Este documento presenta información sobre medios y materiales didácticos convencionales. Define estos medios como aquellos tradicionalmente utilizados en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Describe características, ventajas y desventajas de estos medios convencionales. Finalmente, incluye una reflexión sobre el uso de estos medios versus recursos tecnológicos más modernos.
Este documento describe diferentes tipos de materiales didácticos y su uso en el aula. Explica que los materiales incluyen recursos impresos, audiovisuales, digitales e instrumentos concretos. Además, detalla ejemplos específicos de materiales para cada área curricular como lengua, ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas y tecnología. Finalmente, clasifica los materiales en herramientas tecnológicas sociales, productos tecnológicos educativos y mediadores instrumentales educativos.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo pizarrón, materiales impresos (libros, revistas), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolio), material audiovisual (video, grabadoras) y nuevas tecnologías. Explica las ventajas e inconvenientes de cada material para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Concluye que los materiales didácticos son herramientas que mejoran la enseñanza al captar la atención de los estudiantes y
Este documento describe diferentes tipos de recursos didácticos y su importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Define recursos didácticos como cualquier medio material o conceptual que se utiliza para facilitar el aprendizaje. Explica que los recursos ayudan a sintetizar temas, ilustrar conceptos difíciles, hacer la enseñanza más dinámica y agradable, y favorecer el aprendizaje a través de la asociación de imágenes. También destaca que los recursos concretos elaborados por los estudiantes
Clasificación de los materiales didácticos Arrieta DianaDianisArrietaUnemi
Este documento describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales permanentes como pizarras y cuadernos, materiales impresos como libros, revistas y periódicos, y materiales gráficos como proyectores de acetatos y carteles. Se proporcionan ventajas y desventajas de cada material, así como sugerencias para su uso efectivo en el aula.
El documento presenta una tarea sobre recursos didácticos y tecnológicos para la Universidad Abierta para Adultos. Incluye definiciones de medios didácticos convencionales como libros, periódicos, fotocopias y transparencias, así como sus usos y ventajas en el aprendizaje. También describe juegos didácticos, modelos reales y su aplicación en el aula.
El documento define los materiales para el aprendizaje como cualquier objeto o instrumento que pueda usarse como recurso educativo, ya sea de forma directa o a través de su manipulación u observación. Explica que los materiales se pueden clasificar en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio, televisión, computadoras, herramientas tecnológicas, productos educativos y métodos instrumentales. Algunas funciones de los materiales son dinamizar la enseñanza, poner a los estudiantes en contacto con la realidad y favorecer
Este documento clasifica los materiales didácticos en cinco categorías principales: material permanente de trabajo, materiales impresos e informativos, materiales gráficos, material auditivo, y nuevas tecnologías. Dentro de cada categoría, proporciona ejemplos como pizarras, libros, periódicos, carteles, grabaciones de audio y dispositivos electrónicos. La conclusión es que los materiales didácticos pueden clasificarse de diversas formas, pero la clasificación por sus funciones didácticas es la más útil.
Este documento describe diferentes tipos de materiales didácticos y su uso en el aula. Explica que los materiales incluyen recursos impresos, audiovisuales, digitales e instrumentos concretos. Además, detalla ejemplos específicos de materiales para cada área curricular como lengua, ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas y tecnología. Finalmente, clasifica los materiales en herramientas tecnológicas sociales, productos tecnológicos educativos y mediadores instrumentales educativos.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo pizarrón, materiales impresos (libros, revistas), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolio), material audiovisual (video, grabadoras) y nuevas tecnologías. Explica las ventajas e inconvenientes de cada material para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Concluye que los materiales didácticos son herramientas que mejoran la enseñanza al captar la atención de los estudiantes y
Este documento describe diferentes tipos de recursos didácticos y su importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Define recursos didácticos como cualquier medio material o conceptual que se utiliza para facilitar el aprendizaje. Explica que los recursos ayudan a sintetizar temas, ilustrar conceptos difíciles, hacer la enseñanza más dinámica y agradable, y favorecer el aprendizaje a través de la asociación de imágenes. También destaca que los recursos concretos elaborados por los estudiantes
Clasificación de los materiales didácticos Arrieta DianaDianisArrietaUnemi
Este documento describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales permanentes como pizarras y cuadernos, materiales impresos como libros, revistas y periódicos, y materiales gráficos como proyectores de acetatos y carteles. Se proporcionan ventajas y desventajas de cada material, así como sugerencias para su uso efectivo en el aula.
El documento presenta una tarea sobre recursos didácticos y tecnológicos para la Universidad Abierta para Adultos. Incluye definiciones de medios didácticos convencionales como libros, periódicos, fotocopias y transparencias, así como sus usos y ventajas en el aprendizaje. También describe juegos didácticos, modelos reales y su aplicación en el aula.
El documento define los materiales para el aprendizaje como cualquier objeto o instrumento que pueda usarse como recurso educativo, ya sea de forma directa o a través de su manipulación u observación. Explica que los materiales se pueden clasificar en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio, televisión, computadoras, herramientas tecnológicas, productos educativos y métodos instrumentales. Algunas funciones de los materiales son dinamizar la enseñanza, poner a los estudiantes en contacto con la realidad y favorecer
Este documento clasifica los materiales didácticos en cinco categorías principales: material permanente de trabajo, materiales impresos e informativos, materiales gráficos, material auditivo, y nuevas tecnologías. Dentro de cada categoría, proporciona ejemplos como pizarras, libros, periódicos, carteles, grabaciones de audio y dispositivos electrónicos. La conclusión es que los materiales didácticos pueden clasificarse de diversas formas, pero la clasificación por sus funciones didácticas es la más útil.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos (libros, revistas, periódicos), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolios), materiales mixtos (videos/documentales) y material auditivo (grabadoras). Explica las ventajas y desventajas de cada material para apoyar el aprendizaje. Concluye que los materiales didácticos son herramientas útiles para el profesor y para captar la atención de los estudiantes, siempre
Este documento describe diferentes tipos de recursos didácticos y materiales que pueden usarse en el aula, incluyendo materiales impresos, audiovisuales, digitales y concretos. Explica las funciones de los materiales didácticos en el aprendizaje y cómo pueden implementarse en el aula para crear un entorno cultural que favorezca el aprendizaje. También discute los enfoques teóricos sobre el papel de los materiales didácticos y la importancia de que los docentes seleccionen y usen los materiales de manera estrat
Este documento describe los medios didácticos convencionales, incluyendo sus características, ventajas y desventajas. Luego procede a definir y explicar el uso didáctico de varios materiales convencionales como bibliografía, documentos, fotocopias, guías de estudio, juegos, libros, paleógrafos, periódicos, rotafolios y transparencias.
Este documento describe los diferentes tipos de materiales educativos, cómo se clasifican y sus ventajas y desventajas. Los materiales educativos se clasifican como naturales o artificiales, estructurados o no estructurados, fungibles o no fungibles, y visuales, auditivos o audiovisuales. Proporcionan beneficios como ilustrar conceptos y clarificar ideas, pero también tienen desventajas como ser difíciles de transportar y poder saturar a los estudiantes de información.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos que pueden utilizarse en el aula. Incluye materiales permanentes como pizarras, materiales impresos como libros, revistas y periódicos, materiales audiovisuales como proyectores de acetatos, y materiales gráficos como carteles y rotafolios. El documento explica cómo cada material puede usarse para diferentes objetivos educativos.
Este documento describe los materiales didácticos estructurados y no estructurados utilizados en la educación preescolar. Los materiales estructurados son aquellos diseñados específicamente con fines educativos, como bloques lógicos, mapas y libros. Los materiales no estructurados incluyen objetos cotidianos, materiales naturales y recursos de la comunidad que pueden ser aprovechados en el aprendizaje, como semillas, conchas, arena y objetos reciclados. El documento concluye que tanto los materiales estructur
LECTURAS 4-6: Medio reproducido como parte de la Evaluacion en el Modulo: Medios y Recursos Instruccionales, del Diplomado de Docencia Universitaria en la UPEL-IPB...
El documento describe varios medios didácticos convencionales como libros, documentos, fotocopias, guías de estudio, juegos, modelos reales, papelógrafos, periódicos, rotafolios y transparencias. Explica las características y usos de cada medio para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos. Los materiales se pueden clasificar como material permanente de trabajo, material informativo, material ilustrativo audiovisual o material experimental. También se pueden clasificar por su origen natural o artificial, por su naturaleza estructurada o no estructurada, y por su uso fungible o no fungible. Además, los materiales se pueden clasificar por la vía sensorial a través de la cual se perciben, ya sea visual, auditiva o audiovisual. Finalmente, los materiales se pueden clasificar de acuer
Este documento describe diferentes tipos de recursos didácticos y su función en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Define recursos didácticos como cualquier material que facilite la labor del docente y del alumno. Explica que los recursos didácticos proporcionan información, guían los aprendizajes, ayudan a desarrollar habilidades, motivan a los estudiantes y permiten la evaluación. También analiza las ventajas y desventajas de los recursos didácticos y menciona ejemplos como la pizarra,
Este documento describe diferentes tipos de materiales que pueden utilizarse para el aprendizaje en el aula. Define materiales para el aprendizaje como cualquier objeto que pueda usarse para ofrecer oportunidades de aprendizaje. Describe varias categorías de materiales como materiales impresos, audiovisuales, digitales e instrumentales. También explica cómo los materiales pueden afectar positiva o negativamente el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos (libros, revistas, periódicos), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolios), materiales mixtos (videos documentales), y materiales auditivos (grabadora). Explica las ventajas y desventajas de cada material para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Concluye que los materiales didácticos son herramientas útiles para captar la atención de los estudiantes
Este documento clasifica y describe varios tipos de materiales didácticos que pueden ser utilizados en la enseñanza. Incluye materiales permanentes como pizarras y cuadernos, materiales impresos como libros, revistas y periódicos, materiales gráficos como carteles y rotafolios, materiales audiovisuales como videos y grabadoras, y nuevas tecnologías. Concluye que los materiales didácticos son herramientas que contribuyen al aprendizaje cuando tienen objetivos enfocados en el profesor y ayud
Recursos didácticos y nuevas tecnologías carina aguirre. Orientaciones 1997aguirre467
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales para el aprendizaje. Explica que los materiales pueden clasificarse en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio y televisión, y computadoras. También describe cómo los materiales cumplen funciones como dinamizar la enseñanza, poner a los estudiantes en contacto con la realidad, y favorecer el acceso a la información. Además, explica que los materiales no son neutrales y promueven ciertas formas de enseñanza y contenidos a través de la transpos
El documento clasifica y describe diferentes tipos de material didáctico que pueden ser utilizados por los docentes. Menciona materiales permanentes como pizarras y cuadernos, materiales gráficos como carteles y proyectores, material audiovisual como videos y música, y material impreso como libros de texto, guías de estudio y antologías. Explica que la selección adecuada de este material motiva a los estudiantes y mejora su aprendizaje.
Este documento describe los materiales didácticos para la educación infantil. Explica que los materiales didácticos son dispositivos diseñados para facilitar el aprendizaje y clasifica los materiales en cuatro categorías: material permanente de trabajo como tableros y computadoras; material informativo como libros y mapas; material ilustrativo audiovisual como posters y videos; y material experimental para realizar experimentos.
El documento describe diferentes medios didácticos convencionales como la bibliografía, documentos, fotocopias, guías de estudio, juegos, libros, papelógrafos, periódicos y posters. Explica brevemente la definición y utilidad didáctica de cada uno para organizar contenidos, facilitar el aprendizaje individual, integrar opiniones y permitir la consulta de información.
Los materiales didácticos son recursos importantes para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que permiten apoyar el desarrollo de habilidades en los estudiantes. Existen diferentes tipos de materiales como los convencionales, audiovisuales y las nuevas tecnologías, cada uno con características específicas. El uso adecuado de materiales concretos desde edades tempranas brinda a los estudiantes oportunidades de aprendizaje significativas.
Este documento describe los materiales educativos, su importancia y clasificación. Los materiales educativos son objetos y medios que apoyan procesos de enseñanza y aprendizaje. Son importantes porque motivan a los estudiantes y permiten aprendizajes efectivos. Se clasifican por su origen, naturaleza, uso sensorial y función.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos (libros, revistas, periódicos), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolios), materiales mixtos (videos/documentales) y material auditivo (grabadoras). Explica las ventajas y desventajas de cada material para apoyar el aprendizaje. Concluye que los materiales didácticos son herramientas útiles para el profesor y para captar la atención de los estudiantes, siempre
Este documento describe diferentes tipos de recursos didácticos y materiales que pueden usarse en el aula, incluyendo materiales impresos, audiovisuales, digitales y concretos. Explica las funciones de los materiales didácticos en el aprendizaje y cómo pueden implementarse en el aula para crear un entorno cultural que favorezca el aprendizaje. También discute los enfoques teóricos sobre el papel de los materiales didácticos y la importancia de que los docentes seleccionen y usen los materiales de manera estrat
Este documento describe los medios didácticos convencionales, incluyendo sus características, ventajas y desventajas. Luego procede a definir y explicar el uso didáctico de varios materiales convencionales como bibliografía, documentos, fotocopias, guías de estudio, juegos, libros, paleógrafos, periódicos, rotafolios y transparencias.
Este documento describe los diferentes tipos de materiales educativos, cómo se clasifican y sus ventajas y desventajas. Los materiales educativos se clasifican como naturales o artificiales, estructurados o no estructurados, fungibles o no fungibles, y visuales, auditivos o audiovisuales. Proporcionan beneficios como ilustrar conceptos y clarificar ideas, pero también tienen desventajas como ser difíciles de transportar y poder saturar a los estudiantes de información.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos que pueden utilizarse en el aula. Incluye materiales permanentes como pizarras, materiales impresos como libros, revistas y periódicos, materiales audiovisuales como proyectores de acetatos, y materiales gráficos como carteles y rotafolios. El documento explica cómo cada material puede usarse para diferentes objetivos educativos.
Este documento describe los materiales didácticos estructurados y no estructurados utilizados en la educación preescolar. Los materiales estructurados son aquellos diseñados específicamente con fines educativos, como bloques lógicos, mapas y libros. Los materiales no estructurados incluyen objetos cotidianos, materiales naturales y recursos de la comunidad que pueden ser aprovechados en el aprendizaje, como semillas, conchas, arena y objetos reciclados. El documento concluye que tanto los materiales estructur
LECTURAS 4-6: Medio reproducido como parte de la Evaluacion en el Modulo: Medios y Recursos Instruccionales, del Diplomado de Docencia Universitaria en la UPEL-IPB...
El documento describe varios medios didácticos convencionales como libros, documentos, fotocopias, guías de estudio, juegos, modelos reales, papelógrafos, periódicos, rotafolios y transparencias. Explica las características y usos de cada medio para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos. Los materiales se pueden clasificar como material permanente de trabajo, material informativo, material ilustrativo audiovisual o material experimental. También se pueden clasificar por su origen natural o artificial, por su naturaleza estructurada o no estructurada, y por su uso fungible o no fungible. Además, los materiales se pueden clasificar por la vía sensorial a través de la cual se perciben, ya sea visual, auditiva o audiovisual. Finalmente, los materiales se pueden clasificar de acuer
Este documento describe diferentes tipos de recursos didácticos y su función en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Define recursos didácticos como cualquier material que facilite la labor del docente y del alumno. Explica que los recursos didácticos proporcionan información, guían los aprendizajes, ayudan a desarrollar habilidades, motivan a los estudiantes y permiten la evaluación. También analiza las ventajas y desventajas de los recursos didácticos y menciona ejemplos como la pizarra,
Este documento describe diferentes tipos de materiales que pueden utilizarse para el aprendizaje en el aula. Define materiales para el aprendizaje como cualquier objeto que pueda usarse para ofrecer oportunidades de aprendizaje. Describe varias categorías de materiales como materiales impresos, audiovisuales, digitales e instrumentales. También explica cómo los materiales pueden afectar positiva o negativamente el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos (libros, revistas, periódicos), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolios), materiales mixtos (videos documentales), y materiales auditivos (grabadora). Explica las ventajas y desventajas de cada material para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Concluye que los materiales didácticos son herramientas útiles para captar la atención de los estudiantes
Este documento clasifica y describe varios tipos de materiales didácticos que pueden ser utilizados en la enseñanza. Incluye materiales permanentes como pizarras y cuadernos, materiales impresos como libros, revistas y periódicos, materiales gráficos como carteles y rotafolios, materiales audiovisuales como videos y grabadoras, y nuevas tecnologías. Concluye que los materiales didácticos son herramientas que contribuyen al aprendizaje cuando tienen objetivos enfocados en el profesor y ayud
Recursos didácticos y nuevas tecnologías carina aguirre. Orientaciones 1997aguirre467
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales para el aprendizaje. Explica que los materiales pueden clasificarse en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio y televisión, y computadoras. También describe cómo los materiales cumplen funciones como dinamizar la enseñanza, poner a los estudiantes en contacto con la realidad, y favorecer el acceso a la información. Además, explica que los materiales no son neutrales y promueven ciertas formas de enseñanza y contenidos a través de la transpos
El documento clasifica y describe diferentes tipos de material didáctico que pueden ser utilizados por los docentes. Menciona materiales permanentes como pizarras y cuadernos, materiales gráficos como carteles y proyectores, material audiovisual como videos y música, y material impreso como libros de texto, guías de estudio y antologías. Explica que la selección adecuada de este material motiva a los estudiantes y mejora su aprendizaje.
Este documento describe los materiales didácticos para la educación infantil. Explica que los materiales didácticos son dispositivos diseñados para facilitar el aprendizaje y clasifica los materiales en cuatro categorías: material permanente de trabajo como tableros y computadoras; material informativo como libros y mapas; material ilustrativo audiovisual como posters y videos; y material experimental para realizar experimentos.
El documento describe diferentes medios didácticos convencionales como la bibliografía, documentos, fotocopias, guías de estudio, juegos, libros, papelógrafos, periódicos y posters. Explica brevemente la definición y utilidad didáctica de cada uno para organizar contenidos, facilitar el aprendizaje individual, integrar opiniones y permitir la consulta de información.
Los materiales didácticos son recursos importantes para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que permiten apoyar el desarrollo de habilidades en los estudiantes. Existen diferentes tipos de materiales como los convencionales, audiovisuales y las nuevas tecnologías, cada uno con características específicas. El uso adecuado de materiales concretos desde edades tempranas brinda a los estudiantes oportunidades de aprendizaje significativas.
Este documento describe los materiales educativos, su importancia y clasificación. Los materiales educativos son objetos y medios que apoyan procesos de enseñanza y aprendizaje. Son importantes porque motivan a los estudiantes y permiten aprendizajes efectivos. Se clasifican por su origen, naturaleza, uso sensorial y función.
Este documento describe diferentes tipos de medios didácticos convencionales, incluyendo bibliografía, documentos, fotocopias, guías de estudio, juegos, libros, modelos reales, papelógrafos, periódicos, rotafolios y transparencias. Explica las características y usos educativos de cada uno de estos recursos para organizar la información, crear conocimiento, desarrollar habilidades y ayudar a los estudiantes a construir significado.
El documento define los materiales para el aprendizaje como cualquier objeto o instrumento que pueda usarse como recurso educativo, ya sea de forma directa o a través de su manipulación u observación. Explica que los materiales se pueden clasificar en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio, televisión, computadoras, herramientas tecnológicas, productos educativos y métodos instrumentales. Algunas funciones de los materiales son dinamizar la enseñanza, poner a los estudiantes en contacto con la realidad y favorecer
Este documento describe los diferentes tipos de medios o materiales didácticos, incluyendo medios convencionales como libros e impresos, tableros, y juegos, así como medios audiovisuales como diapositivas y videos. Explica que los medios didácticos son importantes para hacer la enseñanza más objetiva y apoyar el aprendizaje a través de la estimulación sensorial. También resume brevemente la evolución histórica de los medios didácticos desde Comenio hasta su uso generalizado en las escuelas en el siglo
Este documento presenta una discusión sobre los medios didácticos convencionales realizada por Yisseth Capellan para su curso de Recursos Didácticos y Tecnológicos. Describe varios medios didácticos convencionales como libros, periódicos, fotocopias y sus usos didácticos. También discute las ventajas de estos medios como la promoción de la enseñanza activa y la desventaja potencial de la distracción.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales permanentes de trabajo como pizarras y lápices, materiales impresos como libros y periódicos, materiales gráficos como carteles y rotativos, materiales audiovisuales y auditivos, y nuevas tecnologías. El documento concluye que los materiales didácticos se pueden clasificar de diversas maneras, pero la clasificación más útil es por sus funciones didácticas como la transmisión de información y el entrenamiento.
Este documento describe diferentes tipos de materiales que pueden utilizarse para el aprendizaje en el aula. Define materiales para el aprendizaje como cualquier objeto que pueda usarse para ofrecer oportunidades de aprendizaje. Describe varias categorías de materiales como materiales impresos, audiovisuales, digitales e instrumentales. También discute cómo los materiales pueden afectar positiva o negativamente el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Tarea iii recursos didacticos y tecnologicos rosa alba britoLic Valdez Mercedes
Este documento presenta una clasificación y descripción detallada de diferentes tipos de recursos didácticos y tecnológicos, incluyendo medios convencionales como impresos, tableros y materiales manipulativos; medios audiovisuales como diapositivas, casetes y películas; y medios tecnológicos como programas informáticos, presentaciones multimedia y servicios telemáticos como páginas web y correo electrónico. El documento también discute las ventajas y desventajas de los medios convencionales
Dentro de los materiales convencionales se incluyen todo aquel material o recursos didácticos típicos y propios del área de educación física cuya utilización es innata a la práctica de actividades físicas y deportivas tradicionales y regladas, y se ha usado tradicionalmente en la enseñanza de nuestra área
El documento describe los diferentes tipos de materiales didácticos y sus características. Menciona que los materiales didácticos facilitan el aprendizaje al permitir la participación activa de los estudiantes y una mejor retención del conocimiento. También ofrecen dinamismo y motivación en el aula, así como la comunicación entre estudiantes y profesores.
Este documento describe diferentes tipos de medios didácticos convencionales como libros, guías de estudio, pizarras y portafolios. Explica cómo se construyen y clasifican estos medios, así como sus ventajas y desventajas. También detalla el uso didáctico de estos materiales para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los medios de enseñanza se clasifican en audiovisuales, visuales y auditivos. Los medios audiovisuales utilizan tanto la imagen como el sonido para comunicar mensajes e incluyen la fotografía y grabaciones. Los medios visuales comunican a través de imágenes combinadas con texto escrito u objetos reales. Los medios auditivos emplean el sonido como forma de codificar la información e incluyen sonidos naturales o instrumentos musicales. Todos estos medios tienen la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendiz
Este documento describe diferentes tipos de materiales y recursos didácticos que pueden utilizarse para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se dividen los recursos en materiales convencionales como libros y láminas, materiales audiovisuales como fotos y diapositivas, y nuevas tecnologías como programas informáticos y páginas web. También se explican ejemplos específicos como libros de texto, pizarras, grabaciones sonoras, emisoras de radio y proyecciones.
El documento habla sobre los diferentes tipos de materiales y recursos didácticos que se pueden usar en la enseñanza. Define varios términos relacionados como medios didácticos, materiales educativos y recursos audiovisuales. Luego describe siete tipos principales de materiales: auditivos, de imagen fija, gráficos, impresos, mixtos, tridimensionales y electrónicos. Finalmente, explica los pasos para diseñar y producir materiales educativos de manera efectiva.
El documento define y describe varios tipos de materiales y recursos educativos, incluyendo sus ventajas. Explica que existen diferentes definiciones de medios educativos según diferentes autores y describe el proceso para diseñar materiales educativos de manera efectiva.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales permanentes como pizarras; materiales impresos como libros y revistas; materiales audiovisuales como proyectores y grabadoras; y materiales gráficos como carteles. Explica cómo estos materiales ayudan a los docentes a brindar una mejor enseñanza y aprendizaje a los estudiantes, con el objetivo de mejorar la educación en el país.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. Recursos Didácticos y Tecnológicos
Asignación 3
Tema: “Medios y Materiales Didácticos Convencionales”
Facilitadora: Solanlly Martínez
Presentado por: Mayelin Jissel García Espinal
Matrícula: 15-6676
Carrera: Educación Mención Lengua Española
Fecha: 17 de Noviembre 2018.-
3. MEDIOS DIDÁCTICOS CONVENCIONALES
Son todos los materiales (medios, recursos) que tradicionalmente se han utilizado para el
proceso de enseñanza y aprendizaje en las escuelas, liceos, universidades, centros
tecnológicos, etc.
4. Característica de los Medios Didácticos Convencionales
Organizan y relacionan información.
Crean conocimiento.
Desarrollan habilidades.
Organizan el contenido de un tema.
Auxiliares para enfocar el aprendizaje sobre actividades
específicas.
Ayudan a la construcción de significados más precisos.
Permiten diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar,
agrupar y organizar conocimientos.
5. VENTAJAS DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS CONVENCIONALES
Son muy accesibles, no requieren de quipo sofisticado para su adecuada
utilización.
Se adaptan a las circunstancias espaciotemporales del alumno..
Permite presentar la información de modo selectivo.
Permite la relectura, la lectura selectiva, la mayor o menos profundización
en lo que se lee, el ritmo de la propia lectura, etc.
Permite descubrir fácilmente la estructura y las relaciones que es posible
establecer entre los componentes.
6. DESVENTAJAS DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
CONVENCIONALES
No es posible acceder a la realidad total a través de ellos.
Resulta imposible recrear determinadas realidades mediante el medio impreso que, sin
embargo, sí pueden ser presentadas a través de otros medios.
La información se presenta a través de una serie de secuencias y no es posible acceder a ella
globalmente de un modo inmediato.
La motivación para el estudio es más difícil alcanzarla con el medio impreso que con recursos
audiovisuales o informáticos.
Presupone en el alumno la capacidad de interpretar y descifrar constructos simbólicos.
7. Bibliografía
Como bibliografía se denomina la relación o lista de
un conjunto de libros o escritos utilizados como
material de consulta o soporte documental para la
investigación y la elaboración de un trabajo escrito o
una monografía. Se trata de la ciencia encargada del
estudio de referencia de los textos. La bibliografía
incluye, por lo tanto, el catálogo de los escritos que
pertenecen a una materia determinada.
8. Documentos
Un documento es un testimonio material
de un hecho o acto realizado en funciones
por instituciones o personas físicas,
jurídicas, públicas o privadas, registrado en
una unidad de información en cualquier
tipo de soporte (papel, cintas, discos
magnéticos, fotografías, etc.) en lengua
natural o convencional. Es el testimonio de
una actividad humana fijada en un soporte,
dando lugar a una fuente archivística,
arqueológica, audiovisual, etc.
9. Fotocopias
Es el resultado de reproducir un
documento o parte de este en una hoja de
papel normalmente, aunque puede ser
también a otro tipo de material, como una
transparencia, opalina, etc.
Las fotocopias son copias o réplicas de
papeles y documentos, que se obtienen
instantáneamente y con un bajo costo,
gracias a una máquina llamada
fotocopiadora, que utiliza en el proceso
electricidad estática y luz, la que es captada
por fotorreceptores.
10. Guía de estudio
Una guía es algo que orienta o dirige algo
hacia un objetivo. Un guía de estudios,
tiene la tarea de orientar a los educandos
hacia un aprendizaje eficaz, explicándoles
ciertos contenidos, ayudándolos a
identificar el material de estudio,
enseñándoles técnicas de aprendizaje y
evacuándoles sus dudas.
11. Juegos
Los juegos son actividades cuyo fin es la recreación
de los participantes (denominados jugadores). Su
práctica implica el respeto por una serie de reglas
que rigen la dinámica del juego.
Existen juegos donde participa un único jugador y
otros múltiples, donde intervienen equipos.
Los juegos promueven el desarrollo de habilidades
prácticas y psicológicas, mientras contribuyen al
estímulo mental y físico. Por eso, además de
proporcionar entretenimiento y diversión a los
participantes, pueden cumplir con un rol educativo.
12. Libros
Un libro es el conjunto de hojas de
papel, vitela, u otra sustancia,
manuscritas o impresas, colocadas en
el orden en que se han de leer, y que
reunidas o encuadernadas forman un
volumen. Pueden contener textos,
imágenes, dibujos o música.
13. Modelos reales
Aquello que se toma como referencia para
tratar de producir algo igual. En este caso,
el modelo es un arquetipo. Cosa que sirve
como pauta para ser imitada, reproducida o
copiada.
14. Papelógrafo
Es un instrumento usado para la presentación de ideas en
forma de exposiciones. Éste consiste en un caballete, sobre el
cual se montan hojas de papel impresas o dibujadas, sujetas al
caballete con argollas, cintas o tachuelas.
15. Periódicos
Un periódico, o diario, es un documento que presenta en orden cronológico o temático un
cierto número de informaciones y comentarios sobre sucesos ocurridos o previsibles durante
un período dado (generalmente una jornada o una sucesión de jornadas, de ahí
precisamente el nombre de diario). Por extensión, un diario también designa una publicación
(impresa) que agrupa y presenta cierto número de artículos sobre los sucesos del día.
16. Rotafolio
Un rotafolio es un instrumento usado para la
presentación de información en hojas grandes de
papel, típicamente del formato A1. Consiste
normalmente de un pizarrón blanco montado en un
caballete, y sobre el cual se fija un bloc de papel,
sujeto al caballete/pizarrón con argollas, cintas o
tachuelas.
Rotafolio. Según la disposición de las hojas, se
clasifica así:
▪ Rotafolio simple
▪ Rotafolio de hojas invertidas
▪ Rotafolio doble
▪ Rotafolio tipo libro
17. Transparencia
Es una lámina de acetato transparente,
considerada como el material más sencillo,
directo y común que se puede proyectar
desde un retroproyector. El acetato es un
material de plástico transparente en el cual se
puede escribir y dibujar con rotuladores y
marcadores especiales (manuales), imprimir
(acetatos especiales para impresora) y
fotocopiar (acetatos para fotocopia).
18. Reflexión sobre Medios y Materiales Didácticos
Convencionales
En el desarrollo de esta experiencia, al trabajar con los Medios y Materiales Didácticos Convencionales, debo
reconocer que de alguna manera me siento un tanto sorprendido ante los avances que se han obtenido en la
invención y uso de nuevas herramientas tecnológicas que actualmente se usan en nuestros tiempos y que han
sustituido muchos de los medios y recursos convencionales.
Naturalmente, que esas antiguas herramientas utilizadas como soporte para facilitar las docencias en el pasado,
han servido de base para el desarrollo de nuevas técnicas, recursos y medios que facilitan cada vez más una
formación mayormente eficaz en los dicentes.
Los medios y recursos tradicionales aún son utilizados en nuestras aulas, puesto que, de alguna manera, aun
hoy, estos representan herramientas fáciles de usar y permiten que se de en el alumno un mejor acercamiento
a la realidad.
No obstante, pienso que será cuestión de tiempo para que muchos de estos recursos y medios desaparezcan,
pues entiendo que ya los mismos cumplieron sus funciones de introducir al maestro en los conocimientos de
herramientas útiles para el desarrollo de la labor docente. En este sentido, debo destacar que nosotros como
futuros profesionales del área educativa, nos tocará ponernos a la vanguardia de un sin número de
aplicaciones, programas y herramientas tecnológicas recientes, ya que son los nuevos y mejores apoyos del
maestro para la realización de clases dinámicas, interesantes y constructivas.