Presentación_Méndez
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El documento discute la modelación como una práctica social que permite la construcción de conocimiento matemático. Se ha demostrado que mediante situaciones de modelación, los estudiantes construyen y usan herramientas matemáticas como modelos. El documento propone estudiar el desarrollo del uso de estas herramientas en ambientes escolares de nivel medio superior y cómo se articulan diferentes tipos de modelación.
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Notas del editor
- Los antecedentes del proyecto son principalmente las investigaciones que se han realizado desde la visión socioepistemologica
- Conocimiento funcional: Es un conocimiento que se integra y resignifica permanentemente en la vida para transformarla Resignificación: no es un significado en un contexto, para que posteriormente se busque otro en otro contexto, y de esta manera se resignifique lo ya significado. Sino es la construcción del conocimiento mismo en la organización del grupo humano, normado por lo institucional, o sea, será el uso del conocimiento en la situación donde se debate entre su funcionamiento y forma de acorde con lo que organizan los participantes. La justificación funcional: Esta categoria se refiere a que los mecanismos que desarrollo del uso del conocimiento en la situación especifica son funcionales como contraparte de una justificación razonada, es decir, lo que norma la justificación no es una proposición lógica sino aquello que le es de utilidad a lo humano.
- Una herramienta matemática es una expresión matemática que es usada o construida para predecir aspectos en alguna situación. En este sentido es funcional. Un modelo matemático es una herramienta, cuando es funcional ante la situación estudiada.