Este documento discute la gestión del conocimiento y la gestión de la información. Define la información como datos organizados que comunican un mensaje, y el conocimiento como información interpretada y comprendida. Explica que la gestión del conocimiento implica retener el conocimiento de los empleados cuando se van y fomentar el intercambio de conocimientos, mientras que la gestión de la información implica seleccionar, localizar, adquirir, analizar, almacenar y conservar información. También distingue entre la documentación interna y externa de
Es un mapa que indica el concepto de gestion del conocimiento, Aprendizaje y capital intelectual asi como las diferencias entre conocimiento e informacion
Es un mapa que indica el concepto de gestion del conocimiento, Aprendizaje y capital intelectual asi como las diferencias entre conocimiento e informacion
increible obra literaria e suma importanciasadka asndasn alsdnasmd asdasd QUINA una revolitaicon quiza un sueño lo que uno tiene que hacer para escargar un documento que luego eliminara y n servira para nada, realmente que colera quetener que hacer una monografia aen en unnap jf por suerte no tienee una jjsndasnkd ajskdjaslkdjlkasjd lk alkda sjdsalkñnlaksjd ñlkajsdlñkjaslñkd jñlaskdjlñk ajdñlkasj ñlkasdlkñ asñlkdjaslñkjd ñlasjdñ lkasdñklj asñlkdjñlaksdñlkjasdñlk jañlkdj añjsadlkj kjsdjaskdjkasdj kasjdkajs dkjaskdja klsñj jklj adlkjlskjdklasjdlkjasdlkaasdljalj dlja hola como estas mundo por favor ya acabete estoy aburrdioooooooooooooooooooooooooo por que eres asi de cruel conmigo asdj asdlasñd jlasdñlñasld ñlaksd ñlaksñdlkdasñlkñdsak ñlaksdlñ kasdñlkñasldk ñasdk ñalskdñlk asñdlkasñldk añsldk ñasdñl kasñdlka sñdkañsldkñlak dñasñldk ñlaskñl añskñasldk ñlaks dñl kasñdlkdasñlk añldme hacen peredr el tiempo qe colera asñ dlñask dñlkasdñl kasdñlk añsdkñlask dñlaskdñlasñldksañl kasñldk añlskdñlaskdlña sñlaskd ñlasdk ñlaskdñlk asñldk ñlaskdñlask dñlsadñlkasñldk
Gestión de la información (GI) es la denominación convencional de un conjunto de procesos que sirve para designar actividades orientadas a la generación, coordinación, almacenamiento, conservación, búsqueda y recuperación de la información tanto interna como externa contenida en cualquier soporte.
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Gestión de la información (GI) es la denominación convencional de un conjunto de procesos que sirve para designar actividades orientadas a la generación, coordinación, almacenamiento, conservación, búsqueda y recuperación de la información tanto interna como externa contenida en cualquier soporte.
Exposición del curso de Gerencia del Conocimiento - BSC. Contenido:Definición, objetivos, ciclo de gestión del conocimiento y diversas relaciones de gestión del conocimiento.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Mapas tema 6 GI
1. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
División Académica de Educación y Artes
Licenciatura en Ciencias De La Educación
Catedrático:
Mtro. Ariel Gutiérrez Valencia
Alumna:
Perla Rubí García López
TEMA:
Gestión del conocimiento
Gestión de la información
2. • Se refleja en documentos
La
información
• Adopta una forma física
• Permite informarse de
datos percibidos
relevantes a través de
• Tangible
• Permite la documentación
sobre materias
• Se registra en fuentes autorizadas
diversos formatos
• Se percibe como una acumulación de datos,
lógica y adecuadamente estructurados gracias a
la actuación transformadoras de los individuos.
• Se identifica con hechos, figuras, eventos que
provienen de fuentes externas a la organización.
3. Es información organizada que se integra en un sistema pre-existente
e implica interpretación de la información según las
necesidades particulares de los individuos y sus experiencias previas
• Se orienta al logros de objetivos mediante la aplicación de las percepciones e
implica la formas en que la información es utilizada en diversas situaciones.
Es información aprehendida y
sintetizada por las personas en
función de un contexto determinado.
Expresa la capacidad y
disposición de los individuos para
actuar en un modo determinado
• Es cognitivo
• Información con
valor añadido.
• Implica una visión critica,
particular y sintetizada
Proviene de la de transformación,
interpretación en un contexto.
• Reside en
el individuo
4. Harrod’s Librarían’s Glosari
Define información
como:
Conjunto de datos organizados de forma
comprensible para comunicar un mensaje que
incluye desde el contenido presentado en las mas
diversos formatos hasta el conocimiento personal
de los miembros de una organización
Debons
El conocimiento implica la
capacidad de comprender y aplicar
lo que se conoce a otras
situaciones pero también refiere o
registro tales como libros, informes.
Es aquella información que es
sintetizada, clasificada y dotada
de contenido y significado.
Middleton (1999)
La información es el resultado del
proceso de asimilara y comprenderé
los datos, mientras que el
conocimiento requiere que se evalué
y sintetice la información.
Afirma que
Conceptos
5. • Consiste en garantizar que la organización
retenga al máximo el conocimiento de cada
empleado de forma que permanezca
accesible cuando este se marche.
• Debe incentivar que los miembros de la
organización compartan el conocimiento y
que el personal de mando incremente su
conocimiento.
(GC) se define como
objetivos/metas
Se desarrolla a través de los
procesos de selección, localización,
adquisición, análisis, almacenamiento
y conservación de la información en
cualquier tipo de soporte
(GI) se define como
tareas/objetivos
6. Hace referencia a aquella documentación generada
o recibida por la organización en el ejercicio de
sus funciones. p/e: contabilidad, correspondencia
informes, actas de reuniones, procedimientos de
trabajo, y la documentación técnica que refleja la
propia actividad de la organización.
Además de la documentación
producida por la propia organización,
manejar fuentes de información
externas : libros revistas, B.D., Internet
Es aquella documentación que la organización
produce de cara al público, las memorias, los
catálogos de productos y servicios, la página web.