El documento describe un ambiente de aprendizaje en el Centro Educativo Concertado Fuenteblanca en Murcia, España. El centro ofrece educación infantil, primaria y secundaria y busca lograr el desarrollo integral de sus alumnos. Actualmente el centro está explorando el uso de nuevas tecnologías como pizarras digitales y blogs para mejorar la comunicación entre alumnos, padres y profesores y apoyar un modelo centrado en el alumno.
El rol del profesorado debe ser un guía del proceso enseñanza y aprendizaje, con una aptitud para reconocer y valorar los conocimientos de sus alumnos, respetando sus ideales y motivando en ellos el deseo de aprender.
Este documento presenta 6 claves para una buena integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos. Estas claves incluyen: 1) disponer de las infraestructuras TIC adecuadas, 2) mantener y coordinar estas infraestructuras, 3) utilizar recursos educativos digitales de calidad, 4) contar con el apoyo y compromiso de la dirección y la comunidad educativa, 5) formar al profesorado en el uso pedagógico de las TIC, y 6) que el
Este documento presenta 6 claves para una buena integración de las TIC en los centros docentes. Estas incluyen: 1) mantener las infraestructuras TIC, 2) coordinar el mantenimiento y apoyo técnico, 3) seleccionar materiales didácticos digitales útiles, 4) contar con el apoyo y compromiso de la dirección, 5) capacitar al profesorado técnica y didácticamente, y 6) fomentar una actitud positiva hacia las TIC entre el profesorado. El autor argumenta que las TIC enrique
Este documento describe la evolución de las tecnologías empleadas en el Instituto de Educación Secundaria no 5 en Avilés, España durante los últimos 16 años. Inicialmente el centro contaba solo con dos aulas de informática y ordenadores en la biblioteca. Recientemente se han introducido pizarras digitales, portátiles para estudiantes y el uso extensivo de la plataforma Moodle. El documento también propone mejoras futuras como dotar a más estudiantes de portátiles y crear recursos adicionales en línea.
Este documento presenta una introducción al uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su integración en procesos educativos. Explora conceptos clave como las TIC, su uso en la educación, las ventajas de las TIC, las tecnologías web 2.0 y el papel de los docentes. El documento también analiza tendencias en la formación de docentes en TIC y los roles que desempeñan en entornos tecnológicos.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en parte integral de los planes de estudio y las políticas educativas. También describe varios recursos educativos en línea desarrollados para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
Recorrido por algunas de las estrategias para emplear las TIC en la enseñanza: cazas del tesoro, webquest, aplicaciones educativas online, sonido y fotografía digital.
El rol del profesorado debe ser un guía del proceso enseñanza y aprendizaje, con una aptitud para reconocer y valorar los conocimientos de sus alumnos, respetando sus ideales y motivando en ellos el deseo de aprender.
Este documento presenta 6 claves para una buena integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos. Estas claves incluyen: 1) disponer de las infraestructuras TIC adecuadas, 2) mantener y coordinar estas infraestructuras, 3) utilizar recursos educativos digitales de calidad, 4) contar con el apoyo y compromiso de la dirección y la comunidad educativa, 5) formar al profesorado en el uso pedagógico de las TIC, y 6) que el
Este documento presenta 6 claves para una buena integración de las TIC en los centros docentes. Estas incluyen: 1) mantener las infraestructuras TIC, 2) coordinar el mantenimiento y apoyo técnico, 3) seleccionar materiales didácticos digitales útiles, 4) contar con el apoyo y compromiso de la dirección, 5) capacitar al profesorado técnica y didácticamente, y 6) fomentar una actitud positiva hacia las TIC entre el profesorado. El autor argumenta que las TIC enrique
Este documento describe la evolución de las tecnologías empleadas en el Instituto de Educación Secundaria no 5 en Avilés, España durante los últimos 16 años. Inicialmente el centro contaba solo con dos aulas de informática y ordenadores en la biblioteca. Recientemente se han introducido pizarras digitales, portátiles para estudiantes y el uso extensivo de la plataforma Moodle. El documento también propone mejoras futuras como dotar a más estudiantes de portátiles y crear recursos adicionales en línea.
Este documento presenta una introducción al uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su integración en procesos educativos. Explora conceptos clave como las TIC, su uso en la educación, las ventajas de las TIC, las tecnologías web 2.0 y el papel de los docentes. El documento también analiza tendencias en la formación de docentes en TIC y los roles que desempeñan en entornos tecnológicos.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en parte integral de los planes de estudio y las políticas educativas. También describe varios recursos educativos en línea desarrollados para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
Recorrido por algunas de las estrategias para emplear las TIC en la enseñanza: cazas del tesoro, webquest, aplicaciones educativas online, sonido y fotografía digital.
Las TICs permite optimizar la educación, haciendo más eficiente y motivante el trabajo de los docentes dentro del aula, para lograr un aprendizaje significativo dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Este trabajo consiste en una presentacion multimedia llamada "Estrategias Docentes apoyadas en TIC"con el fin de visualizar como las herramientas tecnológicas nos brindan un gran apoyo en la docencia.
A la vanguardia con las TIC...avanza no te quedes atràs conoce y aprende el manejo de estas herramientas muy importantes en el tratamiento de la informaciòn..ya las conoces ahora aplicalas en tu contexto.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han revolucionado la educación y la sociedad. Explica que las TIC son herramientas importantes para el aprendizaje cuando se utilizan junto con capacitación docente adecuada. También detalla varios métodos y recursos TIC como wikis, blogs y plataformas virtuales que pueden usarse en el aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de una manera participativa e interactiva.
El documento discute la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la formación de docentes de una manera constructivista. Explica que la integración curricular de TIC implica hacerlas parte integral del plan de estudios para apoyar los objetivos educativos. También presenta ejemplos de cómo usar TIC individualmente y de manera colaborativa, así como estrategias como las webquests que permiten la construcción del conocimiento.
El documento describe varios sitios web relacionados con las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Explica que estos sitios buscan apoyar el aprendizaje de los estudiantes de manera divertida e interactiva mediante juegos y recursos educativos. Sin embargo, también señala algunas desventajas como la posibilidad de que los estudiantes se distraigan fácilmente y que sin acceso a Internet no se puedan usar los recursos.
El documento habla sobre el aprendizaje en la era digital. Propone el aprendizaje abierto en la enseñanza continua y superior a través de clases tutoriales y entrevistas personales para satisfacer las necesidades de formación individual. También sugiere que los centros educativos cuenten con recursos informativos donde los profesores asesoran a distancia y evalúan el aprendizaje basado en la diversión y celebración del éxito del estudiante.
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación. Propone que los educadores deben ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma en esta era de cambio constante, utilizando herramientas TIC, aprendizaje colaborativo y aplicando los conocimientos al mundo real. También describe varios proyectos educativos que combinan el aprendizaje en el aula con entornos virtuales, como e-Learning Matemático y Aula Digital, para fomentar un proceso continuo de enseñanza y aprendiz
Guía BBPP con MDD - Capítulo 1 Los materiales didácticos digitales: Caracterí...Sebastián Martín
Esta guía de recomendaciones de buenas prácticas para la elaboración y uso de los materiales didácticos digitales es un producto derivado del proyecto de investigación titulado Escuel@ Digit@l. La escuela de la sociedad digital: análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educativos Proyecto I+D+i EDU2015-64593-R financiado por el Plan Estatal
El documento describe los retos y responsabilidades de los docentes en entornos de aprendizaje virtuales. Los docentes deben actualizar continuamente sus habilidades digitales, gestionar las plataformas de forma autónoma y fomentar la colaboración. También deben dominar los contenidos, explicarlos claramente y crear una red que facilite el aprendizaje cooperativo. Se requieren habilidades como mantener una comunidad amigable, motivar a los alumnos, diseñar materiales didácticos y promover un aprendizaje autónomo y
El documento describe las dificultades para aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula, como la falta de acceso a la tecnología digital y contenidos educativos significativos en formato digital por parte de estudiantes y docentes. También señala que los docentes carecen de las habilidades necesarias para usar nuevas herramientas digitales. Para aplicar las TIC en el aula se requiere visión compartida, acceso a la tecnología, capacitación docente continua y enfocar la enseñanza,
Guía BBPP con MDD - Capítulo 4 Recomendaciones para las familias y alumnadoSebastián Martín
Esta guía de recomendaciones de buenas prácticas para la elaboración y uso de los materiales didácticos digitales es un producto derivado del proyecto de investigación titulado Escuel@ Digit@l. La escuela de la sociedad digital: análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educativos Proyecto I+D+i EDU2015-64593-R financiado por el Plan Estatal
El impacto de las tecnologías en la educaciónpatchujman
El documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC como Internet, los dispositivos móviles y las herramientas digitales ahora están integradas en todas las áreas de la vida, incluida la educación. Las TIC permiten nuevas formas de enseñar y aprender, como el acceso a recursos en línea y el aprendizaje colaborativo. Sin embargo, algunos estudios muestran que aunque los estudiantes aprenden más con las TIC, sus calific
El documento describe recursos y herramientas pedagógicas con uso en la educación, incluyendo materiales escritos, gráficos, videos, objetos y mensajes digitales. Explica que cuando los recursos son bien utilizados generan aprendizajes significativos y desarrollan intereses de los estudiantes. También analiza el uso de las TIC y herramientas digitales como facilitadoras de la enseñanza y el aprendizaje, y menciona wikis, blogs y plataformas LMS como aplicaciones educativas.
El documento describe las nuevas habilidades que los educadores necesitan en la era digital, incluyendo la búsqueda, filtrado y curación de contenidos en línea, así como el diseño y reutilización de contenidos digitales. También discute el papel cambiante del educador como prosumidor que investiga, comparte recursos y crea nuevos escenarios de aprendizaje a través del remix de contenidos seleccionados de múltiples fuentes digitales.
El documento discute la importancia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que las TIC facilitan el acceso a la información para los estudiantes, pero requieren de un profesor guía para asegurar el aprendizaje significativo. También describe algunas herramientas TIC como Prezi, Ardora y Scratch que pueden usarse en la enseñanza, y resalta que las TIC generan nuevas formas de enseñar y aprender centradas en el estudiante.
El documento describe los ambientes virtuales, el Campus Virtual AVES y su función de extender y mejorar la enseñanza de manera eficiente. También discute nociones básicas de TIC, las ventajas y desventajas de usar TIC en educación, y estándares de competencia en TIC para docentes según la UNESCO. El objetivo es preparar estudiantes y trabajadores para que comprendan nuevas tecnologías y apoyen el desarrollo social.
Domi pasó una noche de fiesta con sus amigas Aimee y Kenia, bailando al ritmo de la canción Teenage Dream de Katy Perry. Les envió un cariñoso saludo a todos.
The document contains random characters and symbols with no discernible meaning or message. It does not provide any information that can be summarized in 3 sentences or less.
Las TICs permite optimizar la educación, haciendo más eficiente y motivante el trabajo de los docentes dentro del aula, para lograr un aprendizaje significativo dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Este trabajo consiste en una presentacion multimedia llamada "Estrategias Docentes apoyadas en TIC"con el fin de visualizar como las herramientas tecnológicas nos brindan un gran apoyo en la docencia.
A la vanguardia con las TIC...avanza no te quedes atràs conoce y aprende el manejo de estas herramientas muy importantes en el tratamiento de la informaciòn..ya las conoces ahora aplicalas en tu contexto.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han revolucionado la educación y la sociedad. Explica que las TIC son herramientas importantes para el aprendizaje cuando se utilizan junto con capacitación docente adecuada. También detalla varios métodos y recursos TIC como wikis, blogs y plataformas virtuales que pueden usarse en el aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de una manera participativa e interactiva.
El documento discute la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la formación de docentes de una manera constructivista. Explica que la integración curricular de TIC implica hacerlas parte integral del plan de estudios para apoyar los objetivos educativos. También presenta ejemplos de cómo usar TIC individualmente y de manera colaborativa, así como estrategias como las webquests que permiten la construcción del conocimiento.
El documento describe varios sitios web relacionados con las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Explica que estos sitios buscan apoyar el aprendizaje de los estudiantes de manera divertida e interactiva mediante juegos y recursos educativos. Sin embargo, también señala algunas desventajas como la posibilidad de que los estudiantes se distraigan fácilmente y que sin acceso a Internet no se puedan usar los recursos.
El documento habla sobre el aprendizaje en la era digital. Propone el aprendizaje abierto en la enseñanza continua y superior a través de clases tutoriales y entrevistas personales para satisfacer las necesidades de formación individual. También sugiere que los centros educativos cuenten con recursos informativos donde los profesores asesoran a distancia y evalúan el aprendizaje basado en la diversión y celebración del éxito del estudiante.
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación. Propone que los educadores deben ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma en esta era de cambio constante, utilizando herramientas TIC, aprendizaje colaborativo y aplicando los conocimientos al mundo real. También describe varios proyectos educativos que combinan el aprendizaje en el aula con entornos virtuales, como e-Learning Matemático y Aula Digital, para fomentar un proceso continuo de enseñanza y aprendiz
Guía BBPP con MDD - Capítulo 1 Los materiales didácticos digitales: Caracterí...Sebastián Martín
Esta guía de recomendaciones de buenas prácticas para la elaboración y uso de los materiales didácticos digitales es un producto derivado del proyecto de investigación titulado Escuel@ Digit@l. La escuela de la sociedad digital: análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educativos Proyecto I+D+i EDU2015-64593-R financiado por el Plan Estatal
El documento describe los retos y responsabilidades de los docentes en entornos de aprendizaje virtuales. Los docentes deben actualizar continuamente sus habilidades digitales, gestionar las plataformas de forma autónoma y fomentar la colaboración. También deben dominar los contenidos, explicarlos claramente y crear una red que facilite el aprendizaje cooperativo. Se requieren habilidades como mantener una comunidad amigable, motivar a los alumnos, diseñar materiales didácticos y promover un aprendizaje autónomo y
El documento describe las dificultades para aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula, como la falta de acceso a la tecnología digital y contenidos educativos significativos en formato digital por parte de estudiantes y docentes. También señala que los docentes carecen de las habilidades necesarias para usar nuevas herramientas digitales. Para aplicar las TIC en el aula se requiere visión compartida, acceso a la tecnología, capacitación docente continua y enfocar la enseñanza,
Guía BBPP con MDD - Capítulo 4 Recomendaciones para las familias y alumnadoSebastián Martín
Esta guía de recomendaciones de buenas prácticas para la elaboración y uso de los materiales didácticos digitales es un producto derivado del proyecto de investigación titulado Escuel@ Digit@l. La escuela de la sociedad digital: análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educativos Proyecto I+D+i EDU2015-64593-R financiado por el Plan Estatal
El impacto de las tecnologías en la educaciónpatchujman
El documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC como Internet, los dispositivos móviles y las herramientas digitales ahora están integradas en todas las áreas de la vida, incluida la educación. Las TIC permiten nuevas formas de enseñar y aprender, como el acceso a recursos en línea y el aprendizaje colaborativo. Sin embargo, algunos estudios muestran que aunque los estudiantes aprenden más con las TIC, sus calific
El documento describe recursos y herramientas pedagógicas con uso en la educación, incluyendo materiales escritos, gráficos, videos, objetos y mensajes digitales. Explica que cuando los recursos son bien utilizados generan aprendizajes significativos y desarrollan intereses de los estudiantes. También analiza el uso de las TIC y herramientas digitales como facilitadoras de la enseñanza y el aprendizaje, y menciona wikis, blogs y plataformas LMS como aplicaciones educativas.
El documento describe las nuevas habilidades que los educadores necesitan en la era digital, incluyendo la búsqueda, filtrado y curación de contenidos en línea, así como el diseño y reutilización de contenidos digitales. También discute el papel cambiante del educador como prosumidor que investiga, comparte recursos y crea nuevos escenarios de aprendizaje a través del remix de contenidos seleccionados de múltiples fuentes digitales.
El documento discute la importancia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que las TIC facilitan el acceso a la información para los estudiantes, pero requieren de un profesor guía para asegurar el aprendizaje significativo. También describe algunas herramientas TIC como Prezi, Ardora y Scratch que pueden usarse en la enseñanza, y resalta que las TIC generan nuevas formas de enseñar y aprender centradas en el estudiante.
El documento describe los ambientes virtuales, el Campus Virtual AVES y su función de extender y mejorar la enseñanza de manera eficiente. También discute nociones básicas de TIC, las ventajas y desventajas de usar TIC en educación, y estándares de competencia en TIC para docentes según la UNESCO. El objetivo es preparar estudiantes y trabajadores para que comprendan nuevas tecnologías y apoyen el desarrollo social.
Domi pasó una noche de fiesta con sus amigas Aimee y Kenia, bailando al ritmo de la canción Teenage Dream de Katy Perry. Les envió un cariñoso saludo a todos.
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Presentasi 3 d using perspector ariefdwiadhinugrohoariefadhinugroho
This document discusses using Perspector to create a 3D presentation. It includes charts on cigarette sales data in Indonesia, diagrams on the MMTC study program, flow diagrams, images of Balinese castles, and objects from the New Order era in Indonesia.
O documento lista as gravações musicais da banda brasileira Os Incríveis, também conhecida como The Clevers, incluindo singles, EPs e LPs lançados entre 1963 e 1967 pela gravadora Continental. Detalha os nomes das músicas, compositores e outros artistas envolvidos em cada gravação.
El documento habla brevemente sobre el Concierto para piano no 21 de Mozart. En menos de 3 oraciones, el documento no proporciona suficiente información sobre el concierto para generar un resumen útil.
El documento describe los cambios en el escenario educativo que han traído las nuevas tecnologías, incluyendo cambios en los procesos educativos, objetivos, roles de profesores y alumnos, y contenidos. También analiza ejemplos del uso de las TIC en proyectos educativos y las oportunidades y retos que brindan a personas con discapacidad.
Este documento describe el e-learning y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje en línea. Explica que el e-learning utiliza Internet y herramientas tecnológicas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma remota o semipresencial. También destaca algunas ventajas del e-learning para los estudiantes como la personalización del aprendizaje y el acceso a la información desde cualquier lugar. Finalmente, resalta la importancia de aplicar principios
Este documento describe las ventajas del e-learning y el uso de las TIC para el aprendizaje en línea. Explica que el e-learning utiliza Internet y herramientas tecnológicas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma síncrona y asíncrona. También destaca las ventajas para los estudiantes como la personalización del aprendizaje y la eliminación de barreras espaciales y temporales. Finalmente, resalta la importancia de que los docentes se formen en el uso pedagógico
Las principales funciones de los docentes hoy incluyen diagnosticar las necesidades de los estudiantes, planificar cursos y actividades de aprendizaje, motivar a los estudiantes, enseñar de manera centrada en el estudiante y considerando la diversidad, proporcionar información y facilitar la comprensión, proponer y orientar actividades de aprendizaje, fomentar la participación, asesorar en el uso de recursos, evaluar, realizar tutoría, servir como ejemplo, realizar trabajos colaborativos, valorar resultados, y particip
Este documento discute el papel de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que pueden usarse efectivamente para aumentar el aprendizaje y la colaboración de los estudiantes si se conciben y aplican con ese propósito. También describe los retos tecnológicos para la educación, como construir infraestructura y capacitar docentes, y los roles cambiantes de los profesores y estudiantes en entornos con TIC.
Multimedia Elisa Camargo y Enrique LabradorENRIORION42
El documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Destaca que las TIC permiten acceder a nuevas fuentes de información, comunicarse, estimular la creatividad y flexibilizar la enseñanza adaptándola a cada estudiante. También desarrollan habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
Multimedia Elisa Camargo y Enrique Labrador (Estudiantes del Doctorado en Ped...ENRIORION42
El documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Destaca que las TIC permiten acceder a nuevas fuentes de información, comunicarse, estimular la creatividad y flexibilizar la enseñanza adaptándola a cada estudiante. También menciona que las TIC desarrollan competencias en el manejo de la información y el uso de hardware y software.
El documento discute el importante papel que juegan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Señala que las TIC pueden mejorar la calidad de la educación al diversificar contenidos y métodos, promover la innovación y el intercambio de información. También pueden estimular el diálogo sobre políticas educativas y fomentar una mayor participación de los estudiantes en su propio aprendizaje.
Este documento resume las percepciones iniciales de un docente sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El docente cree que las TIC son herramientas que facilitan el aprendizaje y mejoran las prácticas pedagógicas. También destaca la importancia de que los docentes se capaciten en el uso de las TIC y las incorporen en sus clases para motivar a los estudiantes y enseñar de manera más efectiva en la era digital.
El documento describe los fundamentos teóricos del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han revolucionado la sociedad y la educación, requiriendo nuevas metodologías que aprovechen las ventajas de las herramientas digitales para mejorar los resultados escolares. También analiza cómo las TIC cambian los roles del profesor y el alumno, los contenidos educativos y las herramientas pedagógicas.
Esta presentación fue realizada por la materia de Herramientas de se ve la manera en donde se ve de que manera influyen las TIC en la educación y como esta ayuda tanto al alumno como al profesor encargado del aprendizaje de sus alumnos, no importando que sea presencial o a distancia.
Espero les guste.
El documento describe los cambios en los objetivos educativos debido a la integración de la tecnología en la enseñanza. Las TIC mejoran la calidad de la enseñanza y permiten adaptarse a las necesidades individuales. Los nuevos objetivos incluyen el aprendizaje a lo largo de la vida, la solución de problemas y el uso responsable de la información. Esto ha llevado a cambios en los centros escolares, los contenidos, los materiales y los roles de profesores y alumnos, permitiendo una educación más interactiva e individualizada
El documento describe un proyecto en una escuela especial en Argentina que busca implementar el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto se basa en la premisa de que las TIC deben usarse como complemento a nuevos modelos pedagógicos centrados en el estudiante. Se detallan las acciones, objetivos y contenidos del proyecto, incluyendo la capacitación docente, desarrollo de proyectos interdisciplinarios y uso de herramient
Tarea 3 de tecnología aplicada a la educación(inf318). (2)darwing diaz
Este documento describe diferentes herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas permiten diseñar e implementar material educativo de forma innovadora utilizando tecnología. Algunas de las herramientas mencionadas incluyen presentaciones en PowerPoint, videos educativos, sitios web y periódicos escolares en línea. El documento también cubre los objetivos, características y ventajas y desventajas de estas herramientas tecnológicas para fines educativos.
Este documento resume varios sitios web dedicados a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Describe los objetivos, características, ventajas y desventajas de sitios como Eduteka, Aula Blog, Edmodo, Educacontic.es y Biblioteca Escolar Digital, los cuales ofrecen recursos educativos digitales y herramientas para docentes.
Este documento describe el e-learning y las TIC como herramientas para el aprendizaje en línea. Se define el e-learning como el uso de redes y tecnologías digitales para la enseñanza a distancia. También discute las ventajas del e-learning para los estudiantes, como la personalización del aprendizaje y el acceso desde cualquier lugar. Finalmente, analiza el papel de las TIC en la educación y sus beneficios para motivar a los estudiantes y fomentar la comunicación, aunque también plantea algunos inconvenientes como la distra
El documento define la tecnología educativa como elementos curriculares que facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes y propician aprendizajes diferenciados. Explica que la tecnología educativa satisface necesidades individuales y sociales, produce entornos de aprendizaje efectivos, y mejora la interacción entre docentes y estudiantes. También cambia los roles del docente, quien guía a los estudiantes, y del estudiante, quien se vuelve autogestor de su aprendizaje.
Este documento analiza el impacto de las herramientas virtuales de aprendizaje en el proceso de enseñanza y aprendizaje desde una perspectiva constructivista. Argumenta que las nuevas tecnologías como wikis, redes sociales y blogs permiten a los estudiantes controlar su propio aprendizaje y acceder a información ilimitada. Propone cambiar el modelo tradicional de enseñanza centrado en el profesor por uno basado en experiencias ricas en contexto que permitan a los estudiantes construir significativamente su conocimiento.
Tarea III de tecnología aplicada a la educación(INF318).Juan Ignacio Gomez
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico. Explica que estas herramientas permiten diseñar material educativo como videos, presentaciones y publicaciones web. Luego detalla los objetivos de estas tecnologías como ampliar el acceso a la educación, mejorar las habilidades de los estudiantes con la tecnología y cambiar los roles del profesor y el estudiante. Finalmente, discute ventajas como motivar a los estudiantes y desventajas como requerir capacitación docente.
Similar a Tecnologías de información y comunicación en la educación (20)
2. Diseño de un ambiente de
aprendizaje
• Contexto y/o situación actual del ambiente de
aprendizaje
• Problemática (o área de oportunidad)
• Propuesta de solución y/o innovación
• Selección de herramientas y tecnologías
• Implicaciones para los profesores y alumnos
• Dinámica de trabajo
3. Contexto y/o situación actual
del ambiente de aprendizaje
La institución educativa escogida es el Centro
Educativo Concertado Fuenteblanca. (Murcia, España)
Niveles
educativos
impartidos:
Educación
infantil (primer
ciclo)
E.S.O.
Educación
primaria
Educación
infantil
(segundo
ciclo)
Nació en 1993 como escuela infantil y
desde entonces, ha buscado siempre el
desarrollo integral de sus alumnos,
evolucionando y adaptándose a las nuevas
exigencias educativas.
El centro dispone de modernas
instalaciones, óptimos recursos didácticos,
así como también de un extraordinario
equipo de profesionales de gran calidad
humana.
4. Centro Educativo
Concertado
Fuenteblanca
Objetivos:
Lograr que cada alumno
sea el protagonista de
su propia educación
como individuo único e
irrepetible, y que alcance
el mayor grado de
plenitud intelectual, ética
y social.
Ofrecer una enseñanza de
calidad
El proceso de enseñanza-
aprendizaje se centra en el
alumno
El profesor sirve de guía,
mediador y motivador del
aprendizaje, con objeto de
que éste sea significativo
para el alumno.
5. Problemática (o área de
oportunidad)
Los actores que intervienen en el ambiente de aprendizaje
de dicha institución son los siguientes:
El tipo de interacción que se establece entre
dichos agentes es bidereccional; ya que está
basada en el intercambio directo de
información. El centro lo hace a través de
dos vías: personalmente y a través de TIC
(correos electrónicos, webs, blogs, mensajes
al móvil…)
Alumnos
PadresDocentes
La comunicación entre estos actores constituye el fundamento de
una relación efectiva y favorece el proceso de enseñanza-
aprendizaje. El contexto que les rodea es abierto a nuevas realidades
que puedan surgir, con el fin de formar personas preparadas para
futuros retos que se les puedan presentar.
6. Respecto a las herramientas y recursos con los que cuenta la
institución en los diferentes entornos, tenemos los siguientes:
Informativo: clase-
aula, charlas, circulares, libro de
texto, material
didáctico, fotocopias, apuntes, po
wer point, carteles en el tablón de
anuncios, folletos sobre
excursiones, web
escolar, imágenes.
Interacción: clase-aula, salón de
actos, salas de profesores,
reuniones de padres y madres
(AMPA), actividades
extraescolares, charla-coloquio,
mesa redonda, tutorías, blogs,
correos…
Producción: proyector, recursos
bibliotecarios, pizarras digitales,
puntero, ordenadores, material
escolar.
Exhibición : exposiciones,
carteles trimestrales elaborados
por los propios alumnos,
presentaciones orales de trabajos
y los trabajos finales de las
diferentes asignaturas.
RECURSOS
7. Propuesta de solución y/o
innovación
• La institución educativa, se basa en un modelo educativo donde el alumno es
el agente activo de su propio aprendizaje.
• Dicha institución no se queda al margen de la Sociedad cambiante en la que
vivimos, y ofrece a sus alumnos dichos cambios en la docencia, así como la
utilización de nuevas herramientas tecnológicas.
• Últimas innovaciones: un pequeño museo virtual, blogs para cada una de las
etapas del centro, e incorporación de pizarras digitales.
• Es una institución que cuenta con docentes muy entregados a su trabajo y que
busca siempre la solución a cada dificultad que se pueda encontrar; por lo que
siempre están mejorando e innovando, añadiendo los cambios que sean
posibles.
• El centro defiende que las TIC aumentan el interés y la motivación en los
alumnos debido al rápido ‘feed back’ que permite a los estudiantes conocer sus
errores y aprender de ellos, sin olvidar el fácil acceso a mucha información de
todo tipo: periódicos, revistas, juegos…
8. Selección de herramientas y
tecnologías
El entorno escolar debe ir en relación con el entorno familiar y social en el
que vivimos; por lo que las herramientas digitales no pueden quedarse al
margen de dicha institución.
Las herramientas digitales sirven para crear y organizar el contenido, así
como gestionar el aprendizaje a través de plataformas y crear comunidades
de aprendizaje.
La institución educativa aprovecha
Internet como la plataforma global, como
primer recurso digital, ya que ayuda a
disgregar el conocimiento colectivo y
crea experiencias de aprendizaje que
maximizan su uso. Además, es una
herramienta de fácil acceso y no precisa
gran costo económico para la institución.
9. • Ofrecen una excelente manera de colaborar y compartir
conocimientos.
• Puede ser un espacio usado para seguimiento individual de los
alumnos, donde puedan crear sus proyectos y el profesor pueda
intervenir (guiando y corrigiendo).
Wikis
• Son instrumentos versátiles y motivadores.
• Permiten desarrollar la imaginación, la creatividad y la actitud crítica.
• Su incorporación en las clases permite a los estudiantes conectarse con
el mundo exterior sin dejar el aula.
Videos
educativos
• En las etapas superiores impartidas en el centro. Son plataformas web que
permiten a los usuarios generar contenido, interactuar y crear comunidades
sobre intereses similares. Poseen una interfaz dinámica para compartir datos
y fomentar la comunicación. Los datos que se comparten varían desde
textos simples, fotos, audio, hasta videos en HD (high definition).
• Algunas de ellas son: facebook, youtube, twitter… esta última es la que
considero que se debe incorporar en primer lugar, ya que es considerada en
los círculos académicos como una poderosa herramienta en la educación.
Redes
sociales
En mi opinión, sería factible para la institución la
incorporación de las siguientes herramientas:
10. Implicaciones para los
profesores y alumnos
ALUMNOS
Competentes para utilizar las TIC.
Buscadores, analizadores y evaluadores de información.
Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones.
Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad.
Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores.
Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la
sociedad.
El contexto educativo debe ayudar a los estudiantes, con la mediación del
docente, a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:
11. PROFESORES
Nociones básicas de TIC: Implica fomentar la adquisición de competencias básicas
en TIC, a fin de integrar la utilización de las herramientas básicas en el currículo. Se
espera que los docentes aprendan el cómo, dónde y cuándo del empleo de las TIC, para
realizar actividades y presentaciones en clase, para llevar a cabo tareas de gestión
escolar y para adquirir conocimientos pertinentes a su propia formación profesional.
Profundización del conocimiento: Competencias necesarias para utilizar
conjuntamente metodologías didácticas y TIC más sofisticadas. El docente asume el rol
de guía y administrador del ambiente de aprendizaje, en el cual sus estudiantes realizan
actividades colaborativas, amplias, basadas en proyectos que se realizan en el aula e
incluyen colaboraciones en el ámbito local o global.
Generación del conocimiento: Aumentar la capacidad para innovar, producir nuevo
conocimiento y sacar provecho de este, así como fomentar la participación cívica, la
creatividad cultural y la productividad económica. Los docentes apoyan a sus
estudiantes a crear productos de conocimiento, modelan sus procesos de aprendizaje y
participan en procesos de autoformación permanente, en el seno de una escuela que por
sí sola es una organización que aprende y mejora continuamente.
12. Dinámica de trabajo
METODOLOGÍA
Aprendizaje
Basado en
Problemas
Activa
Alumno: principal
agente del proceso
E-A
Dinámica
La dinámica de trabajo está basada en un aprendizaje
constructivo, colaborativo y participativo.