Mapa mental de aprendizaje acelerado
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Este documento presenta un resumen sobre los mapas mentales y el aprendizaje acelerado. Explica que los mapas mentales son un método sencillo para multiplicar el aprendizaje y la memorización por 10. Señala que el aprendizaje acelerado fue creado por Georgi Lozanov y consiste en aprender a aprender dándole a cada persona las herramientas adecuadas para utilizar de forma natural. Finalmente, indica que el aprendizaje acelerado se basa en el aprendizaje relajado, agradable y motivado.
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Lectura el docente y los programas: Ángel Diaz Barriga
Lectura el docente y los programas: Ángel Diaz BarrigaEscuela Normal para Educadores de Union de Tvla
La elaboración y ejecución de planes y programas de estudio es un conflicto actual de las instituciones educativas, especialmente en la educación superior.
La educación formal pudo ser organizada al solidificarse los Estados nacionales dejando de ser el privilegio de los grupos que podían adquirirla o promoverla, para convertirse en un derecho de los ciudadanos que garantiza el Estado nacional al asumir la responsabilidad de la educación como un bien público.
Las leyes que establecieron la obligatoriedad y gratuidad de la educación pública surgieron en el siglo pasado. También la organización del sistema educativo, como se conoce hoy a nivel internacional se realiza en el siglo XIX.ETIMOLOGIA Y TIPOS DE CURRICULO
Este documento discute el concepto, etimología y tipos de currículo. Explica que currículo proviene del latín y originalmente se refería al plan de estudios de una materia. Luego define currículo como el conjunto de objetivos, contenidos y criterios de enseñanza y evaluación de un nivel educativo. Finalmente, identifica cinco tipos de currículo: formal, real, oculto, nulo y extracurricular. El objetivo es desarrollar el pensamiento de los estudiantes sobre este tema a través de la investigación.
Recursos Didacticos Secundaria
El documento contiene una descripción de lo que son los recursos didácticos que pueden ser utilizados como apoyo al profesor.
Tipos de curriculo
Este documento describe cinco tipos de currículo: el currículo oficial, el operacional, el oculto, el nulo y el extracurricular. El currículo oficial se describe en documentos pero es flexible en la práctica. El operacional es lo que realmente se enseña. El oculto son aprendizajes no planificados. El nulo son temas no enseñados o enseñados de más. El extracurricular incluye actividades voluntarias fuera del aula que complementan la educación.
PEDAGOGÍA Y LÚDICA
UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA BASADA EN LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS PARA EL DESARROLLO HUMANO DESDE LA INFANCIA.
Tipos de currículo
Existen diferentes tipos de currículos que se concretizan dentro la educación, los mismos que debemos conocer de manera teórica y práctica
Elementos del curriculo
El documento describe los elementos fundamentales de un currículo educativo. Explica que un currículo incluye objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Los objetivos responden a qué y para qué enseñar, los contenidos a qué enseñar, la metodología a cómo enseñar y la evaluación a qué, cómo y cuándo evaluar. Además, los elementos del currículo están relacionados entre sí para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje y lograr los objetivos planteados.
Presentación1.pptx diaspositivas de pruebas orales
Este documento presenta diferentes tipos de pruebas de evaluación, incluyendo pruebas orales, prácticas y de ejecución. Discute las ventajas y desventajas de las pruebas orales, así como tres tipos de pruebas orales: de estructuración autónoma, de estructuración cerrada y debates. También describe las características y usos de las pruebas prácticas o de ejecución. Finalmente, enfatiza la importancia de la validez y confiabilidad de los instrumentos de evaluación.
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Concepciones, definiciones del curriculo
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Secuencia didáctica
Una secuencia didáctica es una sucesión planificada de actividades de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en un período de tiempo determinado. Implica organizar los contenidos en un orden y ritmo específico para lograr los objetivos de aprendizaje. Una secuencia didáctica típica incluye actividades de apertura para identificar conocimientos previos, actividades de desarrollo para ampliar y profundizar la comprensión, y actividades de cierre para sintetizar lo aprendido.
Currículum oculto
El documento discute el concepto de "currículo oculto", el cual se refiere a las normas, valores y creencias que son transmitidos a los estudiantes a través de la estructura de una clase y las relaciones sociales en la escuela, más que el currículo formal. El currículo oculto promueve la subordinación, el conformismo y la disciplina en lugar del desarrollo del pensamiento crítico. Aunque el currículo oculto no puede ser eliminado, sus propiedades estructurales pueden ser identificadas y modificadas para cre
Perspectivas curriculares definición, características, representantes.
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Diseño curricular y rutas de aprendizaje en el nivel inicial
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La historia de la escuela multigrado en méxico
1. La escuela multigrado en México se remonta a siglos atrás, cuando los maestros atendían a grupos heterogéneos de niños sin clasificarlos por edad. En el siglo XIX se introdujo el modelo de escuela graduada con maestros especializados por grado.
2. A finales del siglo XIX y principios del XX hubo un debate sobre la homogenización de grupos escolares. Figuras como Rébsamen apoyaron la clasificación de alumnos en grupos homogéneos, mientras que otros como Carillo la consider
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Primer Nivel de Concreción - Macrocurrículo
El documento presenta los principales principios que rigen el sistema de educación superior ecuatoriano según la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), entre los que se encuentran la autonomía responsable, el cogobierno, la igualdad de oportunidades, la calidad, la pertinencia, la integralidad y la autodeterminación para la producción del conocimiento. Define cada uno de estos principios establecidos en la LOES.
Fortalezas y debilidades del desempeño docente
El documento presenta un resumen de las debilidades y fortalezas del desempeño docente en la asignatura de español en diferentes grados de una escuela primaria. Se identifican áreas como planeación, gestión del ambiente de clase, gestión curricular y gestión didáctica. Algunas debilidades son la falta de claridad en la planeación y selección de contenidos, dificultades para manejar el grupo y aprovechar recursos. Dentro de las fortalezas se encuentra el dominio de la asignatura, establecimiento de propósit
por que elegir ser docente
El documento presenta las respuestas de una estudiante a dos preguntas sobre su elección de la carrera de educación y sus sentimientos al estar por terminarla. Explica que eligió ser docente para poder formar personas y transformar el mundo a través de la enseñanza. También se siente emocionada y preparada para enseñar gracias a la buena formación recibida en la I.E.S.P.P “José Salvador Cavero Ovalle”, y planea ser una docente de calidad que imparta conocimientos significativos consider
Modelos didacticos para la enseñanza de las ciencias naturales
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PLANEACIÓN 5 CONOCIENDO EL ABECEDARIO
Este documento presenta dos actividades planeadas para niños de segundo grado del jardín de niños "Alborada Feliz". La primera actividad se enfoca en ayudar a los niños a conocer y pronunciar las letras del abecedario a través de un juego. La segunda actividad busca que los niños aprendan a escribir su nombre correctamente utilizando tarjetas con sus nombres y formando gusanos con las letras de sus nombres.
Analisis Fase 2.pptx
Este documento presenta un resumen del programa sintético de la Fase 2 del ciclo escolar 2022-2023. Describe los cuatro campos formativos que se abordarán: lenguajes, saberes y pensamiento científico, ética naturaleza y sociedades, y lo humano y lo comunitario. Para cada campo, se presentan la descripción general, las finalidades, especificidades para la Fase 2 y contenidos. El documento concluye describiendo la evaluación formativa y los contenidos generales de la Fase 2.
Pierre faure s
El documento describe la filosofía educativa de Pierre Faure, un pedagogo francés del siglo XX. Faure abogaba por una "educación personalizada y comunitaria" que respete la singularidad de cada estudiante y les permita desarrollarse a su propio ritmo. Creía que la educación debe cultivar el espíritu de las personas desde una edad temprana enfocándose en su autonomía, creatividad y dimensión social. Faure también desarrolló material didáctico concreto para enseñar conceptos abstractos como las matemáticas
Bases legales de la educación dominicana
Las bases legales de la educación dominicana se encuentran en diferentes archivos tales como: la constitución de la República dominicana, la ley general de educación 66-97, la ley 136-03, ciertas ordenanzas y resoluciones.
Planeación didáctica
La planificación didáctica es un proceso que permite organizar de manera sistemática y coherente todos los elementos de la actividad educativa. Es diseñada por el docente y comprende la selección y organización previa de las experiencias de aprendizaje que comparten los alumnos y el docente. Su objetivo es organizar el proceso formativo tomando en cuenta factores como las características de los estudiantes, los contenidos, recursos y tiempos disponibles.
Elementos de-planeacion-y-evaluacion
Este documento proporciona orientaciones para la planificación y evaluación de los aprendizajes en la escuela primaria. Describe cuatro enfoques pedagógicos clave (aprendizaje profundo, significativo, situado y socioemocional) y los factores que los docentes deben considerar en el diseño de la planificación, como el tiempo, las características de los estudiantes y los objetivos de aprendizaje. También explica que la planificación y evaluación son procesos interrelacionados que ayudan a los maestros a lograr las
Técnicas e instrumentos de evaluacion de la enseñanza de matemáticas
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Formato plan de clase-basica
Este plan de clase para 4to grado de primaria enseña música. Los objetivos son aprender a leer las claves de sol y fa, y aprender escalas musicales. Las actividades incluyen que los estudiantes lean notaciones musicales en el pizarrón y hojas, y que el maestro escriba escalas. La evaluación consiste en leer claves a ritmo usando un metrónomo.
Cuadro comparativo
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes teorías de la instrucción aplicables a la enseñanza de las matemáticas. Describe brevemente cada teoría, incluyendo sus precursores y características principales. Las teorías discutidas incluyen el cognitivismo, la sinérgica, la topológica, la humanística, la neurofisiológica, la elaboración de la información, el constructivismo y el conductismo. El documento concluye proporcionando una bibliografía relacionada.
Herramientas de aprendizaje significativo
Este documento resume diferentes herramientas y teorías de aprendizaje significativo. Explica que el aprendizaje es la adquisición o modificación de habilidades a través de la experiencia. Luego describe diferentes tipos de aprendizaje como receptivo, por descubrimiento, observacional y significativo. También resume las teorías conductista, constructivista y cognitiva del aprendizaje, así como los aportes de psicopedagogos como Pavlov, Skinner, Bruner y Ausubel.
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- 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE LA DEFENZA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL EXTENSIÓN: HELICOIDE CATEDRA: SUPERAPRENDIZAJE MAPAS MENTALES Alumna: Angie Sánchez Aguiar C.I: 16.226.189 Profesora: Santa Administración Gestión Municipal Sección 113 / Aula 13
- 2. MAPAS MENTALES APRENDIZAJE ACELERADO ¿En que consiste? ¿Qué es? Consiste en aprender a es un sencillo método aprender, dándole a que permite multiplicar ¿Quién fue su cada persona las por 10 nuestro creador? herramientas adecuadas aprendizaje y Georgi Lozanov, un para que las pueda memorización médico búlgaro, nacido utilizar de forma en 1926. natural.
- 3. Abandona la idea del “esfuerzo por aprender”. Se basa en el Estimula la concepto del capacidad del aprendizaje cerebro para relajado, “abrirse” con agradable y técnicas de motivado DESARROLLO relajación DE UNA SUPERMEMORIA Incorpora la Enseña a idea holística utilizar el del proceso de cuerpo y la memorización Muestra no sólo mente de cómo introducir manera nueva información coordinada en el cerebro sino cómo recuperarla con gran rapidez cuando es necesario su uso