El documento presenta varios mapas conceptuales derivados de la unidad curricular sobre tecnologías en los sistemas de educación a distancia. Los mapas conceptuales ilustran la definición del marco referencial y la relación entre sus dimensiones, la relación entre los tres momentos de construcción del diseño instruccional y la necesidad de formación, la relación de las dimensiones y niveles del marco referencial con respecto a la necesidad de formación, e integración del marco explicativo con sus dimensiones, niveles y subniveles en el abordaje de la