión son aspectos importantes para desarrollar el potencial humano.
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Procesos mentales inferiores
Los procesos mentales inferiores incluyen la percepción, la atención y la memoria. La percepción es el proceso cognitivo básico mediante el cual el organismo es consciente de los objetos a través de los sentidos. La atención es el mecanismo cognitivo de control voluntario sobre la actividad perceptiva que permite seleccionar parte de la información. La memoria es la capacidad de retener y localizar acontecimientos del pasado y permite la construcción del aprendizaje.
Psicomotricidad: la práctica educativa en la educación infantil
Este documento describe las bases teóricas y consideraciones para el desarrollo de la psicomotricidad en la educación infantil. Explora conceptos como la psicomotricidad, neuromotricidad, educación por el movimiento y más. También discute condiciones educativas como la formación de la motivación, y métodos como el sensorioperceptual. Finalmente, detalla actividades psicomotrices para diferentes edades desde los 0 a los 4 años.
Conociendo el cerebro
El documento habla sobre el cerebro humano y cómo está compuesto de tres partes: el cerebro reptiliano, el sistema límbico y el córtex. El cerebro reptiliano se encarga de funciones básicas como la supervivencia, los instintos y los hábitos. El sistema límbico genera las emociones, la motivación y la memoria afectiva. El córtex es responsable del pensamiento consciente, el lenguaje y las funciones cognitivas superiores.
Programa curricular diversificado del área relación consigo mismo
Este documento presenta el programa curricular del área de relación consigo mismo para niños de 2 años. El objetivo es fortalecer el desarrollo de capacidades personales y sociales a través de la educación. El programa se organiza en 4 bimestres que abordan temas como la construcción de la identidad personal, la autonomía, el desarrollo psicomotriz y la relación con la familia y la sociedad.
Etapas de piaget
La teoría de Piaget divide el desarrollo cognitivo infantil en 4 etapas: la etapa sensoriomotora (0-2 años), la preoperacional (2-7 años), de operaciones concretas (7-11 años) y las operaciones formales (11-15 años). Cada etapa se caracteriza por un tipo de pensamiento y habilidades cognitivas diferentes a medida que el niño interactúa con su entorno y construye su conocimiento.
Resumen del desarrollo del lenguaje
El documento describe las etapas iniciales del desarrollo del lenguaje en los niños. Comienza con sonidos como el llanto y balbuceos. Luego, entre los 10 y 14 meses dicen sus primeras palabras, como "mamá" o "papá". Más adelante forman frases cortas de unas pocas palabras. Hacia los 20-30 meses su sintaxis se vuelve más compleja. El lenguaje se desarrolla a través de la interacción con otros y la construcción cognitiva de significados.
PPT semana 2 ATENCION
Cual es el concepto de la Atencion, sus teorias y las principales nociones básicas de las alteraciones atencionales y trastornos relacionados con el déficit atencional.
La memoria
El documento describe los diferentes tipos de memoria, incluyendo la memoria sensorial, a corto y largo plazo. También discute varios modelos de memoria como el modelo de Atkinson-Shiffrin y el modelo de Peterson. Además, examina factores que afectan la memoria como el descanso adecuado.
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Competencias emocionales
El estudio y la enseñanza de la Educación Emocional mejora cuando lo hacemos en base a las competencias emocionales. En esta presentación especifico cuáles son esas competencias y qué contenidos engloban.
Inteligencia: Enfoques psicometricos y Vygotskiano
Este documento resume dos enfoques para medir la inteligencia: los enfoques psicométricos como la Escala de Wechsler y las Escalas de Inteligencia de Stanford-Binet, y el enfoque vygotskiano. Los enfoques psicométricos involucran pruebas individuales que evalúan habilidades cognitivas como vocabulario, razonamiento y procesamiento de información. El enfoque vygotskiano se enfoca en la zona de desarrollo próximo y cómo los niños aprenden a través de la interacción con adultos
Caracteristicas de los estudiantes
El documento describe las características de los niños y niñas en los niveles de educación inicial y primaria. Reconoce que cada niño es único y que necesitan oportunidades para desarrollarse a través del juego, la exploración autónoma y las relaciones interpersonales. Los niños pasan por diferentes etapas de desarrollo motor, del lenguaje y la simbolización. El rol del adulto es brindarles atención, seguridad y experiencias que contribuyan a su aprendizaje y crecimiento integral.
Mapa mental de emociones
El documento describe los componentes clave de la inteligencia emocional, incluyendo la inteligencia intrapersonal, la conciencia propia, el autocontrol, la automotivación y la inteligencia interpersonal. Explica que la inteligencia emocional implica el conocimiento de nuestras propias emociones, cómo nos afectan y cómo dominarlas. Además, identifica las categorías principales de emociones como el miedo, la sorpresa, la aversión, la ira, la alegría y la tristeza.
Etapas del desarrollo prenatal
La etapa prenatal comienza con la fecundación del óvulo por el espermatozoide y dura aproximadamente 9 meses, involucrando la formación del embrión y posteriormente del feto a través de tres etapas: germinal, embrionaria y fetal. Durante este periodo ocurre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial del feto, incluyendo la formación de los órganos y sistemas, la capacidad de escuchar y aprender, y la preparación para la vida extrauterina.
PROYECTO DE APRENDIZAJE INICIAL
Este documento presenta información sobre la elaboración de proyectos de aprendizaje y de innovación educativa. Explica las fases de un proyecto de aprendizaje, incluyendo la planificación, implementación, comunicación y evaluación. También describe los componentes básicos de un proyecto y los beneficios de los proyectos de innovación para docentes y estudiantes.
BASES TEÓRICAS DE LA PSICOMOTRICIDAD
Este documento discute la psicomotricidad y cómo se define como el estudio de la interacción entre las funciones psíquicas y motoras que se manifiestan en el comportamiento. Explica que los trastornos psicomotores pueden deberse a causas orgánicas o psíquicas relacionadas con dificultades en el desarrollo. También explora la evolución del término "psicomotor" y cómo las prácticas psicomotoras se usan para tratar condiciones como tics y fobias.
Psicomotricidad generalidades y desarrollo físico y psicomotor C.P.W.
La psicomotricidad intenta averiguar cuál es el sentido de las producciones del niño (posturas y gestos), y es por la acción que el niño descubre el mundo que le rodea, pero está totalmente dominada por la dimensión afectiva.
Procesos cognitivos por ISABEL YAUCEN
El documento describe los principales procesos cognitivos como la percepción, atención, memoria, pensamiento y lenguaje. Explica que estos procesos maduran de forma ordenada y pueden verse afectados por las experiencias. La cognición se refiere a los procesos mentales mediante los cuales se transforma, almacena y utiliza la información sensorial.
Movimiento Corporal y Psicomotricidad
Recurso utilizado por la maestra en la materia: Movimiento Corporal y Psicomotricidad.
Profesora Pilar Rubio
Sensopercepción-Carlos Rodriguez
Este documento define la sensopercepción y los trastornos relacionados. Explica que la sensación es la experiencia de los estímulos a través de los sentidos, mientras que la percepción implica el reconocimiento de la realidad física a través de la organización de las sensaciones. Luego describe diferentes tipos de percepción como la exterocepción, la propiocepción e interocepción. Finalmente, cubre trastornos de la percepción como alucinaciones visuales, auditivas, olfativas y gustativas.
Las emociones y el cerebro
El documento describe las relaciones entre las emociones y el cerebro desde las perspectivas de la neuroimagen funcional y la neurociencia cognitiva. Explica que existen emociones básicas universales como el miedo, la ira, la alegría y la tristeza, cada una asociada a una función adaptativa y expresada a través de patrones neurológicos y faciales específicos. Estas emociones básicas sirven para movilizar rápidamente al organismo ante encuentros interpersonales mediante actividades que han resultado útiles para la supervivencia
Unidad 7 la inteligencia ppt
Este documento presenta un resumen de las principales aproximaciones al concepto de inteligencia a lo largo de la historia. Inicia con las teorías de Galton y Cattell en el siglo XIX, quienes consideraban que la inteligencia es determinada genéticamente. Luego, Binet y Simon desarrollan las primeras pruebas de inteligencia a inicios del siglo XX. Posteriormente, Thurstone y otros proponen que la inteligencia está compuesta por múltiples factores. Finalmente, se describen los enfoques de Piaget y las
Estrategias metacognitivas
El documento describe la metacognición como un proceso y un producto. Como proceso, la metacognición implica conocimientos procedimentales sobre cómo supervisar y regular la actividad cognitiva para completar tareas de aprendizaje. Como producto, la metacognición implica conocimientos declarativos sobre cómo funciona nuestra cognición. También describe la metacognición como procedimientos para influir en el procesamiento de información, almacenamiento y recuperación para resolver problemas.
Freud- Teoría de los instintos
Este documento presenta las principales etapas del desarrollo psicosexual según la teoría de Freud. Describe las características y acciones principales de cada etapa desde el nacimiento hasta la pubertad, incluyendo la etapa oral, la etapa anal, la etapa fálica y la latencia. Explica cómo en cada etapa el niño experimenta placer a través de una zona erógena específica y desarrolla su personalidad a través de la interacción con el mundo exterior y la influencia parental.
Etapa Sensorio-motora según Jean Piaget
El documento resume las etapas del desarrollo cognitivo del niño según la teoría de Jean Piaget. Explica las 6 subetapas de la etapa sensoriomotora que ocurre entre los 0 y 2 años, donde el pensamiento del niño implica acciones motoras y sensoriales. Cada subetapa describe los principales cambios en la conducta y pensamiento del niño. La teoría de Piaget propone que el desarrollo intelectual ocurre a través de etapas donde el niño pasa de estructuras simples a más complejas a trav
Ut5 La Psicomotricidad Bl
Este documento trata sobre la psicomotricidad. Explica que es el estudio del movimiento corporal y su desarrollo, así como una forma de educación que busca desarrollar las capacidades del individuo a través de la actividad física. Describe diferentes metodologías como la directiva, vivenciada y conductista/psicoanalítica, así como trastornos psicomotores y contenidos de la práctica psicomotriz.
Percepción, motivación, actitudes y personalidad de una marca.
Este documento presenta un análisis del mercado de las salsas Campi de la compañía Alianza Team S.A. Se describe el contexto del mercado de salsas en Colombia y se identifican los principales enlaces de percepción y argumentos de motivación utilizados en el comercial de televisión de la marca. Finalmente, se aplican conceptos de teoría de la personalidad y Diferencia Apenas Perceptible para entender cómo la marca Campi logra penetrar las categorías de salsas y margarinas.
Desarrollo del niño de 0 a 3 años.
Este documento describe el desarrollo del niño de 0 a 3 años en 4 áreas: psicomotriz, intelectual, del lenguaje y afectivo-social. En este periodo, el niño experimenta grandes avances motrices, como gatear, caminar y correr; desarrolla habilidades intelectuales como la percepción y la resolución de problemas; su lenguaje pasa de balbuceos a oraciones completas; y establece vínculos afectivos y aprende normas sociales.
PSICOMOTRICIDAD.
Este documento describe los principios y objetivos de la psicomotricidad. La psicomotricidad busca favorecer el desarrollo corporal, mental y emocional de una persona a través del movimiento, la postura y la acción. Esto ayuda en el desarrollo motor, afectivo, comunicativo, lingüístico, intelectual y cognitivo. La psicomotricidad es particularmente importante en la etapa preescolar, ya que a través de la actividad corporal los niños desarrollan su inteligencia y autonomía.
Mapa mental :D
Este documento discute diferentes tipos de observación, incluyendo la observación de fenómenos naturales por científicos e investigadores, y la observación de la conducta de las personas por sociólogos y psicólogos.
Procesos Mentales
Este documento describe varios procesos mentales como la inteligencia, el aprendizaje, los sentimientos, las emociones, la percepción y la conciencia. Explica teorías sobre la inteligencia como las inteligencias múltiples, la teoría triárquica e inteligencia emocional. También describe tipos de aprendizaje como el aprendizaje latente y significativo. Define los sentimientos, emociones y percepción, y cómo estos procesos mentales están relacionados con procesos fisiológicos, psicoló
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La creatividad y la autoestima como valor
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Clima organizacional
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FOTOS COMUNICACIÓN ASERTIVA
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8. Relacion de la Mente y el Cerebro (09-Oct-2013)
El documento discute la relación entre la mente y el cerebro. Rene Descartes propuso que la mente es una entidad inmaterial alojada en el cuerpo material. La evolución de la neurociencia ha permitido monitorear la actividad cerebral y asumir el estado de conciencia. Algunos enfoques consideran que la mente emerge de la actividad cerebral, mientras que otros sostienen un dualismo donde la mente y el cerebro son entidades distintas que interactúan.
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Mapa Mental Las Organizaciones Y El Nuevo Enfoque De La Adm Del Personal
Mapa Mental: Las Organizaciones y El Nuevo Enfoque De La Administración del Personal.
Por: Maribel Chacin
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Mapa Mental Ética y Moral
La ética se refiere a la reflexión filosófica sobre el comportamiento moral y las normas que guían nuestras acciones. Según los griegos, la ética se basa en los hábitos y el carácter de una persona. Kant propuso que la ética debe determinar cómo debemos actuar de forma universal basada en un imperativo categórico y no en las consecuencias de los actos. Los dilemas éticos surgen cuando una persona debe cumplir con más de un deber moral al mismo tiempo.
Mapa conceptual etica
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