El documento describe los conceptos clave de pedagogía, didáctica y sus principios. La pedagogía estudia la educación como fenómeno complejo que involucra conocimientos de otras ciencias. La didáctica es la ciencia de los procesos de enseñanza-aprendizaje, cuyo objetivo es la formación integral del estudiante a través de la cultura. Los principios didácticos incluyen aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir con los demás y aprender a ser. Finalmente, se enumeran los

1. T E M A :
PA R A C O M P R E N D E R L A D I D Á C T I C A

2. PEDAGOGÍA
ciencia que tiene como objeto de
estudio la educación con la intención
de organizarla para cumplir con
determinados fines, establecidos a
partir de lo que es deseable para una
sociedad, es decir, el tipo de
ciudadano que se quiere formar

3. La pedagogía estudia a la educación
como fenómeno complejo y
multirreferencial, lo que indica que
existen conocimientos provenientes de
otras ciencias y disciplinas que le
pueden ayudar a comprender lo que es
la educación; ejemplos de ello son la
historia, la sociología, la psicología y la
política, entre otras.

4. DIDÁCTICA
La didáctica es una ciencia de la
educación de carácter teórico-práctico,
cuyo objeto de estudio son los
procesos de enseñanza-aprendizaje, y
cuya finalidad es la formación integral
del alumno por medio de la
interiorización de la cultura (José
María Parra, 2002).

5. La didáctica se puede entender como
pura técnica o ciencia aplicada y como
teoría o ciencia básica de la
instrucción, educación o formación

6. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS
Aprender a Conocer: Los procesos de enseñanza y
aprendizaje que se desarrollen deben permitirle a los
alumnos avanzar progresivamente en relación con
su desarrollo personal en las siguientes
dimensiones:
Incrementar su saber e ir descubriendo y
comprendiendo la variedad y complejidad del mundo
que los rodea.
Despertar la curiosidad intelectual.
Estimular el sentido crítico.
Adquirir una mayor y progresiva autonomía.

7. Aprender a Hacer:
Los alumnos deben ser capaces de
convertir sus conocimientos en
instrumentos, para poder estar
preparados para la realidad del entorno,
tanto en el presente como en el futuro.

8. Es necesario establecer un equilibrio
adecuado entre los aprendizajes prácticos y
los teóricos, buscando siempre la
resolución de problemas. Una actividad que
facilita este tipo de aprendizaje son los
trabajos en grupo o la elaboración de
proyectos de manera colectiva, estimulando
de esta manera la cooperación, la
responsabilidad, la solidaridad, el
encuentro, entre otros aspectos de
relevancia.

9. Aprender a Vivir con los Demás:
El aprendizaje que se transmite a los
alumnos debe de penetrar en la vida social
de la escuela y en todas las materias
escolares. Debe de incluir aspectos
morales, conflictos y problemas de la vida
diaria en sociedad, resolución de problemas
en conjunto, etc. Con esto se logra
estimular en el estudiante aspectos sociales
y la adquisición de una dimensión moral
adecuada.

10. Aprender a Ser:
Es la inclusión del aprender a hacer, el
aprender a conocer y el aprender a vivir con
los demás. Le brinda al estudiante un
aprendizaje global que debe incluir: cuerpo
y mente, inteligencia sensibilidad, sentido
estético, responsabilidad individual y
espiritual. El alumno ha de ser capaz de
entender la complejidad de sus expresiones
y sus compromisos (individuales y
colectivos).

11. ¿Cómo aplicaría usted los
principios didácticos en el
campo educativo ?

12. ELEMENTOS DIDÁCTICOS
EL ALUMNADO:
Es el protagonista del aprendizaje, es por quien
y para quien existe la institución educativa. Es
el elemento esencial del proceso, con quien el
docente interactúa directamente, quien fija
conocimientos provenientes del proceso
sistematizado realizado por quien facilita las
experiencias.

13. LOS OBJETIVOS:
Son las líneas directrices que regulan el
alcance de los cambios de conductas
previamente determinados. Son las finalidades
que el currículo establece, en miras de ser
alcanzados por el alumno, producto del
proceso de instrucción previamente
sistematizado.

14. EL/LA PROFESOR/A:
Es quien facilita e interactúa con el alumnado y
con las experiencias de aprendizaje, las cuales
ya ha sistematizado, con finalidades didácticas.
Es quien orienta, guía, estimula y lleva al
alumnado a reaccionar ante experiencias que
posiblemente sean difíciles, pero que sabe le
servirán, en su contacto con
el entorno.

15. LA MATERIA:
Es el insumo de aprendizaje directo, es el
contenido de la enseñanza proveniente de la
cultura general, pero que ha sido preparado
ordenado y coherente para que de forma
secuencial, valla tomando forma en el proceso
de aprendizaje de quienes lo asimilan y de esa
forma alcance sus objetivos, es decir, se
perfilen los cambios de conducta.

16. METODOS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA:
Son las que propician la actividad del
educando, para el docente son todos los
procedimientos que le permiten saber que
camino tomar, para poder llegar a un fin. Este
elemento es esencial para el docente ya que el
uso adecuado de ellos acercará más rápido al
alumnado a su aprendizaje.

17. LOS RECURSOS:
Son los insumos que operativizan a los
métodos y técnicas, son herramientas
auxiliares físicas de las cuales hace uso el/la
docente para acercar de forma visual u
operativa el proceso de aprendizaje en el
alumnado. Conocidos en su amplio sentido
como los recursos y materiales didácticos, son
el nexo entre la
palabra y la realidad.

18. MEDIO O ENTORNO:
Es el ambiente físico ya sea interno de la
institución como externo. Es el medio que le
habilita al alumnado a tomar conciencia que su
aprendizaje le debe ayudar a transformar la
sociedad y por lo tanto a si mismo.

19. ¿Cuáles son los elementos
didácticos?
¿Por qué es importante que
usted conozca los elementos
didácticos?