Matriz DOFA para realizar seguimiento en etapa de acompañamiento diplomado VDR

1. MATRIZ DOFA
DE LA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTO
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC
La matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la situación interna y externa de
nuestro nuevo Ambiente de Aprendizaje Tecnológico del proyecto TIT@
EDPT y formular estrategias de mejoramiento en este proceso.
Por favor al hacer el análisis, tenga en cuenta los siguientes elementos:
 Maestr@ Estudiante
 Maestra Formadora
 Estudiantes
 Infraestructura
 Protocolo de utilización de las aulas
Lugar INEM JORGE ISAACS – GRUPO N° 04
Fecha Septiembre 8 de 2014
ME Araceli González
MF Sonia Caicedo Valencia
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
MAESTROS ESTUDIANTES
1. Los ME no tenemos experiencia en manejo de
Windows 8, lo cual demora un poco el proceso.
2. No tenemos experticia en el manejo de la
herramienta del gestor de aula.
ESTUDIANTES
1. El grupo es numeroso para el acompañamiento
y asesoría individual
INFRAESTRUCTURA
1. El mobiliario no es ergonómico
2. El video beam debe estar instalado y no estarlo
trasteando para instalarlo y desinstalarlo.
3. No existe monitor en el aula para ayudar a la
distribución, manejo, cuidado y conexión de los
equipos en el Rack.
4. No se han asignado los PC para cada maestro.
5. La versión gratuita de las herramientas
de la web 2.0 son muy limitadas.
6. La conexión a internet se vuelve lenta.
PROTOCOLO DE UTILIZACIÓN DE LAS AULAS
1. No conocemos el protocolo formal de la
utilización de la sala y los equipos
MAESTROS ESTUDIANTES
1. Fortalecimiento en las prácticas pedagógicas.
2. Permite crear comunidades de aprendizaje
3. Se amplía el PLE
4. Existe un crecimiento en la identidad como
profesionales de la educación.
5. Se comparten experiencias educativas aún de
lugares distantes.
6. Permite innovación, incluso adecuando
experiencias de otros lugares a nuestro contexto
ESTUDIANTES
1. Se abren nuevas posibilidades en la consolidación
de prácticas que favorecen potenciar las
habilidades del siglo XXI.

2. 2. Existen dudas frente a responsabilidades
cuando aparezcan deterioros en los
equipos
MAESTRA FORMADORA
1. Gran paciencia y tolerancia con los ME
2. Asesoría aún en horarios diferentes, sábados,
domingos, por cualquier medio: correo, celular,
para garantizar los procedimientos.
3. Experticia en el manejo de herramientas utilizadas.
MAESTROS ESTUDIANTES
1. Manejo apropiado del blog
2. La formulación del proyecto de aula.
3. Manejo de aplicaciones
4. Nuevas interacciones con los colegas y
estudiantes.
ESTUDIANTES
1. Nuevos ambientes de aprendizaje
2. Acceso a gran cantidad de información
3. Herramientas para procesar y publicar
información
4. Ubicuidad en el aprendizaje
5. Software educativo apropiado para mejorar el
aprendizaje.
INFRAESTRUCTURA
1. Dotación de buenos equipos ,robustos,
resistentes, con carga de gran durabilidad
2. Un rack para guardar y cargar los equipos
3. Conexión WIFI a internet
ESTUDIANTES
1. Se propicie el plagio de los trabajos
2. El uso de corrector ortográfico permanente hace
olvidar la ortografía
3. Se puede cultivar la timidez al hablar en público y
perder fluidez verbal en una exposición oral.
4. El uso de algunas herramientas arriesgan el
aprendizaje de algunos saberes y el debilitamiento
de algunas destrezas.
INFRAESTRUCTURA
1. Se desconoce el funcionamiento de las mesas de
ayuda
2. La inexistencia de soporte técnico en planta o
salas que pueda brindar el soporte en el momento
indicado
MAESTROS ESTUDIANTES
1. Que las prácticas pedagógicas se centren
fundamentalmente en las herramientas
tecnológicas.
2. Que se caiga en la improvisación
FORTALEZAS AMENAZAS