Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo número 2 para las áreas de matemáticas de quinto y sexto año de básica. El plan incluye objetivos como comparar números y establecer relaciones en quinto año, y generar sucesiones crecientes con patrones multiplicativos en sexto año. El plan describe las actividades, recursos y evaluaciones que se utilizarán para lograr estos objetivos a través de técnicas como el uso de ábacos y la presentación de cartelería con ejemplos.

1. Plan De Trabajo Simultáneo N°2<br />Datos Informativos<br />Institución De Practica: Dr. Honorato Vásquez <br />Profesor Supervisor:<br />Estudiante Maestra: Sandra Cárdenas <br />Año Lectivo:2011-2012<br />Fecha De Realización: -09-2011<br />Ubicación: Cantón: Montufar Parroquia: San José Comunidad: El Chamizo<br />Datos Curriculares<br />2.1 Área: Matemáticas <br />2.2 Método: <br />2.3Técnica: <br />3. Información Científica<br />Quinto<br />Comparar números y establecer relaciones<br />Para comparar dos números de cinco cifras y saber cual es el mayor el menor si son iguales, utilizamos el valor posicional de cada una de las cifras <br />Ejemplo 1 <br />Dm Um C D UDm Um C D U<br />73862>72862<br />Sexto<br /> En una secuencia con patrón multiplicativo, cad valor se obtiene multiplicando el valor anterior con el patrón o criterio de cambio .<br />Ejemplo<br />Pedro organizo un ramillete de globos teniendo en cuenta por cada globo que coloco en una fila, puso dos en la siguiente. <br />¿cuál es el patrón de cambio?<br />X 2x 2x2 x 2<br />124182Mesas <br />4.Bibliografía<br />Texto de Matemáticas de Quinto y Sexto Año De Básica <br />5.Estructura<br />AÑOS DE BÁSICA (Grupos) Quinto SextoEJE DE APRENDIZAJEEl razonamiento, la demostración la comunicación, las conexiones y la representaciónEl razonamiento, la demostración la comunicación, las conexiones y la representaciónBLOQUE CURRICULARMódulo N°1 Bloque Numérico Módulo N°1 Relaciones y Funciones DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑORepresentar números de cinco cifras como la suma de números posicionales de sus dígitos Generar sucesiones crecientes con multiplicación TEMAS Comparar números y establecer relaciones Secuencias numéricas Crecientes con patrón multiplicativoDISTRIBUCION DE TAREAS TieA.APRERREQUISITOSRealizar la dinámica patos al agua ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDADiagnosticar sobre comparar números y establecer relaciones Elaboración Del Nuevo ConocimientoPresentar un ábacoOb. Observar el ábacoExp. Representar cantidades de números naturales de cinco cifras Establecer relaciones entre si Comp. Comparar dos números de cinco cifrasConocer cuál es el numero mayorAbs. ¿Cómo comparamos dos cantidades?¿Cómo observamos cual es el numero mayor?Genr. Unificar CriteriosTrasferenciaRepresentar el siguiente número natural de cinco cifras en el ábaco. Y comparar y establecer relaciones 10520; 34987Dm Um C D UDm Um C D UA.M Resolver el siguiente problema Completa la tabla Secuencia Patrón de cambio 5,10,15,20,259,16,23,30,37Encuentra los seis primeros términos de cada secuencia Patrón Secuencia Sumar 8 16,Sumar 15 30,Sumar 12 24,Sumar 20 12Sumar 6 19,Relaciona cada secuencia con su patrón de cambio 10,20,30,40,50 multiplicar por 22,4,6,8,10 sumar 10¿Qué entiende por patrón multiplicativo?……………………………… AMEscribe en números y letras la cantidad representada en cada ábaco y comparar números y establecer relacionesDm Um C D UDm Um C D UDm Um C D UDm Um C D UDm Um C D UDm Um C D UAADm Um C D UDm Um C D URevisión del Trabajo Autónomo AAPRERREQUISITOS Revisión del Aprendizaje AutónomoESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDADiagnosticar sobre secuencias numéricas crecientes con patrón multiplicativo ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDAPresentar un cartel de patrones crecientes multiplicativosObs. Observar los ejemplos presentados de patrón creciente multiplicativoRealizar un ejemplo de patrón creciente multiplicativoExp. Resolver el ejemplo propuesto de patrón creciente multiplicativoSeguir paso a paso para resolver el problema Comp. Comparar los ejemplos del cartel con los ejemplos propuestos Abs. ¿Que es una secuencia numérica creciente con patrón multiplicativo?Genr. Unificar criterios Formar el concepto TRANSFERENCIAEscriba el patrón de cambio correspondiente a las siguientes secuencias 3.6.12.486.18.24.30.369.18.27.361.6.11.16.2112.11.10.9Revisión del Trabajo AutónomoAA<br /> Recursos Hojas de trabajo, hojas de evaluación, ábaco, cuaderno de trabajo Hojas de trabajo, Cartel, hojas de evaluación, cuaderno de trabajo<br /> Evaluación Indicadores Esenciales de logroEstablece relaciones con cantidades Compara cantidades en ábaco con facilidadUtiliza correctamente el ábaco Realiza los ejercicios con facilidad Conoce la secuencia de números con facilidad Técnica E Instrumento Cuestionario Prueba Cuestionario Prueba <br />. Sugerencias y Recomendaciones <br />------------------------ ----------------------------------- --------------------<br />SANDRA CARDENAS Firma profesor Firma Srta. Directora <br />