El proyecto realiza un repaso completo de las herramientas básicas de matemáticas en los niveles de 1º a 4º de ESO, presentando una aplicación distribuida en tres partes: En primer lugar, las explicaciones (similares a las realizadas por el profesor en el aula) con múltiples animaciones sencillas y puntos sensibles de profundización, para ser seguidas, bien en pizarra digital, bien en una clase con ordenadores o incluso de forma autónoma por el alumno, posibilitando distintos ritmos de aprendizaje. Estas pantallas están organizadas con una página (o dos a lo sumo) de explicaciones sencillas y una actividad interactiva para comprobar su comprensión. Tiene una segunda parte de ejercicios propuestos y resueltos paso a paso y de forma independiente, para asentar los conocimientos adquiridos en la primera fase. En la última fase, se presenta un examen que bien puede utilizarse en una clase con ordenadores, ya que las preguntas están preparadas para modificar aleatoriamente los datos en los distintos ordenadores (eliminando el problema de la posible "copia" de respuestas entre los alumnos), aunque el uso más común es el de repaso (desde sus casas, incluso), antes de la prueba en clase. Este examen está preparado para que la navegación sea la que marca la nota del alumno, mandando hacia atrás al alumno que falle una pregunta, y restándole puntos de la nota, por lo que debe repetir la pregunta fallida, y no avanzará hasta que la responda correctamente. Se han colocado las preguntas para que se anime al a lumno a continuar, pero que no se obtenga el 5 si no se supera la parte más importante del tema. Toda la aplicación tiene asociado un marcador fosforescente para facilitar las explicaciones del profesor y un sistema de navegación muy acorde con el ritmo normal de una clase, en la que se quiere seguir un aprendizaje lineal, pero con las interrupciones propias de los tiempos de clase. Igualmente, es una herramienta estupenda para recuperación de clases de alumnos que necesitan un ritmo distinto o que han estado enfermos durante un tiempo, o incluso para permitir que algunos alumnos se adelanten a las explicaciones del profesor (y que ellos mismos expliquen a otros compañeros con más dificultades, herramienta imprescindible en cualquier clase de matemáticas)

1. http://extremate.es Autor: Fernando Villarrubia Gahete Matemáticas interactivas en la ESO Extremeña Fernando Villarrubia Gahete

5. Matemáticas interactivas en la ESO Extremeña Fernando Villarrubia Gahete Ejemplo de teoría-actividad

7. Matemáticas interactivas en la ESO Extremeña Fernando Villarrubia Gahete Ejemplo de hoja de ejercicios con explicaciones y posibilidad de ver las soluciones

9. Matemáticas interactivas en la ESO Extremeña Fernando Villarrubia Gahete Pantalla de entrada al examen. Es la única ventana que se mantendrá abierta siempre. Pantalla de salida. El profesor registra la nota.

10. Matemáticas interactivas en la ESO Extremeña Fernando Villarrubia Gahete Ejemplos de preguntas de los exámenes.

16. Matemáticas interactivas en la ESO Extremeña Fernando Villarrubia Gahete Extremate Autor: Fernando Villarrubia Gahete Fin