Este documento describe los recursos educativos multimedia como presentaciones y simulaciones. Explica que las presentaciones multimedia permiten incluir varios elementos como texto, gráficos y video para atraer la atención de los estudiantes. También facilitan la enseñanza a grandes grupos y la participación del público. Las simulaciones permiten a los estudiantes experimentar con diferentes situaciones a través de modelos interactivos.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL
ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
“RECURSOS EDUCATIVOS”
ELABORADO POR:
CARLOS ANTONIO PEREZ CASTRO
NOVIEMBRE 2012

2. Las presentaciones multimedia; ventajas que comporta su uso
Las presentaciones multimedia o diapositivas informatizadas son documentos
informáticos que pueden incluir textos, esquemas, gráficos, fotografías, sonidos,
animaciones, fragmentos de vídeo… y que pueden visionarse una a una por la
pantalla del ordenador como si de una proyección de diapositivas se tratara.
Si además se dispone de un cañón proyector de vídeo o de una pantalla de cristal
líquido y un retroproyector, las diapositivas informáticas pueden proyectarse sobre una
pantalla externa como si se tratara de diapositivas o transparencias.
Entre las ventajas que puede comportar su uso destacamos:
• Las transparencias informatizadas permiten presentar sobre una pantalla todo tipo de
elementos textuales y audiovisuales con los que se pueden ilustrar, documentar y
reforzar las explicaciones.
• Las imágenes, los esquemas y los demás elementos audiovisuales (sonidos,
animaciones, vídeos…) atraen la atención de los estudiantes y aumentan su
motivación.
• Constituyen un medio idóneo para enseñanza a grandes grupos.
• La sala de proyección puede estar iluminada, de manera que facilita la toma de
apuntes y la participación del auditorio.
• Se pueden facilitar copias en papel de los elementos gráficos y textuales de las
transparencias informatizadas a los estudiantes. Y también copias completas de la
colección de diapositivas informatizadas en un disquete.
• El profesor puede mantenerse de cara a los estudiantes durante sus explicaciones y
al gobernar mediante el teclado del ordenador la secuencia en la que se han de
presentar las pantallas. Esto mejora la comunicación.
• Ayudan al profesor o ponente, actuando como recordatorio de los principales temas
que debe tratar.
• Se pueden emplear con cualquier tema y nivel educativo.
• El control de la proyección resulta sencillo. Es posible controlarlo todo mediante la
pulsación de una única tecla.
• La elaboración de transparencias informáticas resulta sencilla con los actuales
programas al efecto, por ejemplo el programa de presentaciones de Corel o el
programa Power Point de Microsoft.
Tutoriales
Son semejantes a los programas de ejercitación pero presentan información que debe
conocerse o asimilarse previamente a larealización de los ejercicios. En muchos
tutoriales se presenta la figura del tutor (imagen animada o video) que va guiando el
proceso de aprendizaje. Siguen los postulados del aprendizaje programado

3. Simulaciones
Tienen por objeto la experimentación del usuario con gran variedad de situaciones
reales. Básicamente el programa muestra un escenario o modelo sobre el que el
estudiante puede experimentar, bien indicando determinados valores para las
variables del modelo, o bien realizando determinadas acciones sobre el mismo,
comprobando a continuación los efectos que sus decisiones han tenido sobre el
modelo propuesto. De este modo, el usuario toma un papel activo en su proceso de
aprendizaje, decidiendo que hacer y analizando las consecuencias de sus decisiones.
Se basan en el aprendizaje por descubrimiento.
Libros virtuales
Constituyen un entorno abierto tipo libro o cuaderno en el que las personas
autorizadas pueden ir añadiendo capítulos y apartados. Un buen ejemplo es el libro
virtual del IES CAVALERI http://www.iescavaleri.com/libro/index.php. Para elaborarlos
se pueden utilizar programas como MyScrapboo.
Bibliografía:
Consuelo Belloch Ortí.(-) Aplicaciones multimedia interactivas: clasificación. Unidad de
Tecnología Educativa. Universidad de Valencia. En:
http://www.uv.es/bellochc/pdf/pwtic3.pdf
Pere Marquès Graells, 2004 (última revisión: 8/02/12 ) . PRESENTACIONES
MULTIMEDIA. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB.
En: http://www.peremarques.net/presenmultimedia.html
Pere Marquès Graells, 2007. (última revisión: 26/10/10 La Web 2.0 y sus aplicaciones
didácticas) En: http://www.peremarques.net/libro1/web20_p25.pdf