Matemática
•Descargar como PPS, PDF•
0 recomendaciones•151 vistas
Este documento presenta conceptos clave de la didáctica de las matemáticas, incluyendo el rol del profesor, las ideas matemáticas de los estudiantes, los materiales y métodos pedagógicos. Define la didáctica como el arte de enseñar y como una ciencia y tecnología para optimizar la formación intelectual a través de procesos de enseñanza-aprendizaje. También describe teorías epistemológicas como las de Piaget y Brousseau, y teorías de aprendizaje que influy
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
DIDÁCTICA
El documento presenta definiciones de didáctica de varios autores como Nerici, Fernández, Titone, Pérez, Ferrández, Stenhouse, Benedito, Medina y Torres. Cada autor ofrece una perspectiva sobre didáctica, describiéndola como una ciencia de la enseñanza, una metodología de instrucción, una tecnología de la enseñanza, y un proceso de enseñanza-aprendizaje. El documento también incluye actividades como analizar las definiciones, identificarse con una definición, consult
Didácticas contemporaneas
Las didácticas contemporáneas valoran los recursos didácticos metodológicos para facilitar el acceso al aprendizaje. Estos recursos se implementan de acuerdo con el propósito educativo. Las didácticas contemporáneas se basan en el aprendizaje mediado, reflexivo y significativo, con el docente como guía cognitivo y el estudiante como participante cognitivo. Privilegian los recursos didácticos para transferir redes conceptuales y proposiciones científicas de manera significativa.
Pedagogía y Didáctica.
El documento presenta una recopilación de diferentes autores y sus perspectivas sobre conceptos clave relacionados con la educación como la pedagogía, didáctica, enseñanza, aprendizaje, cultura y corrientes constructivistas. Se definen estos términos y se describen varias teorías y enfoques pedagógicos mencionados por los autores, incluyendo el positivismo, constructivismo y sus diferentes variantes.
Didáctica y Pedagogía
El documento compara la Didáctica y la Pedagogía. Explica que la Pedagogía es la ciencia que estudia el proceso educativo en general y cómo se forma al estudiante de manera integral, mientras que la Didáctica se enfoca en el proceso pedagógico específicamente. También describe las diferencias entre estas dos ciencias en términos de su historia, objetos de estudio, leyes y categorías. Finalmente, señala la importancia de dominar la Didáctica como futuro profesor para entender mejor el proceso de enseñ
Acerca de la práctica pedagógica 27052015
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
Por: Alexander de Jesús Ríos Ariz.
La educación, como proceso formativo, requiere de profesionales íntegros y cualificados, capaces de interactuar y crear relaciones sugestopedicas con los educandos, haciendo que los aprendices se enamoren del conocimiento, esta relación se fundamenta en procesos comunicativos y asertivos, que solo se logran mediante buenas práctica pedagógicas, según Olga Lucía Zuluaga (1996), la práctica pedagógica debe entenderse como un modo de ser, como una forma de funcionamiento de la institución que permite la apropiación de saberes, inserción en la producción e investigación, experimentación para apropiar conocimientos y reconceptualizar.
Educación, Pedagogía y didactica
El documento define tres conceptos clave de la educación: la educación, que es un proceso social complejo con diferentes enfoques; la pedagogía, que es la ciencia de la educación y la profesión de estudiarla de manera sistemática; y la didáctica, que describe los métodos más efectivos para guiar el aprendizaje y formación del estudiante.
Conceptos Fundamentales De La Ciencia DidáCtica
La instrucción se refiere al proceso de adquirir conocimientos a través de la claridad, asociación, sistematización y métodos pedagógicos. La educación se refiere al desarrollo de sentimientos, voluntad y carácter a través de la formación de ciudadanos libres de egoísmos. La enseñanza es una actividad cognitiva organizada y planificada dirigida por el docente, cuyo objetivo es desarrollar capacidades intelectuales en los estudiantes y enseñarles hábitos
Perfil del docente del nivel b%c3%a1sico luz celeste[1] 2.2
Este documento describe el perfil del egresado de la licenciatura en educación, incluyendo competencias profesionales como el dominio de los fundamentos psicopedagógicos y didácticos, la aplicación de técnicas de enseñanza y evaluación actualizadas, y actitudes como la solidaridad y el respeto a la diversidad. También señala pilares de la educación como aprender a aprender y convivir con los demás, e incluye dimensiones como la personal, pedagógica y socio-cultural que deben potenciarse en los futuros educ
Recomendados
DIDÁCTICA
El documento presenta definiciones de didáctica de varios autores como Nerici, Fernández, Titone, Pérez, Ferrández, Stenhouse, Benedito, Medina y Torres. Cada autor ofrece una perspectiva sobre didáctica, describiéndola como una ciencia de la enseñanza, una metodología de instrucción, una tecnología de la enseñanza, y un proceso de enseñanza-aprendizaje. El documento también incluye actividades como analizar las definiciones, identificarse con una definición, consult
Didácticas contemporaneas
Las didácticas contemporáneas valoran los recursos didácticos metodológicos para facilitar el acceso al aprendizaje. Estos recursos se implementan de acuerdo con el propósito educativo. Las didácticas contemporáneas se basan en el aprendizaje mediado, reflexivo y significativo, con el docente como guía cognitivo y el estudiante como participante cognitivo. Privilegian los recursos didácticos para transferir redes conceptuales y proposiciones científicas de manera significativa.
Pedagogía y Didáctica.
El documento presenta una recopilación de diferentes autores y sus perspectivas sobre conceptos clave relacionados con la educación como la pedagogía, didáctica, enseñanza, aprendizaje, cultura y corrientes constructivistas. Se definen estos términos y se describen varias teorías y enfoques pedagógicos mencionados por los autores, incluyendo el positivismo, constructivismo y sus diferentes variantes.
Didáctica y Pedagogía
El documento compara la Didáctica y la Pedagogía. Explica que la Pedagogía es la ciencia que estudia el proceso educativo en general y cómo se forma al estudiante de manera integral, mientras que la Didáctica se enfoca en el proceso pedagógico específicamente. También describe las diferencias entre estas dos ciencias en términos de su historia, objetos de estudio, leyes y categorías. Finalmente, señala la importancia de dominar la Didáctica como futuro profesor para entender mejor el proceso de enseñ
Acerca de la práctica pedagógica 27052015
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
Por: Alexander de Jesús Ríos Ariz.
La educación, como proceso formativo, requiere de profesionales íntegros y cualificados, capaces de interactuar y crear relaciones sugestopedicas con los educandos, haciendo que los aprendices se enamoren del conocimiento, esta relación se fundamenta en procesos comunicativos y asertivos, que solo se logran mediante buenas práctica pedagógicas, según Olga Lucía Zuluaga (1996), la práctica pedagógica debe entenderse como un modo de ser, como una forma de funcionamiento de la institución que permite la apropiación de saberes, inserción en la producción e investigación, experimentación para apropiar conocimientos y reconceptualizar.
Educación, Pedagogía y didactica
El documento define tres conceptos clave de la educación: la educación, que es un proceso social complejo con diferentes enfoques; la pedagogía, que es la ciencia de la educación y la profesión de estudiarla de manera sistemática; y la didáctica, que describe los métodos más efectivos para guiar el aprendizaje y formación del estudiante.
Conceptos Fundamentales De La Ciencia DidáCtica
La instrucción se refiere al proceso de adquirir conocimientos a través de la claridad, asociación, sistematización y métodos pedagógicos. La educación se refiere al desarrollo de sentimientos, voluntad y carácter a través de la formación de ciudadanos libres de egoísmos. La enseñanza es una actividad cognitiva organizada y planificada dirigida por el docente, cuyo objetivo es desarrollar capacidades intelectuales en los estudiantes y enseñarles hábitos
Perfil del docente del nivel b%c3%a1sico luz celeste[1] 2.2
Este documento describe el perfil del egresado de la licenciatura en educación, incluyendo competencias profesionales como el dominio de los fundamentos psicopedagógicos y didácticos, la aplicación de técnicas de enseñanza y evaluación actualizadas, y actitudes como la solidaridad y el respeto a la diversidad. También señala pilares de la educación como aprender a aprender y convivir con los demás, e incluye dimensiones como la personal, pedagógica y socio-cultural que deben potenciarse en los futuros educ
Didáctica
La Didáctica estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de optimizar la formación de los estudiantes. Se basa en ciencias como la psicología y la sociología. La Didáctica tiene un carácter científico y aplica métodos tanto cualitativos como cuantitativos para generar teorías que mejoren la práctica educativa. Su objetivo final es elaborar modelos de currículo y enseñanza que resuelvan problemas y optimicen el aprendizaje de los estudiantes.
Concepto de didáctica y sus autores. JOSE MORENO BIÓLOGO
El documento presenta las definiciones de didáctica de varios autores importantes. La mayoría definen la didáctica como la ciencia que estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje y cómo optimizar la formación intelectual a través de la instrucción y la comunicación intencional. Algunos también señalan que la didáctica incluye un componente normativo para guiar la acción educativa de acuerdo con las metas de la educación.
El curriculo
Trabajo realizado en la asignatura de Fundamentos y Tendencias del Curriculum a nivel Superior. Umecit.
Didácticas contemporáneas
Este documento resume los conceptos clave de la didáctica contemporánea. Explica que la didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje y cómo articular objetivos educativos con métodos pedagógicos. También describe características como fomentar la participación activa de los estudiantes y el pensamiento crítico, así como el rol del docente como guía del aprendizaje. Finalmente, presenta diferentes clasificaciones y representantes de los enfoques de la didáctica contemporánea.
1 Perfil Del Pedagogo
Este documento describe el perfil del pedagogo. El objetivo es formar profesionales de la pedagogía que busquen el desarrollo integral de las personas a través de la acción educativa, basados en sólidas bases humanas, sociales y científicas. Se detallan los intereses vocacionales, habilidades, aptitudes y actitudes deseadas, como interés por los problemas humanos y disposición para el diálogo. El perfil de egreso incluye conocer los hechos educativos con visión humanista y diseñar programas de inclusión
1. para-comprender-la-didáctica
El documento describe los conceptos clave de pedagogía, didáctica y sus principios. La pedagogía estudia la educación como fenómeno complejo que involucra conocimientos de otras ciencias. La didáctica es la ciencia de los procesos de enseñanza-aprendizaje, cuyo objetivo es la formación integral del estudiante a través de la cultura. Los principios didácticos incluyen aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir con los demás y aprender a ser. Finalmente, se enumeran los
A. M. Rivilla - Didáctica General (Resumen Cap. I)
El documento discute la didáctica como una disciplina pedagógica aplicada orientada a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Explica que la didáctica implica reflexionar sobre estos procesos y el desarrollo profesional docente para resolver problemas de forma práctica. También señala que la didáctica requiere integrar conocimientos interdisciplinarios y colaborar con otras disciplinas para lograr su objetivo de proporcionar una educación integral a los estudiantes.
Didáctica
Este documento habla sobre la auto-instrucción de aprendizaje. Explica que las estrategias de aprendizaje son procedimientos flexibles que los estudiantes usan intencionalmente para aprender de manera significativa y resolver problemas. También discute las diferencias entre estrategias de aprendizaje tradicionales versus constructivistas, y cómo el desarrollo de competencias requiere transformar los estilos pedagógicos para que los estudiantes sean actores de su propio aprendizaje a través de actividades significativas.
Saber pedagogico intr del 18 05
Este documento discute dos posiciones opuestas sobre la relación entre el saber pedagógico y el saber disciplinar en la formación de maestros. Algunos argumentan que lo más importante es el dominio de las disciplinas, mientras que otros sostienen que la base es la pedagogía y la didáctica. El documento también explora cómo la pedagogía puede articular los conocimientos científicos con valores para promover el desarrollo humano a través de la educación.
Pawer de didactica
Este documento presenta una discusión sobre didáctica y currículo. Define didáctica como la disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje y propone su realización de acuerdo con los objetivos educativos. Explora conceptos clave como la enseñanza como práctica humana y social, el objeto de estudio de la didáctica, y la relación entre enseñanza y aprendizaje. Finalmente, enfatiza la importancia de una postura crítica en la didáctica que guíe hacia la justicia
Importancia de la didáctica en el ejercicio de la docencia universitaria
El documento destaca la importancia de la didáctica, la pedagogía y el diseño curricular para el ejercicio de la docencia universitaria. Explica que los docentes deben poseer sólidos conocimientos en estas áreas, ya que son herramientas fundamentales que favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje y ayudan a dirigirse a los estudiantes y brindar una educación de calidad. Además, señala que la didáctica fundamenta y regula los procesos de enseñanza-aprendizaje,
Saberes pedagogicos
El saber pedagógico se fundamenta en la práctica discursiva, teorías aprendidas en diferentes contextos de experiencia, y postulados pedagógicos. Se distingue del conocer en que integra la experiencia práctica. El orientador debe poseer un saber que proyecte soluciones a problemas en la práctica docente y genere un nuevo discurso pedagógico. La institución educativa debe diseñar un PEI que transforme saberes, conocimientos y valores de su comunidad formando en competencias del ser, saber y saber hacer.
RELACIONES ENTRE EDUCACIÓN PEDAGOGÍA, CURRÍCULO Y DIDÁCTICA
Este documento explora las relaciones entre la educación, la pedagogía, el currículo y la didáctica. Explica que el currículo aplica una concepción teórico-metodológica para seleccionar y organizar aprendizajes bajo determinadas didácticas. También define el currículo, la pedagogía y la didáctica según diferentes autores y examina categorías pedagógicas como el problema, objeto, objetivo, contenido y método. Finalmente, concluye que el currículo sirve como enlace entre
Didácticas contemporáneas heyra doris_eliana
Este documento presenta una introducción a las didácticas contemporáneas. Define la didáctica como el estudio de los principios y técnicas de enseñanza y explica que tiene un enfoque tanto artístico como científico. También discute conceptos clave como los principios didácticos, la unidad teórico-práctica, y diferentes enfoques como la didáctica activa y la didáctica contemporánea. Finalmente, resalta que la didáctica de las ciencias se basa en la psicología, la
Pedagogia y didactica
El documento define la pedagogía como la ciencia que estudia la educación como fenómeno psicosocial, cultural y humano, con el objetivo de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La didáctica se encarga de buscar métodos y estrategias para articular teoría y práctica en la enseñanza. Los elementos fundamentales de la didáctica son el alumno, el profesor, el contenido de la asignatura, las técnicas de enseñanza y el medio geográfico y cultural donde se desar
Fundamentos Pedagógicos, Educación, Saberes
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, soy Médico General Alto, Rubio, de Piel Blanca, ojos claros , soy Atlético Simpático, me esmero a seguir Adelante solucionando los Problemas de las demás Personas para salvar su Vida en Salud y en Enfermedades. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la VIDA es una VIRTUD que cada Humano, Persona tiene es Valeroso y Digno lograr SALVAR la VIDA de una Persona que está en Peligro, cada Persona es una sóla Unidad único no hay nadie como esa persona somos distintos. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la NATURALEZA es Bella y Linda Vivirla al Aire Libre, con Agua, la Vegetación, los Bellos Animales en el Ecosistema la Biodiversidad hay que Valorar y Gozar lo que hay en el Mundo Vivirla y Disfrutarla. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, ME GUSTA LO QUE SOY MI FORMA DE SER ME ENCANTA LO QUE SOY YÓ MI FÍSICO, MENTE, PENSAMIENTOS, ALMA Y CUERPO, FÍSICO. Y VIVIR LA VIDA, NATURALEZA LA BELLEZA. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, Me gusta la Naturaleza y la Vida. VIVIR LA VIDA RESPETANDO A LOS DEMÁS CHICAS Y CHICOS A TODAS LAS PERSONAS LES RESPETO Y ADMIRO PORQUE TIENEN SUS VALORES Y DONES. HACER EL BIEN NUNCA EL MAL A LA PERSONA TRATAR COMO A UNO LE GUSTARÍA QUE LE TRATEN. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "creo que las artes marciales mixtas sirven principalmente para desarrollar la energía. A veces es necesario darse cuenta de un peligro y conocer el medio para salvar la vida. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, La Energía es Vital para lograr una Meta con Fuerza y Salud es lo más Importante en la Vida. ", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "es necesario realizar ejercicios determinados en la columna, para proporcionar oxígeno al cerebro y ayudarle a descansar totalmente", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "hay tres palabras que aprendemos a gritar que llevan consigo descanso y energía; fuerza, valor y convicción", Web, Internet….
Dimensiones teoricas, dimensiones neurocientificas
Este documento resume las dimensiones teóricas y neurocientíficas de la educación. En la dimensión teórica, se define la escuela y las prácticas pedagógicas, y se explican conceptos como el currículo, los núcleos de aprendizaje prioritarios y el proyecto educativo institucional. La dimensión neurocientífica analiza cómo funciona el cerebro en el aprendizaje y presenta teorías como la del cerebro triuno y el cerebro total.
Educacion y tecnologia educativa
Se explica de manera detallada los términos de Educación pedagogia, didáctica con realación a la tecnologia educativa
Conceptos previos.
Este documento trata sobre conceptos clave de la educación como la enseñanza, el aprendizaje, la pedagogía y la didáctica. Explica que la educación implica transmitir conocimientos de generaciones anteriores a las nuevas generaciones para que desarrollen sus capacidades. También involucra al maestro, el estudiante y el currículo o plan de estudios como componentes centrales del proceso educativo.
La didactica y las tic's
Este documento presenta una lista de maestrantes con sus respectivas cédulas de identidad y su lugar de origen, San Tomé, Edo. Anzoátegui. Luego aborda brevemente los orígenes de la didáctica desde la antigua Grecia hasta el siglo XVII, definiciones de didáctica según diferentes autores, elementos de la didáctica y la relación entre didáctica y tecnologías de la información y la comunicación en la educación.
Tecnologías de la educación
Este documento presenta una definición de tecnología educativa y describe su evolución a lo largo del tiempo. Comienza definiéndola como un conjunto de procesos y procedimientos, no solo aparatos, que conforman un modo de pensar y actuar en educación. Luego resume las diferentes perspectivas que ha tenido, desde enfocarse en los medios hasta verla como un proceso de diseño instruccional. Finalmente, explica que se ha fundamentado en disciplinas como la didáctica, teoría de la comunicación, sistemas y psicología del
Influencia de la tecnología en la educación
Este documento define la tecnología educativa y describe su evolución a lo largo del tiempo. Resume que la tecnología educativa se refiere al uso de procesos y recursos tecnológicos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, y que su conceptualización ha cambiado debido a la evolución de la sociedad y las ciencias que la fundamentan. También describe algunos de los enfoques iniciales de la tecnología educativa como centrarse en los medios instructivos, la enseñanza programada y la instrucción sistem
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Didáctica
La Didáctica estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de optimizar la formación de los estudiantes. Se basa en ciencias como la psicología y la sociología. La Didáctica tiene un carácter científico y aplica métodos tanto cualitativos como cuantitativos para generar teorías que mejoren la práctica educativa. Su objetivo final es elaborar modelos de currículo y enseñanza que resuelvan problemas y optimicen el aprendizaje de los estudiantes.
Concepto de didáctica y sus autores. JOSE MORENO BIÓLOGO
El documento presenta las definiciones de didáctica de varios autores importantes. La mayoría definen la didáctica como la ciencia que estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje y cómo optimizar la formación intelectual a través de la instrucción y la comunicación intencional. Algunos también señalan que la didáctica incluye un componente normativo para guiar la acción educativa de acuerdo con las metas de la educación.
El curriculo
Trabajo realizado en la asignatura de Fundamentos y Tendencias del Curriculum a nivel Superior. Umecit.
Didácticas contemporáneas
Este documento resume los conceptos clave de la didáctica contemporánea. Explica que la didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje y cómo articular objetivos educativos con métodos pedagógicos. También describe características como fomentar la participación activa de los estudiantes y el pensamiento crítico, así como el rol del docente como guía del aprendizaje. Finalmente, presenta diferentes clasificaciones y representantes de los enfoques de la didáctica contemporánea.
1 Perfil Del Pedagogo
Este documento describe el perfil del pedagogo. El objetivo es formar profesionales de la pedagogía que busquen el desarrollo integral de las personas a través de la acción educativa, basados en sólidas bases humanas, sociales y científicas. Se detallan los intereses vocacionales, habilidades, aptitudes y actitudes deseadas, como interés por los problemas humanos y disposición para el diálogo. El perfil de egreso incluye conocer los hechos educativos con visión humanista y diseñar programas de inclusión
1. para-comprender-la-didáctica
El documento describe los conceptos clave de pedagogía, didáctica y sus principios. La pedagogía estudia la educación como fenómeno complejo que involucra conocimientos de otras ciencias. La didáctica es la ciencia de los procesos de enseñanza-aprendizaje, cuyo objetivo es la formación integral del estudiante a través de la cultura. Los principios didácticos incluyen aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir con los demás y aprender a ser. Finalmente, se enumeran los
A. M. Rivilla - Didáctica General (Resumen Cap. I)
El documento discute la didáctica como una disciplina pedagógica aplicada orientada a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Explica que la didáctica implica reflexionar sobre estos procesos y el desarrollo profesional docente para resolver problemas de forma práctica. También señala que la didáctica requiere integrar conocimientos interdisciplinarios y colaborar con otras disciplinas para lograr su objetivo de proporcionar una educación integral a los estudiantes.
Didáctica
Este documento habla sobre la auto-instrucción de aprendizaje. Explica que las estrategias de aprendizaje son procedimientos flexibles que los estudiantes usan intencionalmente para aprender de manera significativa y resolver problemas. También discute las diferencias entre estrategias de aprendizaje tradicionales versus constructivistas, y cómo el desarrollo de competencias requiere transformar los estilos pedagógicos para que los estudiantes sean actores de su propio aprendizaje a través de actividades significativas.
Saber pedagogico intr del 18 05
Este documento discute dos posiciones opuestas sobre la relación entre el saber pedagógico y el saber disciplinar en la formación de maestros. Algunos argumentan que lo más importante es el dominio de las disciplinas, mientras que otros sostienen que la base es la pedagogía y la didáctica. El documento también explora cómo la pedagogía puede articular los conocimientos científicos con valores para promover el desarrollo humano a través de la educación.
Pawer de didactica
Este documento presenta una discusión sobre didáctica y currículo. Define didáctica como la disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje y propone su realización de acuerdo con los objetivos educativos. Explora conceptos clave como la enseñanza como práctica humana y social, el objeto de estudio de la didáctica, y la relación entre enseñanza y aprendizaje. Finalmente, enfatiza la importancia de una postura crítica en la didáctica que guíe hacia la justicia
Importancia de la didáctica en el ejercicio de la docencia universitaria
El documento destaca la importancia de la didáctica, la pedagogía y el diseño curricular para el ejercicio de la docencia universitaria. Explica que los docentes deben poseer sólidos conocimientos en estas áreas, ya que son herramientas fundamentales que favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje y ayudan a dirigirse a los estudiantes y brindar una educación de calidad. Además, señala que la didáctica fundamenta y regula los procesos de enseñanza-aprendizaje,
Saberes pedagogicos
El saber pedagógico se fundamenta en la práctica discursiva, teorías aprendidas en diferentes contextos de experiencia, y postulados pedagógicos. Se distingue del conocer en que integra la experiencia práctica. El orientador debe poseer un saber que proyecte soluciones a problemas en la práctica docente y genere un nuevo discurso pedagógico. La institución educativa debe diseñar un PEI que transforme saberes, conocimientos y valores de su comunidad formando en competencias del ser, saber y saber hacer.
RELACIONES ENTRE EDUCACIÓN PEDAGOGÍA, CURRÍCULO Y DIDÁCTICA
Este documento explora las relaciones entre la educación, la pedagogía, el currículo y la didáctica. Explica que el currículo aplica una concepción teórico-metodológica para seleccionar y organizar aprendizajes bajo determinadas didácticas. También define el currículo, la pedagogía y la didáctica según diferentes autores y examina categorías pedagógicas como el problema, objeto, objetivo, contenido y método. Finalmente, concluye que el currículo sirve como enlace entre
Didácticas contemporáneas heyra doris_eliana
Este documento presenta una introducción a las didácticas contemporáneas. Define la didáctica como el estudio de los principios y técnicas de enseñanza y explica que tiene un enfoque tanto artístico como científico. También discute conceptos clave como los principios didácticos, la unidad teórico-práctica, y diferentes enfoques como la didáctica activa y la didáctica contemporánea. Finalmente, resalta que la didáctica de las ciencias se basa en la psicología, la
Pedagogia y didactica
El documento define la pedagogía como la ciencia que estudia la educación como fenómeno psicosocial, cultural y humano, con el objetivo de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La didáctica se encarga de buscar métodos y estrategias para articular teoría y práctica en la enseñanza. Los elementos fundamentales de la didáctica son el alumno, el profesor, el contenido de la asignatura, las técnicas de enseñanza y el medio geográfico y cultural donde se desar
Fundamentos Pedagógicos, Educación, Saberes
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, soy Médico General Alto, Rubio, de Piel Blanca, ojos claros , soy Atlético Simpático, me esmero a seguir Adelante solucionando los Problemas de las demás Personas para salvar su Vida en Salud y en Enfermedades. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la VIDA es una VIRTUD que cada Humano, Persona tiene es Valeroso y Digno lograr SALVAR la VIDA de una Persona que está en Peligro, cada Persona es una sóla Unidad único no hay nadie como esa persona somos distintos. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la NATURALEZA es Bella y Linda Vivirla al Aire Libre, con Agua, la Vegetación, los Bellos Animales en el Ecosistema la Biodiversidad hay que Valorar y Gozar lo que hay en el Mundo Vivirla y Disfrutarla. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, ME GUSTA LO QUE SOY MI FORMA DE SER ME ENCANTA LO QUE SOY YÓ MI FÍSICO, MENTE, PENSAMIENTOS, ALMA Y CUERPO, FÍSICO. Y VIVIR LA VIDA, NATURALEZA LA BELLEZA. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, Me gusta la Naturaleza y la Vida. VIVIR LA VIDA RESPETANDO A LOS DEMÁS CHICAS Y CHICOS A TODAS LAS PERSONAS LES RESPETO Y ADMIRO PORQUE TIENEN SUS VALORES Y DONES. HACER EL BIEN NUNCA EL MAL A LA PERSONA TRATAR COMO A UNO LE GUSTARÍA QUE LE TRATEN. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "creo que las artes marciales mixtas sirven principalmente para desarrollar la energía. A veces es necesario darse cuenta de un peligro y conocer el medio para salvar la vida. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, La Energía es Vital para lograr una Meta con Fuerza y Salud es lo más Importante en la Vida. ", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "es necesario realizar ejercicios determinados en la columna, para proporcionar oxígeno al cerebro y ayudarle a descansar totalmente", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "hay tres palabras que aprendemos a gritar que llevan consigo descanso y energía; fuerza, valor y convicción", Web, Internet….
Dimensiones teoricas, dimensiones neurocientificas
Este documento resume las dimensiones teóricas y neurocientíficas de la educación. En la dimensión teórica, se define la escuela y las prácticas pedagógicas, y se explican conceptos como el currículo, los núcleos de aprendizaje prioritarios y el proyecto educativo institucional. La dimensión neurocientífica analiza cómo funciona el cerebro en el aprendizaje y presenta teorías como la del cerebro triuno y el cerebro total.
Educacion y tecnologia educativa
Se explica de manera detallada los términos de Educación pedagogia, didáctica con realación a la tecnologia educativa
Conceptos previos.
Este documento trata sobre conceptos clave de la educación como la enseñanza, el aprendizaje, la pedagogía y la didáctica. Explica que la educación implica transmitir conocimientos de generaciones anteriores a las nuevas generaciones para que desarrollen sus capacidades. También involucra al maestro, el estudiante y el currículo o plan de estudios como componentes centrales del proceso educativo.
La didactica y las tic's
Este documento presenta una lista de maestrantes con sus respectivas cédulas de identidad y su lugar de origen, San Tomé, Edo. Anzoátegui. Luego aborda brevemente los orígenes de la didáctica desde la antigua Grecia hasta el siglo XVII, definiciones de didáctica según diferentes autores, elementos de la didáctica y la relación entre didáctica y tecnologías de la información y la comunicación en la educación.
La actualidad más candente (20)
Concepto de didáctica y sus autores. JOSE MORENO BIÓLOGO
Concepto de didáctica y sus autores. JOSE MORENO BIÓLOGO
A. M. Rivilla - Didáctica General (Resumen Cap. I)
A. M. Rivilla - Didáctica General (Resumen Cap. I)
Importancia de la didáctica en el ejercicio de la docencia universitaria
Importancia de la didáctica en el ejercicio de la docencia universitaria
RELACIONES ENTRE EDUCACIÓN PEDAGOGÍA, CURRÍCULO Y DIDÁCTICA
RELACIONES ENTRE EDUCACIÓN PEDAGOGÍA, CURRÍCULO Y DIDÁCTICA
Dimensiones teoricas, dimensiones neurocientificas
Dimensiones teoricas, dimensiones neurocientificas
Similar a Matemática
Tecnologías de la educación
Este documento presenta una definición de tecnología educativa y describe su evolución a lo largo del tiempo. Comienza definiéndola como un conjunto de procesos y procedimientos, no solo aparatos, que conforman un modo de pensar y actuar en educación. Luego resume las diferentes perspectivas que ha tenido, desde enfocarse en los medios hasta verla como un proceso de diseño instruccional. Finalmente, explica que se ha fundamentado en disciplinas como la didáctica, teoría de la comunicación, sistemas y psicología del
Influencia de la tecnología en la educación
Este documento define la tecnología educativa y describe su evolución a lo largo del tiempo. Resume que la tecnología educativa se refiere al uso de procesos y recursos tecnológicos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, y que su conceptualización ha cambiado debido a la evolución de la sociedad y las ciencias que la fundamentan. También describe algunos de los enfoques iniciales de la tecnología educativa como centrarse en los medios instructivos, la enseñanza programada y la instrucción sistem
Tecnologia educativa
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa se refiere al uso de herramientas tecnológicas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego, describe las diferentes etapas y enfoques de la tecnología educativa a través de la historia, incluyendo los enfoques técnico-empíricos como los medios instructivos y la enseñanza programada, y los enfoques mediacionales como la interacción simbólica y el en
clase 01B-CONCEPTO DIDACTICA.pdf
El documento provee una revisión histórica y conceptual de la didáctica. Explica que la didáctica tiene su origen etimológico en términos griegos relacionados a enseñar y que autores como Comenio y Herbart contribuyeron a establecerla como disciplina. Define la didáctica como la ciencia aplicada que tiene por objeto el proceso de enseñanza-aprendizaje y la formación integral del estudiante. Finalmente, señala que la didáctica busca explicar dicho proceso de manera sistemática
Ensayo unidad 1_lizbeth_rodriguez_070712
La tecnología educativa ha evolucionado desde una perspectiva conductista centrada en los medios de comunicación, a considerar factores cognitivos y el currículo. Se ha desarrollado influenciada por ciencias sociales como la psicología, sociología y teoría crítica. En los años 70 surgió el enfoque instructivo y en los 90 se reconceptualizó a investigar la naturaleza de la verdad de forma crítica. Actualmente busca compaginar teoría y práctica aplicando el constructivismo para resolver problemas de manera significativa
TECNOLOGIA EDUCATIVA
La tecnología educativa se define como un enfoque sistemático para el diseño, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de recursos tecnológicos. El documento describe la evolución del concepto de tecnología educativa y sus diferentes enfoques, desde el énfasis inicial en los medios hasta perspectivas más amplias centradas en procesos educativos. También examina las bases teóricas de la tecnología educativa en disciplinas como la didáctica, teoría de la comunicación
Tecnología educativa
La tecnología educativa ha evolucionado a través de varios enfoques. Inicialmente se centró en los medios instructivos y la enseñanza programada desde una perspectiva conductista. Más tarde adoptó un enfoque cognitivo que considera los procesos internos de aprendizaje. Recientemente ha incorporado un enfoque contextualizado que analiza la interacción simbólica entre los estudiantes y los medios, así como un enfoque crítico-reflexivo que considera los medios como instrumentos para la emancipación y la construcción democrática
Tecnología Educativa.pptx
El documento presenta las definiciones de Tecnología Educativa de varios autores. Mottet diferencia tres significados en 1983: uso de medios para la enseñanza, organización del sistema educativo, y la educación como tecnología. Otras definiciones enfatizan el diseño sistemático de procesos educativos basados en investigación para lograr objetivos específicos de manera eficaz. Los autores discuten la evolución y conceptualización de la tecnología educativa.
Tecnologia educativa
La tecnología educativa es el resultado de aplicar teorías educativas y resolver problemas de enseñanza y aprendizaje con el apoyo de las TIC. Se define como un enfoque científico basado en sistemas que provee herramientas para planificar y desarrollar recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y maximizar el aprendizaje. Puede centrarse en los medios tecnológicos o en la instrucción como un modelo teórico-práctico para el desarrollo
Actividad 4 Nikolle Valdés.pdf
El documento discute la tecnología educativa, sus enfoques y precursores. Brevemente describe a los sofistas griegos, Sócrates, Comenius y otros como defensores de enfoques paidocéntricos y el uso de medios instructivos. También menciona a Dewey, Thorndike y Montessori por establecer la relación entre psicología y educación. Finalmente, resume tres enfoques de la tecnología educativa: el técnico-empírico, el mediacional y el crítico-reflexivo.
Clases de didáctica general
La didáctica surgió como disciplina independiente en el siglo XVI para resolver la necesidad de un sistema de teorías que permitieran enseñar de manera eficaz los nuevos conocimientos científicos y técnicos. Juan Amos Comenio es considerado uno de sus fundadores. La didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca optimizar la formación intelectual mediante el análisis y mejora de los objetivos, contenidos, métodos y evaluación del proceso educativo.
Didáctica enseñanza de las ciencias naturales
Este documento describe la importancia de los proyectos transversales realizados en las instituciones educativas. Explica que estos proyectos promueven el análisis y comprensión de problemas ambientales locales, regionales y nacionales, y generan espacios de participación para implementar soluciones acordes con las dinámicas naturales y socioculturales. Además, dinamizan la estructura curricular y propician el desarrollo de competencias científicas, sociales, ciudadanas, lingüísticas y tecnológicas
Bernardo Campos , Tecnologia educativa
La tecnología educativa ha evolucionado de enfocarse principalmente en los medios y materiales a considerar también los procesos cognitivos de los estudiantes, el contexto y los aspectos simbólicos de la enseñanza. Tiene como objetivo ayudar a los profesores a incorporar la tecnología al currículo de una manera que mejore los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma eficaz.
Campos ,
La tecnología educativa ha evolucionado de enfocarse principalmente en los medios y materiales a considerar también los procesos cognitivos de los estudiantes, el contexto y los aspectos simbólicos de la enseñanza. Tiene como objetivo ayudar a los profesores a incorporar la tecnología al currículo de una manera que mejore los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma eficaz.
Campos ,
La tecnología educativa ha evolucionado de enfocarse principalmente en los medios y materiales a considerar también los procesos cognitivos de los estudiantes, el contexto y los aspectos simbólicos de la enseñanza. Tiene como objetivo ayudar a los profesores a incorporar la tecnología al currículo de una manera que mejore los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma eficaz.
Tecnologia educativa
El documento describe la evolución de la tecnología educativa desde sus inicios en los años 1950 hasta la actualidad. Se han desarrollado diferentes enfoques como el técnico-empírico, centrado en los medios instructivos; el cognitivo, basado en la psicología; y el crítico-reflexivo, que cuestiona los valores sociales. La tecnología educativa se basa en disciplinas como la didáctica, teoría de la comunicación, sistemas y aprendizaje, y ha integrado conocimientos de pedagogía, ps
Evolucion de te
El documento describe la evolución de la tecnología educativa a través de las distintas etapas y enfoques, desde sus orígenes con los sofistas hasta las teorías actuales del aprendizaje situado. También analiza las bases teóricas de la tecnología educativa como la didáctica, ciencias de la comunicación y diferentes teorías del aprendizaje. Por último, resume las funciones del tecnólogo educativo y áreas de intervención.
Comportamiento Tics[1]
Este documento resume la evolución de la tecnología educativa a lo largo del tiempo. Inicialmente se centró en los medios de instrucción, luego adoptó un enfoque conductista basado en la psicología del aprendizaje, y más recientemente ha adoptado perspectivas cognitivas y críticas que consideran factores como el contexto y la interacción simbólica. La tecnología educativa actual se fundamenta en disciplinas como la psicología cognitiva y el diseño curricular contextualizado para mejorar los procesos de enseñanza y
01 corrientes pedagogicas
Este documento presenta conceptos clave sobre la educación, la sociedad, la cultura, la enseñanza y el aprendizaje. Define la sociedad, la cultura y la educación, y explica que la educación recrea la cultura y forma a las personas. Distingue entre enseñanza, que es la transmisión de conocimientos, y aprendizaje, que son los procesos mediante los cuales se adquiere conocimiento. También resume diferentes enfoques de la pedagogía y la didáctica, y cómo estas se aplican en el proceso educativo.
Glosario de didactica general
Este documento presenta un glosario de 29 términos clave relacionados con la didáctica general. Define conceptos como didáctica, aprendizaje, enseñanza, cultura, método, metodología, estrategia, técnica, objetivos, evaluación, planificación, pedagogía y planeamiento. El glosario provee definiciones breves de cada término para proporcionar una mejor comprensión de los fundamentos teóricos de la didáctica.
Similar a Matemática (20)
Último
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Último (20)
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Matemática
- 1. DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA CONOCE LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA, CON LOS SIGUIENTES ELEMENTOS: EL ROL DEL PROFESOR, LAS IDEAS MATEMÁTICAS DEL NIÑO (A), LOS MATERIALES, LOS MÉTODOS PEDAGÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y TÉCNICOS.
- 2. LA MATEMÁTICA EN EL ENTORNO EDUCATIVO En el entorno de educación escolar actual se considera al estudiante como un ser integral que pone en práctica sus saberes en la vida cotidiana, desarrolla conductas para la convivencia armónica, reconoce y pone en juego sus habilidades, propicia sus valores dentro y fuera del aula.
- 3. CONCEPTO DE DIDÁCTICA Es el arte de enseñar. NERICI, (1969/1973) Considera que “la didáctica está constituida por un conjunto de procedimientos y normas destinados a dirigir el aprendizaje de la manera más eficiente posible.”
- 4. CONCEPTO DE DIDÁCTICA Además A. Pérez (1981) la define como ciencia y tecnología del sistema de comunicación intencional donde se desarrollan procesos de enseñanza aprendizaje en orden a optimizar principalmente, la formación intelectual.
- 5. TEORÍAS EPISTEMOLÓGICAS Teoría de Jean Piaget quien presentó una teoría coherente de la evolución del conocimiento: “El conocimiento pasaría de un estado a otro de equilibrio a través de un desequilibrio a través de un desequilibrio de transición.” Guy Brousseau (1987) ha desarrollado al respecto la teoría de la situación didáctica.
- 6. TEORÍAS DE APRENDIZAJE DAVIS (1990) “Según lo expresado por Romberg, Price (1981) “Frente al cambio nominal, optar por el cambio real, es decir, que sea constructivo e implica comprensión y aceptación de los principios y valores que lo sostienen”. Las teorías determinan el currículum y la enseñanza práctica, aunque es importante reconocer que las teorías, son siempre informales, ingenuas, no analizadas, implícitas y que guardan poco parecido con las teorías más formales presentadas en los libros”.
- 7. APRENDE Y ENSEÑA MATEMÁTICA GRACIAS POR SU ATENCIÓN