Tarea 1

1. CompartiendolaTAREA 1.
NOMBRE APELLIDO ¿Cómo generas atención de tus alumnos? CORREO
ERIKA ALIAGA
Contestando a la pregunta ¿Cómo generas la atención a tus alumnos? le respondo
gratamente que trabajo como DAIP y al llegar los estudiantes al aula vienen con
mucho entusiasmo y siempre se empieza el trabajo con la multimedia, ya sea como
motivación, o introducción al tema, luego trabajan cada uno en las computadoras.
Creo que no hay ningún secreto, los estudiantes se sienten muy cómodos con la
tecnología, pero tal vez el recordarles que hay un acuerdo dentro de las normas de
convivencia que consiste en que si no atienden la explicación de la profesora sea
para el manejo de un software o el procedimiento de ejercicios a ejecutar, no pasan a
las computadoras... Siempre están atentos y salen muy contentos. hazelita15@gmail.com
ROBERT ALVARADO
A veceses difícil hacerque nuestrosalumnosesténatentos anuestras clases,
incluso debemosinventarnosocrearlosenel mismo instante.En mi
caso yo genero laatenciónde misestudiantes,llevándoles videos
musicales actualessubtituladosenInglésyEspañol.Losestudiantes estánmás
atentosy con las cancionesque lesencanta.Escojouna canción subtitulada
con el temaque voy a enseñarporejemplo el PRESENTSIMPLE. De esta
maneralosestudiantescantanyaprendenlaestructura del presente simple
tanto comola correcta pronunciacióny el vocabularionuevo.Lascaricaturas,
lasnoticiasentv, historietas,etcsonotroslostipsque me ayudana generarla
atenciónenmisestudiantes. Enotrasocasionesrealizolosteatros,juegode
roleseninclusotrabajosde campo. luifigo14@hotmail.com
LUZMER CASAS
Para generar la atención y desarrollar la sesión tenía que adaptar el tema con
los recursos que eran escasos. Era una limitante ya que el colegio no contaba
con los materiales necesarios, pero como docente tenía que generar las
condiciones para que se logre el aprendizaje. Por ello captaba la atención
tratando temas coyunturales (de interés público) y comentando anécdotas o
experiencias donde ellos participaban activamente haciendo consultas y
opinando, era una constante insertar algunos juegos, formando equipos de
trabajo, proyectándoles videos para reforzar el tema tratado y en algunas
oportunidades el uso de audio. Estos recursos usados me daban resultados
buenos, pero sé que si hubiera contado con las herramientas necesarias el
aprendizaje hubiera sido más significativo. luzmercb@gmail.com

2. ANGELA CASAS
Los estudiantes con los que trabajo son nivel secundario, y una de las actividades
que más capta su atención es cuando se trasmite un video o una canción
relacionada al tema,pero que no sea muy extenso.En ocasiones se les permite
utilizar sus dispositivos móviles para generar ciertos aprendizajes. Esto los
motiva rápidamente logrando que estén atentos a todas las actividades previas al
uso de sus celulares. angelacasas.casas@gmail.com
GABRIELA CHAUCA Dinámicaauditiva,retogrupal,cuentoacertijo,textoimagencanciones chauca.pri1@gmail.com
GUISSELLA CONTRERAS
ANTONIA GRANDE
-cada uno se le identifica con un gafete con su nombre para familiarizarse, - se les
hace participar en clase voluntariamente sin obligarlos. -La clase debe ser amena.
-se premia la participación continua. - se les enseña a partir de un contexto real. -
ellos también son protagonistas en la clase. -Trabajan en equipo. - clases con
programas virtuales ya que ellos son nativos digitales.¿Cuál es tu tip o secreto?
Darles confianza y saberlos escuchar, hacerlos participar en todo momento antonellgrandes@gmail.com
CYNTHIA HAMADA
MICHAEL FERNANDEZ
WANDA IRIARTE
Una estrategiapara lograrla atencióny motivaciónde losestudiantesdel nivel
secundarioseria porejemplo:Observarunvídeocortosobre el tema a
tratar para luegofomentarlaparticipación de losestudiantesrealizando
preguntasycuestionandoalgunospuntosde tal maneraque logremosal mismo
tiemporeforzarel espíritucríticode losestudiantes. Comoparte de
la estrategiaypara reforzarel temarevisado
esinteresante incluirpreguntas yrespuestas enlaspresentacionesomaterial
audiovisual que preparemos asícomo revisar
aplicaciones herramientasinteractivasdonde el alumnopodrávalorarloque
ha entendido. Revisandoen Internetaquíalgunasestrategiasparamejorarla
atenciónenclase.
1. En resumen,lasestrategiasque he facilitadoson:Plantearse unobjetivo
realista. Gestionar el tiempo Reducir estímulos distractores. Apoyo visual.
Cuidar los momentos de transición. Interaccionar positivamente con los
alumnos. Favorecer su participación activa. Reforzar a los alumnos que estén elgaban14@hotmail.com

3. atentos
MONICA LANCHIPA
Personalmente utilizo las siguientes estrategias,en mi aula de clase, para
contribuir a que mis alumnos presten atención:
• Hago que el material de la lección sea relevante para mis alumnas. Uso material
concreto, ayudando a reconocer que ese material se aplica a su vida personal, a su
entorno. • Vario el tono de mi voz al enseñar. • Mantengo contacto visual con mis
alumnas. Al hacerlo, les indico que estoy interesada en lo que ellas desean decir.
• Empleo movimientos. Trato de moverme por el salón a medida que enseño, y
también realizo movimientos apropiados de manos y brazos que pueden
ayudarme a recalcar un determinado punto de la lección. • Doy variedad al ritmo
de la lección. No demasiado rápido, ni demasiado lento. El ritmo con el
que se cubra la lección influirá en el grado de atención de los alumnos. • Empleo
una variedad de métodos didácticos. Diferentes métodos de enseñanza me ayudan
a variar el ritmo de la lección, concentrar la atención de los alumnos al principio
de la clase, recuperar su atención durante la lección o hacer una transición de una
parte a otra de la lección. • La implementación de las TIC, como herramienta
para mejorar la atención del alumno, el desarrollo cognitivo y psicomotor de los
niños y niñas, es una propuesta didáctica que utilizo en mis clases. Es importante
que los niños se familiaricen desde muy temprana edad con la tecnología, ya que
los computadores son grandes motivadores del aprendizaje. • Aplico las clases
Integradas con las Tics para desarrollar en mis estudiantes habilidades cognitivas
y sicomotoras de manera creativa y divertida. Conclusión: Debemos lograr la
atención necesaria para que los niños aprendan en los estudios e incorporen
conocimientos útiles en su vida diaria. Y una de las estrategias adecuadas es sin
duda la utilización de las TIC en el desarrollo de las clases. lanbermo8@hotmail.com
SANDRA MOZOMBITE
1. Introduciendo el tema con un video por ejemplo para el tema del teorema de
Pitágoras un pequeño video de su historia.2. Con algún juego matemático por
ejemplo tirando la pelotita a un alumno indicando alguna operación y el me
devuelve la pelota dándome la respuesta a la pregunta.3. Realizando alguna
actividad lúdica, por ejemplo para la existencia de un triángulo se usa palitos de
diversos tamaños y con la ayuda de un dado. 4. Representando geométricamente
los algunos productos notables 5. Completando crucigramas o sopas de letras. sandra.mozombite.perez@gmail.com
JOHN PERALTA a) Escriboensus trabajosy cuadernoscomentariospositivosyaspectospor lasallejohnur@gmail.com

4. mejorar. b) Premioconun puntoy mediocadaparticipaciónoral correcta.En
caso que se equivoquennolesbajopuntos,sinoque lesenseñoque el objetivo
esaprenderde loserrores.c) Escribocorreosa lospapás cuandodemuestran
conductasque reflejansuperación personalylesexpresomi orgulloante dichos
logros.d) Losmejorestrabajosde losalumnoslosfotocopio(consupermiso) o
losexpongoenclase parademostrarla calidadde losmismos.e) Desarrollo
diversistiposde trabajos:argumentativos,artísticos, teatrales,simbólico-
creativos,etc.para que aquel que noesbuenoenuna dimensión(linguísticapor
ejemplo),destaque de acuerdoasuhabilidad.
SANDRA PERALTA
Para que mis estudiantes me presten atención lo primero que hago
es leer alguna pequeña historia referente al tema
que se lesenseñara en ese día, después de ello presento un material didáctico
que se relacione con su vida personal.Otra de las actividades que ahora estoy
tratando de utilizar para generar interés en los alumnos, es el buscar
en Internet algunos vídeos relacionados con el y también algunos dinámicas
grupales para que los estudiantes participen y colaboren con la enseñanza.En
algunassituacionesloque hagoesllevarlescancionescuyasletras contengan ya
sean palabras o frases referentes al tema que se van a enseñar.
sandrita_yuni@hotmail.es
ERIKA SANTOS
En mi caso para generar atención en mis estudiantes, trato de hacer juegos
y concursos.Como premio les doy caramelos, chocolates, nota o les dejo ver
videos (edicativos) que a ellosles gusta, según la edad. erika.santos@hotmail.fr
ADRIAN SEDANO
LOURDES SUAREZ
En primer lugar para generar la atención de los alumnos se debe tener en cuenta
el tema a tratar,ya que se puede enfocar de manera visual, auditivo o
kinestésico.Se debe considerar la realidad y edad del alumno. El poder captar la
atención del alumno puede partir de una canción, imagen o video y después una lourdes_79suarez@hotmail.com

5. lluvia de ideas; como también realizar una dinámica de habilidades sociales que
pueda integrar al grupo y que los lleve a trabajar en equipo.En algunas ocasiones
he trabajado con el PPT,donde he incluido mapas conceptuales e imágenes, pero
también preguntas o problemas para que resuelvan en grupo, al realizarlo
correctamente,los alumnos se hacían acreedores de una carita feliz, el cual al
finalizar la semana se contaba el total y se les otorgaba un premio.
CLORINDA RAMOS
1. Haciendopreguntasque generenconflictocognitivo.2.Mostrandoimágenes
que generensuatención.3.Mostrandounvideomotivador.4.Relacionandoel
temacon la actualidadoel entornodel alumno.5.buscandolas estrategiasque
me permitanllegaral aprendizaje esperado. cr.deneri@gmail.com
AMPAROCUADROS
La atención desempeña un papel importante en diferentes aspectos de la vida de
las personas y en los estudiantes es muy importante mantener la atención en ellos.
Para generar la atención de los estudiantes tengo que trabajar temas de su interés
que sean reales,el secreto es sacarlos del aula a otro ambiente donde es de su
agrado como: parque, súper mercado,aula de innovación, realizar juegos en
grupos, etc.
amparo-cuadros@hotmail.com
URSULA ROJAS