Mapa mental competencias docentes
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El documento presenta un mapa mental sobre las competencias docentes, identificando una competencia específica que debe desarrollar, como la capacidad de planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje o fomentar la inclusión y la diversidad entre los estudiantes.
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Este documento trata sobre el diseño instruccional y los ambientes tecnológicos de aprendizaje. Explica que el diseño instruccional utiliza modelos como guías para crear instrucciones sistemáticas basadas en teorías del aprendizaje. También describe los ambientes tecnológicos de aprendizaje y sus características, así como las ventajas y limitaciones del diseño instruccional.
Competencias educacion superior
Este documento presenta un resumen de las competencias. Define competencia como la capacidad de una persona para realizar una tarea de manera eficiente en un contexto específico. Explica que existen diferentes enfoques para entender las competencias, como los enfoques tradicionales centrados en tareas y los enfoques alternativos como el humanista crítico y el sistémico. También describe los orígenes filosóficos del concepto de competencia en autores como Aristóteles, Chomsky, Hymes, Wittgenstein y Habermas.
Modelo Addie
El modelo ADDIE es un proceso sistemático de diseño instruccional que consta de 5 etapas: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. La etapa de Análisis implica analizar las características de la audiencia y sus necesidades de aprendizaje. En la etapa de Diseño se definen los objetivos y estrategias pedagógicas. Luego, en la etapa de Desarrollo se seleccionan y crean los recursos didácticos. Posteriormente, en la etapa de Implementación
Proceso de enseñanza aprendizaje
El documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo los roles del profesor, estudiante y facilitador. Explica que la enseñanza implica la interacción entre profesor, estudiantes y conocimiento, y que el aprendizaje es el proceso de adquirir habilidades a través del estudio e instrucción. También destaca la importancia de la comunicación entre los participantes.
Infografía del tema 5. EL DISEÑO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. NIVELES...
Infografía del tema 5. EL DISEÑO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. NIVELES...Miriam Rivero Mamposo
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El documento describe diferentes enfoques curriculares, incluyendo el enfoque psicológico, tecnológico, dialéctico, reconstructivista y constructivista. Cada enfoque se centra en diferentes elementos del currículo como los objetivos, la metodología, la evaluación y los contenidos. Los enfoques curriculares constituyen el énfasis teórico adoptado por un sistema educativo y orientan el diseño curricular.
LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS
Este documento describe las estrategias cognitivas y metacognitivas. Define las estrategias como procedimientos organizados para lograr una meta. Explora las perspectivas cognitiva y de enseñanza cognitiva, así como dimensiones del pensamiento como la comprensión y resolución de problemas. También clasifica las estrategias y propone métodos como el modelamiento cognitivo y la autointerrogación metacognitiva para enseñar habilidades cognitivas.
Presentación1 fundamentos psicopedagogicos
Las nuevas tecnologías como Internet, comunicación satelital, teléfonos celulares y DVD cambian las formas de aprendizaje y privilegian la percepción visual. La tecnología es un medio importado que incluye aparatos electrónicos, contenidos y formas de ver el mundo. El educador debe conocer las nuevas tecnologías y cómo usarlas para transmitir conocimientos y habilidades.
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Teoria curricular
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Desarrollo Curricular
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Planeación Educativa
La planeación educativa es el proceso de prever futuros escenarios educativos, establecer objetivos y metas, definir cursos de acción, y determinar los recursos y estrategias apropiadas para lograr la realización de los objetivos. Incluye fases como diagnóstico, análisis, diseño de opciones de acción, implementación y evaluación. La planeación educativa considera dimensiones social, técnica, política, cultural y prospectiva.
Importancia de los objetos de aprendizaje en la educacion virtual
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Didacticas contemporaneas
Este documento describe las características de la didáctica contemporánea y cómo se clasifica. Señala que la didáctica contemporánea utiliza metodologías interestructurales que combinan la enseñanza y el aprendizaje. Se clasifica en didáctica existencial, didácticas funcionales y didácticas estructurales. También explica cómo se clasifica la didáctica en general y específica, y los tres momentos de la acción didáctica: planeamiento, ejecución y evaluación.
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Concepto de curriculum
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Planeacion educativa
La planeación educativa implica proyectar un futuro deseado y los medios para conseguirlo. Involucra cambiar la situación actual por una mejor mediante la generación de alternativas de solución que se evaluarán para escoger la mejor. La planeación educativa considera dimensiones sociales, científicas, políticas, culturales y económicas. Existen diferentes tipos de planeación como la retrospectiva, prospectiva, circunspectiva, coyuntural y correctiva. La planeación estratégica contiene elementos que la hacen un método para lograr metas organizacionales
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Los Marcos Curriculares buscan incorporar los saberes de los pueblos indígenas en la educación mediante la contextualización y diversificación curricular. Esto incluye el desarrollo de planes de estudio que reconozcan las culturas e idiomas locales, el uso de materiales educativos plurilingües, y la colaboración de redes docentes y comunitarias. Los marcos también promueven el estudio de las lenguas y culturas indígenas, así como prácticas de aprendizaje basadas en la familia y comunidad.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Mapa mental competencias docentes
- 1. MAPA MENTAL COMPETENCIAS DOCENTES
- 3. COMPETENCIA QUE DEBO DESARROLLAR