Este documento presenta una matriz de especificaciones para una evaluación de aprendizajes sobre el tema de las corridas de toros. La matriz incluye cuatro niveles de profundidad (superficial, seleccionar, profundo, juzgar), habilidades, preguntas, objetivos de aprendizaje y puntajes. El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes respondan preguntas y completen actividades relacionadas con textos sobre las corridas de toros.

1. Curso: Evaluación de los aprendizajes.
Profesora: Paulina Salinas Fritz
MATRIZ ESPECIFICACIONES
Nivel de
profundidad Habilidad Preguntas Objetivo de aprendizaje Puntaje
SUPERFICI
AL
Identifique Instrucción: Lea cuidadosamente cada una de las preguntas y
encierre en un círculo la letra de la respuesta correcta de acuerdo a lo
que se le solicita en cada pregunta (16 puntos).
Identifique la palabra correcta en el siguiente texto.
I have a pen pal ___________lives in Africa and she writes to me every week to
tell me what is going on with her life.
a) which
b) where
c) who
d) when
e) how
Escribir textos descriptivos y
narrativos breves y simples,
relacionados con la cultura de
otros países:
› aplicando el vocabulario
temático de la unidad
› haciendo referencia a planes
futuros por medio del presente
continuo
› negando, confirmando o
corrigiendo información con
frases hechas y expresiones
como I agree, I disagree o yes,
you are right
› relacionando ideas en forma
coherente por medio de
conectores como that, when,
who o which
› usando elementos
ortográficos, como signos de
exclamación e interrogación,
punto y mayúscula
2
Seleccionar Seleccione la oración con el patrón de puntuación correcto. (Uso de
mayúsculas, signos de exclamación, interrogación, punto y coma)
a) In central London, most shops open between 9am and 10 am on
weekdays.
b) The late night shopping is on thursday in oxford.
c) All over london there are plenty of places tucked away down side-streets.
d) The spectacular food hall has fish cheese fruits and vegetables.
e) ¿Would you like to go to London?
2
PROFUNDO Completar Complete el diálogo a continuación usando la expresión correcta. (2
preguntas).
A. – Do you agree with the cultural activity of “corridas de toros”
B. – No, ____________. I don’t like when people abuse of animals.
A. – It’s pure cruelty
B. – Yes, they do it just for fun
a) I agree
b) I disagree
c) I like it
4
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE
F A C U L T A D D E H U M A N I D A D E S
DEPARTAMENTO DE EDUCACION
PREGRADO

2. d) I’m agree
e) I’m not agree
Seleccionar Selecciona las oraciones a continuación que están correctamente escritas.
Considera tanto puntuación (Uso de mayúsculas, signos de exclamación,
interrogación, punto y coma) como correcto uso del inglés.
I. I'm doing my homework this evening
II. I was listening to the new album this afternoon
III. sally is meeting john at seven o'clock this evening in a restaurant at the
town.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
e) I, II y III
4
Seleccionar Selecciona la oración que tiene los conectores erróneos.
I. They told her that she is welcome.
II. He is the guy who won the championship
III. I was the who win the tournament
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
e) I, II y III
4
Nivel de
profundidad Habilidad Preguntas Objetivo de aprendizaje Puntaje
SUPERFICI
AL
Parafrasear ¿Qué son las corridas de toros? Escribir textos descriptivos y
narrativos breves y simples,
relacionados con la cultura de
otros países:
› aplicando el vocabulario
temático de la unidad
› haciendo referencia a planes
futuros por medio del presente
continuo
3
PROFUNDO Predecir ¿Qué crees que pasará en el futuro con las corridas de toros? ¿Por qué? 6
Proponer ¿Qué propondrías para defender o frenar esta tradición? 6

3. › negando, confirmando o
corrigiendo información con
frases hechas y expresiones
como I agree, I disagree
o yes, you are right
› relacionando ideas en forma
coherente por medio de
conectores como that, when,
who o which
› usando elementos
ortográficos, como signos de
exclamación e interrogación,
punto y mayúscula
Juzgar ¿Qué impresiones causan en ti? 6
Comparar y
contrastar
En base a lo revisado en la unidad y al texto leído previamente, conecte las ideas de
ambos textos. Compare y contraste para poner en evidencia los puntos que están a favor
y en contra de esto.
6
Instrucción: Lea los siguientes textos y luego responda a las siguientes preguntas
relacionadas con estos. Recuerde usar el vocabulario visto en clases, expresiones
de confirmación o negación, conectores, el tiempo presente continuo, y cuidar la
puntuación. Remítase al espacio designado. (27 puntos)
· Few Spanish traditions divide opinion as much as bullfighting. For every bull
aficionado willing to defend their art there are ten who see it as just cruelty to
animals and want it banned - yet still the practice goes on.
· Bullfighting has existed for thousands of years and it has been popular in Spain
for nearly a millennium, though some say it has existed in Spain since the time of
Emperor Claudius two thousand years ago.
· The bullfight, as it is practiced today, involves professional toreros (of which the
most senior is called a “matador”) who execute various formal moves which can
be interpreted and innovated according to the bullfighter's style.
· With the rise of the animal rights movement, an ever increasing number of
people have been critical of bullfighting, both within Spain and in the rest of the
world. The number of websites in opposition to the activity far exceeds the
number in favor.

4. Nivel de
profundidad Habilidad Preguntas Objetivo de aprendizaje Puntaje
SUPERFICI
AL
Completar Instrucción: Complete las siguientes oraciones con “will, (be) going to
o present continuous”, según corresponda. (10 puntos, uno cada una)
1. We should meet someday to have some coffee here in Paris.
I__________ (call) you later.
2. I’ve got a stomach ache since yesterday. Fortunately, tomorrow
I__________(See) my doctor. I have an appointment at 5.
3. There are dark clouds in the sky. I think it__________ (rain).
4. I__________ (love) you forever.
5. My flight to Seychelles__________ (leave) tomorrow at 8.
6. A: (At the airport) hello, are you looking for a place to stay?
B: No, thanks. We__________(stay) at the Hyde Park Hotel.
7. I just got to Melbourne, Australia. I’ve got a friend who lives here, so
I__________ (stay) with her for a few weeks.
8. A: Do you think you__________ (go) somewhere exciting for your next
holidays?
B: I hope so!
9. A: I’m catching the 7:30 train to Bruges.
B: I’m sorry to be pessimistic, but you__________(miss) it.
10. Have you been to Machu Picchu? If not, you should go. You__________
(love) it.
Escribir textos descriptivos y
narrativos breves y simples,
relacionados con la cultura de
otros países:
› aplicando el vocabulario
temático de la unidad
› haciendo referencia a planes
futuros por medio del presente
continuo
› negando, confirmando o
corrigiendo información con
frases hechas y expresiones
como I agree, I disagree o yes,
you are right
› relacionando ideas en forma
coherente por medio de
conectores como that, when,
who o which
› usando elementos
ortográficos, como signos de
exclamación e interrogación,
punto y mayúscula
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