Plan de area tecnologia e informatica 2011 ie naranjal

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NARANJAL
Vereda Naranjal – Qimbaya Quindío CÓDIGO:
FR-GA001
PLAN DE AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Página 1 de 41

PLAN DE ÁREA
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

INTEGRANTES
JOSE NOE SANCHEZ SIERRA
CLAUDIA PATRICIA BERMUDEZ VALENCIA

FEBRERO 2011

SEDE NARANJAL – SEGRADA FAMILIA- MORELIA ALTA – MORELIA BAJA- LA UNIÓN
RESOLUCIÓN DE ESTUDIOS 772 DE 1999- DECRETO DEPARTAMENTAL 475 DE 2002 - RESOLUCIÓN 00166 DE 2006
REGISTRO DANE 263594000375 – NIT 890003799-9

PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Página 5 de 41

1. IDENTIFICACIÓN

La ley 115 de 1994 en sus fines y objetivos, incorpora el Área de Tecnología e Informática como
fundamental y obligatoria en la Educación Básica (Artículo 23) y en la Educación Media Académica (Artículo
31).

El área tiene dos componentes la Tecnología y la Informática. La tecnología es una asignatura que se
estructuró con base en la interdisciplinariedad que caracteriza el conocimiento tecnológico. Es así que la
tecnología se enfoca en modelos de ciencia, artes, técnicas, producción industrial, diseño e informática.
De esta forma la asignatura apunta a preparar a los estudiantes en la comprensión, uso y aplicación racional
de la tecnología.

La propuesta del área de informática está diseñada para permitir al estudiante el manejo eficiente de la
información y lo capacita en la utilización del computador como medio didáctico e interactivo; como una
herramienta facilitadora, que le permite satisfacer las necesidades individuales y sociales; además de
servirle como puente entre la educación, el conocimiento y la productividad .

El área de Tecnología e informática contribuye al desarrollo de las capacidades creativa, critica y reflexiva,
principalmente para el manejo y buen uso de la información.

La formación tecnológica debe realizarse de una manera integral teniendo en cuenta como aspecto
determinante la tecnología e informática, ya que en este comienzo de siglo el hombre se ve obligado a
resolver problemas relacionados con la ignorancia sobre el uso de la tecnología y la informática. Además
cada día es más la información que se centra en un computador, adquiriendo una importancia muy
significativa dentro de nuestra sociedad.

Involucrando estas nuevas tecnologías se crean estrategias dinámicas actuales que motivan al estudiante y
al maestro en el uso del racional de la información y en la utilización del computador como elemento de
apoyo a la enseñanza y como herramienta facilitadora e interdisciplinaria.

Con el plan de área de tecnología e informática se presenta una propuesta por la construcción de
conocimiento y su aplicación en todas las áreas del saber, además utilizar el computador como herramienta
multimedial, dinámica e interactiva, que permite a los estudiantes procesar la información y manejar
aplicaciones.



2. PROPÓSITO
2.1 GENERAL

Proporcionar al estudiante los ambientes para la construcción de conocimientos, desarrollo de
habilidades, competencias laborales generales y a la formación de valores que le permitan comprender
el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente y modificar aquello que sea conveniente para la
comunidad en la cual se desenvuelve.

• Fomentar el desarrollo de actitudes y valores positivos relacionados con la seguridad e higiene
personal, social y del medio, y con el buen uso de los bienes y servicios, como medios para mejorar
y conservar su salud.

• Contribuir a la formación en Competencias Laborales Generales.

• Promover el desarrollo de la iniciativa y de la creatividad de los alumnos para elaborar nuevos
métodos, técnicas y procedimientos de producción de bienes y servicios.

• Aplicar teorías, métodos, técnicas y procedimientos recomendables para interactuar con objetos e
instrumentos de trabajo.

• Apreciar el trabajo de los demás, como resultado de fomentar el conocimiento y valoración de su
propia fuerza de trabajo.
2.2 ESPECÍFICOS

• Crear método de trabajo en los estudiantes, manteniendo el orden en la realización de sus
proyectos y actividades tecnológicas.

• Fomentar la mentalidad empresarial con base en el conocimiento propio y de la realidad socio –
económica.

• Potenciar actitudes flexibles de cooperación, tolerancia y solidaridad en el trabajo en equipo, en la
toma de decisiones, ejecución de tareas y búsqueda de soluciones.

• Expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas y explorar su viabilidad, usando el vocabulario
específico, los recursos gráficos y simbología adecuados.

• Reconocer la importancia del estudio de la Tecnología y la Informática en el autoconocimiento y
construcción personal aprovechando la información al alcance, por cualquier medio, para
interactuar mejor en sociedad o comunidad donde participe.



3. REFERENTES

3.1 LEGAL

En cuanto a los aspectos jurídicos que hace referencia, es preciso reconocer que la educación en
tecnología fue enunciada en el Decreto 1419 de julio de 1978 (Art. 9 y 10), como un aspecto propio
de una modalidad y como un tipo de bachillerato con diferentes modalidades en el contexto de la
educación diversificada. Igualmente el decreto 1002 de abril de 1984 (Art. 6 y 7) la incorporan como
área común en la educación básica secundaria, definiéndola como “la que tiene por objeto la
aplicación racional de los conocimientos y la adquisición y ejercicio de habilidades y destrezas que
contribuyan a una formación integral, faciliten la articulación entre educación y trabajo, y permitan al
alumno de manera efectiva los bienes y servicios que le ofrece el medio”

Estos intentos por incorporar la tecnología en la educación como un asunto eminentemente
práctico, terminaron asumiéndola como un espacio para la formación en oficios, influido
principalmente por factores económicos y de demanda laboral, desplazando su finalidad pedagógica
de construcción de conocimiento. Hoy las condiciones del discurso tecnológico en el contexto
mundial y nacional obligan la revisión de los planteamientos hechos en este sentido y más aún sobre
las prácticas escolares desarrolladas bajo su amparo.

Por ello, en Colombia los mandatos constitucionales al sistema educativo, en cuanto a la
formación del colombiano para el mejoramiento tecnológico, y que son precisados por la Ley 115 de
1994 en sus fines y objetivos, son un reconocimiento a la importancia del tema de la formación en
tecnología y un punto de apoyo para la gestión de proyectos innovadores por lo menos en cuatro
aspectos claves:

• Incorporación del Área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria en la
Educación Básica (Artículo 23)
• Incorporación del Área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria en la
Educación Media Académica (Artículo 31)


• Establecimiento de la Educación Media Técnica (Artículo 28), como preparación de los
estudiantes para el desempeño laboral y para la continuación en la Educación Superior
(Artículo 32)
• Creación de Servicios Especiales de Educación Laboral (Artículo 26)

De esta forma, la Ley 115 abre varias posibilidades para el desarrollo de la Educación en Tecnología.
En primer lugar, le otorga un espacio en la educación básica y media, como formación de carácter
general y dimensión fundamental de la cultura de los individuos, a través del Área de Tecnología e
Informática (lo cual supera el enfoque vocacional y de preparación en oficios que venía teniendo). En
segundo lugar, mediante la Educación Media Técnica como capacitación básica para el trabajo que
implica el fomento a proyectos y actividades tecnológicas en campos amplios del sector laboral que
superen el esquema de especialización temprana enfocada al empleo y se constituya con base en la
formación polivalente requerida en los nuevos entornos ocupacionales. En tercer lugar como
ingrediente importante del Servicio Especial de Educación Laboral que constituye una salida rápida a
las necesidades de formación laboral de los y las jóvenes que hayan culminado su formación básica y
requieran adquirir capacitación en un arte u oficio.

En el año 2006 con la promulgación de la Ley 1014 “De fomento a la cultura del emprendimiento” se fortalece
la Educación para el Trabajo, traducida en promover el espíritu emprendedor, la creación de empresas y la
formación en Competencias Básicas, Competencias Laborales, Competencias Ciudadanas y Competencias
Empresariales.



4. ESTRUCTURA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO

I PERIODO

Estándares de Estándares de Temática Logros
competencia básica competencia
ciudadana
Reconozco la Comprendo que todos 1. La Huerta escolar o Identifica y usa
importancia de algunos los niños y niñas 2. Herramientas utilizadas herramientas
artefactos en el tenemos derecho a en la huerta escolar. agropecuarias de su
desarrollo de recibir buen trato, a. Historia de las entorno inmediato
actividades cotidianas cuidado y amor. herramientas para realizar
en mi entorno y en el de (Conocimientos). agropecuarias trabajos prácticos
mis antepasados. b. Evolución en la huerta.
tecnológica de las o Dibuja algunos
herramientas. instrumentos
3. Manejo de las tecnológicos su
herramientas entorno valorando
agropecuarias su importancia en
las actividades de la
4. Sensibilización en el manejo vida cotidiana.
del computador utilizando
MECS para el desarrollo de las o Tiene compromiso
habilidades motrices básicas consigo mismo y
frente a los demás
para el manejo
oportuno y racional
de la información.

II PERIODO

ciudadana
Reconozco la importancia Comprendo que todos 1. Útiles escolares y o Utiliza adecuadamente
de algunos artefactos en los niños y niñas tenemos su manejo. los útiles escolares
el desarrollo de derecho a recibir buen para el desarrollo de
actividades cotidianas en trato, cuidado y amor. 2. El computador. las actividades.
mi entorno y en el de mis (Conocimientos).
antepasados. 3. Partes del
computador. o Reconoce de las
principales partes y
funciones que tiene un
computador



o Tiene compromiso
consigo mismo y frente
a los demás para el
manejo oportuno y
racional de la
información

o

III PERIODO

ciudadana
Reconozco la importancia Comprendo que todos 1. Germinación de o Identifica en la
de algunos artefactos en los niños y niñas plantas huerta algunos
el desarrollo de tenemos derecho a 2. Identificación de problemas y
actividades cotidianas en recibir buen trato, plagas y propone soluciones
mi entorno y en el de mis cuidado y amor. enfermedades. utilizando tecnología
antepasados. (Conocimientos). 3. Como apagar y básica.
encender el o Maneja de manera
computador. adecuada el
4. Utiliza materiales del encendido y el
medio. apagado del
computador
o Clasifica algunos
materiales del medio
de acuerdo a su
procedencia y
utilización.

IV PERIODO

ciudadana
Reconozco la importancia Expreso mis 1. Materiales útiles para o Valora de los
de algunos artefactos en sentimientos y el hombre. diferentes
el desarrollo de emociones mediante 2. Herramientas del materiales, útiles y
actividades cotidianas en distintas formas y computador.
producciones hechas
mi entorno y en el de mis lenguajes (gestos, 3. Producción de textos y
antepasados. palabras, pintura, gráficos por el hombre para
teatro, juegos, etc.). (computador) el desarrollo de las



actividades escolares

o Reconoce del origen,
evolución y función
de algunos útiles y
herramientas y
programas
(software)
empleados en el
ambiente escolar.
o Utiliza adecuada del
computador para
producir y reproducir
algunos textos y
gráficos sencillos.



GRADO: SEGUNDO

I PERIODO

Estándares de Estándares de competencia Temática Logros
competencia básica ciudadana
Reconozco la Identificó las situaciones de 1. instrumentos o Identifica y usa
importancia de algunos maltrato que se dan en mi instrumentos
tecnológicos.
artefactos en el entorno (conmigo y con otras tecnológicos de su
personas) y sé
desarrollo de a quiénes acudir para pedir 2. artefactos en el entorno
actividades cotidianas ayuda y protección. inmediato,
hogar.
en mi entorno y en el de (Competencias cognitivas y constituido por
mis antepasados. conocimientos). artefactos,
sistemas y
procesos a través
de ejercicios
prácticos para
familiarizarse con
las nuevas
tecnologías.

o Crea y dibuja
algunos artefactos
utilizados en el
hogar, valorando
su evolución y el
impacto obtenido
en la vida del
hombre.

o Valora la
importancia de los
instrumentos
tecnológicos
inventados por el
hombre

II PERIODO

competencia competencia ciudadana
básica



Reconozco la Identifico las situaciones de 1.Medios de o Identifica los principales
importancia de maltrato que se dan en mi aparatos que han evolucionado y
comunicación y
algunos entorno (conmigo y con otras las funciones que han cumplido
personas) y sé su evolución
artefactos en el a quiénes acudir para pedir como medios de comunicación.
desarrollo de ayuda y protección. 2.Materiales
actividades (Competencias cognitivas y
conocimientos).
para actividades o Valora los diferentes materiales,
cotidianas en mi
entorno y en el escolares útiles y producciones hechas por
de mis 3. el el hombre para el desarrollo de
antepasados. computador las actividades escolares.
(partes y
funciones)
o Reconoce de las principales
partes y funciones que tiene un
computador

III PERIODO

Reconozco la Identifico las situaciones de 1. Medios y aparatos o Es responsable
importancia de algunos maltrato que se dan en mi frente al manejo
informativos
artefactos en el entorno (conmigo y con otras adecuado de la
personas) y sé
desarrollo de a quiénes acudir para pedir 2. Aplicaciones del información y de
actividades cotidianas ayuda y protección. los medios o
computador
en mi entorno y en el (Competencias cognitivas y aparatos para
de mis antepasados. conocimientos). conseguirla.
3. Materiales del
medio.
o Manifiesta
habilidad para
abrir, crear, cerrar
y guardar
aplicaciones
sencillas.

o Utiliza adecuada y
racionalmente los
diferentes
materiales del
medio para la
producción de
tareas propuestas.



IV PERIODO

Reconozco la Identificó las situaciones de 1. maquetas y o Construye
importancia de algunos maltrato que se dan en mi creativamente
aparatos de
entorno (conmigo y con otras
artefactos en el comunicación maquetas referidas
personas) y sé
desarrollo de a quiénes acudir para pedir a medios u aparatos
actividades cotidianas ayuda y protección. para la
2. Herramientas de
en mi entorno y en el (Competencias cognitivas y comunicación
conocimientos).
Word.
de mis antepasados. utilizando
materiales de
desecho.

o Maneja
adecuadamente las
herramientas de
Word para
transcribir y diseñar
textos cortos.

o Valora su propio
trabajo en relación
con el de sus
compañeros



GRADO: TERCERO

I PERIODO

Reconozco la Hago cosas que ayuden a 1. El computador o Reconoce la
importancia de algunos aliviar el malestar de personas importancia de los
artefactos en el cercanas; manifiesto computadores en la
satisfacción al preocuparme 2. Partes del
desarrollo de por sus necesidades. computador. vida del hombre
actividades cotidianas (Competencias integradoras). analizando su
en mi entorno y en el de influencia en el
3. aplicaciones del
mis antepasados. desarrollo
computador. tecnológico para
mejorar su calidad
de vida como ser
humano.

o Dibuja e Identifica
las partes del
computador por
medio de la
interacción con el
para una mejor
utilización del
mismo.

o Reconoce las
diversas
aplicaciones de los
computadores por
medio de
actividades básicas
que lo requieren en
el desempeño de la
vida cotidiana.

II PERIODO

Reconozco la Hago cosas que ayuden a 1. Inventos. o Reconoce la
importancia de algunos aliviar el malestar de personas
tecnología en el
artefactos en el cercanas; manifiesto
satisfacción al preocuparme 2. Medios de transporte, sus
desarrollo de por sus necesidades. transporte.


actividades cotidianas (Competencias integradoras). 3. Herramientas Inventos e
en mi entorno y en el de agrícolas. innovaciones.
mis antepasados.
4. Medios de o Reconoce las
comunicación. herramientas
básicas para la
agricultura.

o Valora los medios
de comunicación
como productores
y socializadores de
cultura.

III PERIODO

Reconozco la Hago cosas que ayuden a 1. Medios de o Reconoce los
importancia de algunos aliviar el malestar de personas
transporte. medios de
artefactos en el cercanas; manifiesto
satisfacción al preocuparme transporte y su
desarrollo de por sus necesidades. 2. Vías de evolución en las
actividades cotidianas (Competencias integradoras). comunicación. Vías de
en mi entorno y en el
de mis antepasados. comunicación
3 Herramientas del
paint. o Utiliza
creativamente las
4. Elaboración de herramientas del
proyectos sencillos. programa Paint.

o Demuestra interés
para trabajar en
equipo en la
producción de
material y
ejecución de
proyectos.

IV PERIODO

Reconozco la Hago cosas que ayuden a 1. Elaboración de o Elabora carteleras,


importancia de algunos aliviar el malestar de personas material didáctico afiches, tarjetas y
artefactos en el cercanas; manifiesto plegables sobre
tecnológico.
desarrollo de satisfacción al preocuparme aparatos
por sus necesidades.
actividades cotidianas (Competencias integradoras). 2. utilización de tecnológicos
en mi entorno y en el utilizando
material de desecho.
de mis antepasados. creativamente
materiales de
3. Textos y graficas en desecho.
el computador.
o Produce textos
4. La comunicación. sencillos y grafica
empleando el
computador.

o Demuestra
compromiso y
respeto por el
manejo adecuado
de la comunicación.



GRADO: CUARTO

I PERIODO

Reconozco objetos Conozco la diferencia entre 1. La tecnología. o Identifica que es la
producidos conflicto y agresión, y tecnología y valora
por el hombre, explico comprendo que la agresión (no los avances que se
su los conflictos) es lo que puede 2. Avances
hacerle daño a las relaciones. tecnológicos. han dado a través
desarrollo histórico,
(Conocimientos). de la historia.
sus efectos
en la sociedad, su 3. Algunos
proceso de o Reconoce
artefactos. artefactos
producción y la
relación con los producidos por el
recursos naturales hombre para
Involucrados. satisfacer las
necesidades
básicas.

o Valora la
importancia de los
avances
tecnológicos en la
vida del hombre.

II PERIODO

Reconozco objetos Conozco la diferencia entre 1. Las maquinas y su o Reconoce diversas
producidos conflicto y agresión, y
evolución máquinas utilizadas
por el hombre, explico comprendo que la agresión (no
su los conflictos) es lo que puede tecnológica. en la vida diaria sus
desarrollo histórico, hacerle daño a las relaciones. características y su
sus efectos (Conocimientos 2 Creación de evolución
en la sociedad, su aparatos y maquinas tecnológica a través
proceso de con material de
producción y la de la historia.
relación con los desecho.
recursos naturales o Crea algunos
involucrados. 3. La información por aparatos y


medio del máquinas utilizando
computador. material de
desecho, teniendo
en cuenta sus
características y
funciones.

o Demuestra
capacidad para el
manejo y búsqueda
de la información
utilizando en forma
adecuada el
computador.

III PERIODO

Reconozco objetos Conozco la diferencia entre 1. La tecnología y su o Reconoce que todo
producidos conflicto y agresión, y
evolución. lo que nos rodea,
por el hombre, explico comprendo que la agresión (no
su los conflictos) es lo que puede es producto de la
desarrollo histórico, hacerle daño a las relaciones. 2. Trabajos en Word. tecnología, con
sus efectos (Conocimientos
excepción de la
en la sociedad, su 3. Juegos educativos naturaleza y hace
proceso de computarizados.
producción y la dibujos
relación con los representando la
recursos naturales tecnología y su
involucrados.
evolución.

o Realiza trabajos
sencillos en Word
haciendo uso de su
creatividad

o Ejecuta juegos con
programas
educativos y
recreativos
computarizados
adaptados al nivel



IV PERIODO

Reconozco objetos Conozco la diferencia 1. Medios de o Utiliza adecuada y
producidos entre conflicto y agresión, y racionalmente
comunicación.
por el hombre, explico comprendo que la agresión (no algunos medios
su los conflictos) es lo que puede
hacerle daño a las relaciones. 2. Programa paint. masivos de
(Conocimientos comunicación y
sus efectos
en la sociedad, su valora su
3. uso del
proceso de importancia en la
computador. historia de la
producción y la
relación con los humanidad.
recursos naturales
Involucrados. o Realiza trabajos
sencillos en paint
haciendo uso de su
creatividad.

o Utiliza
adecuadamente el
computador para el
desarrollo de
actividades dentro
del ambiente
escolar.



GRADO : QUINTO

I PERIODO

Reconozco objetos Reconozco el valor de las 1. El computador. o Utiliza y reconoce
producidos normas y los acuerdos para la de manera
por el hombre, explico convivencia en la familia, en el apropiada el
su medio escolar 2. El computador en
y en otras situaciones. la vida del ser computador para la
desarrollo histórico, sus
(Competencias integradoras). realización de las
efectos humano.
en la sociedad, su diferentes
proceso de actividades
3. Manejo de la pedagógicas.
producción y la relación
con los información.
recursos naturales o Analiza y explica en
involucrados. forma clara la
importancia de los
computadores en la
vida del hombre.

o Tiene compromiso
consigo mismo y
frente a los demás
para el manejo
oportuno y racional
de la información.

II PERIODO

Reconozco objetos Reconozco el valor de las 1. El teclado del o Identifica las partes
producidos normas y los acuerdos para la del teclado y
computador.
por el hombre, explico convivencia en la familia, en el comprende el
su medio escolar
y en otras situaciones. 2. Medios y aparatos funcionamiento de
(Competencias integradoras). las teclas especiales.
sus efectos tecnológicos del
en la sociedad, su o Reconoce algunos
colegio.
proceso de medios del colegio
producción y la como La tv., el dvd,
relación con los 3. Programas del
computador. el proyector, tablero
recursos naturales
involucrados. acrílico, aulas


especializadas (aula
de tecnología) y sus
equipos,
amplificador de
sonido, fax,
teléfono. Y los utiliza
adecuadamente.

o Reconoce los
elementos básicos
de la computadora
Siguiendo todas las
instrucciones
sugeridas para el
manejo de
programas del PC.

III PERIODO

Reconozco objetos Reconozco el valor de las 1. Programa Word. o Realiza trabajos
producidos normas y los acuerdos para la sencillos en Word,
por el hombre, explico convivencia en la familia, en el paint haciendo uso
su medio escolar 2. Programa paint.
y en otras situaciones. de su creatividad.
efectos (Competencias integradoras). 3. Medios de
en la sociedad, su transporte y su o Reconoce los
proceso de evolución.
producción y la relación diferentes medios de
con los transporte y su
recursos naturales evolución a través de
involucrados.
la historia.

o Presenta un buen
comportamiento en
las clases de
informática (sala de
cómputo)

IV PERIODO



Reconozco objetos Reconozco el valor de las 1. Programa Word. o Realiza trabajos
producidos normas y los acuerdos para la sencillos en Word,
por el hombre, explico convivencia en la familia, en el
2. Programa paint. pain y power point;
su medio escolar
y en otras situaciones. haciendo uso de su
(Competencias integradoras). creatividad.
efectos 3 Programa power
en la sociedad, su point.
proceso de
producción y la relación
o Disfruta del aula de
con los cómputo
recursos naturales conservando las
involucrados. normas
establecidas en el
manual de la sala.

o Reconoce la
importancia de la
tecnología para
mejorar las
condiciones de vida.



GRADO : SEXTO

I PERIODO

ciudadana
Reconozco principios y Identiﬁco las • Conocimiento Aclara la noción de
conceptos propios de la necesidades y los científico y empírico tecnología identificando
tecnología así como puntos de vista de • Noción de Tecnología, los productos
momentos de la historia personas o grupos en técnica, ciencia, tecnológicos y
que le han permitido al método y necesidad estructuras presentes
una situación de
hombre transformar el
conflicto, en la que no • Estructuras: tipos, en el ambiente
entorno para resolver esfuerzos, ejemplos. inmediato del
estoy involucrado. (En
problemas y satisfacer • Producto tecnológico estudiante, para
un problema, escucho a
necesidades. • Internet entender su influencia
cada cual para en el modo de vida de
• Motores de búsqueda
entender sus los seres humanos.
• Encarta
opiniones.)
(Competencias • Ms Word Desarrolla habilidades
cognitivas). • Paint en el manejo del
computador utilizando
el programa de
Microsoft Word para la
presentación de
informes y consultas.

Tiene compromiso
consigo mismo y frente
a los demás para el
manejo oportuno y
racional de la
información

II PERIODO

ciudadana
Analizo y explico las Comprendo la o Funcionamiento y Reconoce las
características y importancia de brindar funcionalidad características de
funcionamiento de apoyo a la gente que o Operaciones funcionamiento de
matemáticas algunos productos
algunos artefactos, está en una situación tecnológicos del
productos, procesos y difícil. (Por ejemplo, o Herramientas manuales entorno y los utiliza
y eléctricas
sistemas Tecnológicos y por razones en forma segura.
o Herramientas


los utilizo en forma emocionales, agropecuarias: uso,
segura y apropiada. económicas, de salud o mantenimiento, Utiliza las
sociales). cuidados, reparación. Tecnologías de la
o Manual de procesos Información y la
(Competencias
Comunicación para
integradoras). la búsqueda,
validación y
comunicación de la
información.

Tiene compromiso
consigo mismo y
frente a los demás
para el manejo
oportuno y racional de
la información

III PERIODO

Propongo estrategias Reflexiono sobre el uso del • Proyecto tecnológico Identifica los pasos del
poder y la autoridad en mi
para soluciones
entorno y expreso
• Mecanografía proyecto tecnológico
tecnológicas a • Manejo de elaborando diversos
pacíficamente mi desacuerdo
problemas en cuando considero que hay herramientas objetos para
diferentes contextos. desarrollar método de
injusticias. (Competencias • Procesos
cognitivas y comunicativas). trabajo.
industriales
• Nociones de Utiliza los dedos y
Maquinas simples posición correcta del
• Ms Word cuerpo en la
transcripción de textos
y prácticas de
mecanografía para
desarrollar mayor
velocidad de
digitación.

Demuestra respeto
hacia sus compañeros,
docentes, colegio,
equipos y mobiliario
para fomentar su
sentido de
pertenencia.



IV PERIODO

Propongo estrategias Comprendo la importancia de • Los materiales Identifica las normas
para soluciones los derechos sexuales y • Higiene y seguridad básicas de seguridad e
reproductivos y analizo sus
tecnológicas a
implicaciones en mi vida. (Por • Manual de higiene en manejo de
problemas en ejemplo, el derecho a la Convivencia materiales y
diferentes contextos. planificación familiar). • Herramientas herramientas
(Conocimientos y • Manualidades didácticas para la
competencias integradoras). conservación de la
• El uniforme
salud.
• Ms Power Point
• Derechos sexuales.
Expresa sus ideas
utilizando las
herramientas
multimedia.

Demuestra
responsabilidad en el
desarrollo de sus
trabajos como parte
fundamental de su
formación como
persona.



GRADO : SEPTIMO

I PERIODO

Estándares de
Estándares de
competencia Temática Logros
competencia básica
ciudadana
Reconozco principios y Comprendo que el o Noción de sistema Aclara la noción de
conceptos propios de la engaño afecta la o Sistemas sistema tecnológico
tecnología así como conﬁanza entre las tecnológicos
momentos de la historia mediante la
personas y reconozco la o Sistemas mecánicos:
que le han permitido al máquinas simples, observación y análisis
importancia de
hombre transformar el máquinas mono
recuperar la conﬁanza de los objetos a través
entorno para resolver funcionales.
problemas y satisfacer cuando se ha perdido. de la historia para la
(Competencias o Ms Word
necesidades. o Encarta
integradoras). comprensión de los
o Motores de sistemas que lo
Búsqueda
rodean.

Reconoce y maneja las
diferentes
herramientas ofrecidas
por Microsoft Word
mediante la digitación
de informes escritos.

Mantiene una actitud
responsable e
interesada por el
desarrollo satisfactorio
de su formación
cumpliendo con la
entrega puntual de los
trabajos propuestos.



II PERIODO

Estándares de
Estándares de
competencia básica
ciudadana
Reconozco principios y Promuevo el respeto a • Ley de la palanca Identifica el concepto de
conceptos propios de la la vida, frente a riesgos • Máquinas simples máquina simple, máquina
tecnología así como como ignorar señales • Máquinas compuesta, operador
momentos de la historia de tránsito, portar compuestas mecánico elaborando
que le han permitido al ejercicios y proyectos que
armas, conducir a alta • Transito
hombre transformar el brinden solución a los
velocidad o habiendo
entorno para resolver problemas presentes en el
problemas y satisfacer consumido alcohol; sé campo agropecuario.
necesidades. qué medidas tomar
para actuar con Reconoce y maneja las
responsabilidad frente diferentes herramientas
a un accidente. que posee el procesador
(Competencias de textos y el programa
para elaborar
integradoras).
presentaciones mediante
la digitación, elaboración
de informes y
diapositivas relacionadas
con el área
tecnoagropecuaria.

responsable, respetuosa
y dedicada por el
desarrollo de los trabajos
propuestos y el cuidado
de los equipos
didácticos.

III PERIODO

Estándares de Estándares de
Temática Logros
competencia básica competencia ciudadana
Relaciono la Reconozco que los seres o La energía: Formas, Clasifica las diferentes
transformación de los vivos y el medio ambiente transformaciones. formas de energía
recursos naturales con el son un recurso único e o Las máquinas según la manera en
irrepetible que merece mi
desarrollo tecnológico y su respeto y consideración. o Magnetismo que se presenta o los
impacto en el bienestar de (Competencias o Motores y recursos que la
la sociedad. integradoras). generadores producen para
o Circuito eléctrico proponer soluciones a
o Leyes Eléctricas los requerimientos
energéticos de su


comunidad.

Explica la ruta de la
electricidad y su uso
empleando
herramientas
multimedia para
fomentar el uso
racional de la energía.

Demuestra
compromiso social con
la utilización racional
de la energía y los
recursos a su alcance
para preservar el
medio ambiente.

IV PERIODO

Relaciono la Comprendo que existen o Electricidad Describe el
transformación de los diversas formas de expresar o Resistencias de comportamiento de los
recursos naturales con las identidades (por ejemplo, la circuitos eléctricos
apariencia física, la expresión carbono: código de
el desarrollo artística y verbal, y tantas colores básicos usando las
tecnológico y su otras...) y las respeto. o Noción de circuito nociones de voltaje,
impacto en el bienestar (Competencias comunicativas). serie, paralelo y corriente, resistencia y
de la sociedad. mixto. potencia eléctrica.
o Generación de
electricidad Desarrolla habilidades
o Power Point para expresar sus ideas
mediante el uso de
power point y la
exposición.

responsable y
respetuosa frente a sí
mismo y los demás,
como construcción de
su proyecto de vida.



GRADO : OCTAVO

I PERIODO

Estándares de
Estándares de
competencia básica
ciudadana
Identifico, formulo y Analizo críticamente mi • Magnitudes Identifica el concepto de
resuelvo problemas participación en eléctricas circuito y magnitudes
apropiando situaciones en las que • Ruta de la eléctricas analizando sus
conocimiento científico se vulneran o respetan características para
electricidad
comprender el
y tecnológico, teniendo los derechos e • Circuito eléctrico funcionamiento de las
en cuenta algunas identiﬁco cómo dicha • Manejo de instalaciones eléctricas
restricciones y participación herramientas residenciales.
condiciones; reconozco contribuye a mejorar o • Riesgo eléctrico
y comparo las empeorar la situación. • Internet Desarrolla habilidades en
diferentes soluciones. (Competencias el manejo del
• Motores de
cognitivas). computador utilizando el
búsqueda programa de Microsoft
• Ms Word Word, MS Power Point y
• Conversión de simuladores de circuitos
unidades para la presentación de

responsable e interesada
por el desarrollo
satisfactorio de su
formación cumpliendo
con la entrega puntual de
los trabajos propuestos.

II PERIODO

ciudadana
Identifico, formulo y Argumento y debato o Unidades Identifica el concepto de
resuelvo problemas sobre dilemas de la fundamentales en instalación eléctrica
apropiando vida cotidiana en los electricidad analizando el
conocimiento científico que distintos derechos o Generación y funcionamiento del
distribución de circuito serie, paralelo y
y tecnológico, teniendo o distintos valores
electricidad mixto y su empleo en su
en cuenta algunas entran en conﬂicto;
o Tipos de corriente vida cotidiana.
restricciones y reconozco los mejores o Manejo del


condiciones; reconozco argumentos, así no multímetro Desarrolla habilidades en
y comparo las coincidan con los míos. o Circuitos eléctricos el manejo del
diferentes soluciones. (Competencias o Empalmes eléctricos computador utilizando
comunicativas). o Reglamento interno el paquete de ofimática
del taller de para realizar
tecnología presentaciones e
o Instalaciones informes sobre
eléctricas instalaciones eléctricas
o Simbología eléctrica residenciales y
o Conexiones eléctricas agropecuarias.
o Manejo del probador
de continuidad Mantiene una actitud
por el desarrollo
satisfactorio de su
con la entrega puntual
de los trabajos
propuestos.

III PERIODO

Tengo en cuenta normas Identiﬁco dilemas de la o Pilas eléctricas Reconoce en las leyes
de mantenimiento y vida, en los que distintos o Fuentes dc y ac. fundamentales de
utilización de artefactos, derechos o distintos o Manejo del electricidad,
productos, servicios, valores entran en multímetro herramientas
procesos y sistemas o Leyes eléctricas matemáticas
conﬂicto y analizo
tecnológicos de mi entorno o Resistencias de imprescindibles para
posibles opciones de
para su uso eficiente y carbón: código de analizar el
seguro. solución, considerando colores comportamiento de
los aspectos positivos y o Circuitos resistivos circuitos eléctricos
negativos de cada una. en serie, paralelo y resistivos.
(Estoy en dilema entre la mixtos.
ley y la lealtad: mi amigo o Componentes Desarrolla habilidades
me confesó algo y yo no pasivos en en el uso de
sé si contar o no). electrónica herramientas
(Competencias o Electrónica multimedia y
cognitivas). analógica. simuladores eléctricos
para el análisis y
exposición de los temas
vistos.

responsable,
respestuosa e
interesada por el



de su formación
cumpliendo con la

IV PERIODO

ciudadana
Tengo en cuenta normas Construyo, celebro, • Soldadura Conoce los
de mantenimiento y mantengo y reparo • Componentes componentes
utilización de artefactos, acuerdos entre grupos. electrónicos básicos electrónicos pasivos y
productos, servicios, (Competencias • Aplicaciones de la su aplicación en el
procesos y sistemas
integradoras). electrónica en el campo agropecuario.
tecnológicos de mi
entorno para su uso campo
agropecuario. Desarrolla habilidades
eficiente y seguro.
• Circuitos en el uso de
herramientas
electrónicos.
multimedia, simuladores
• El protoboard eléctricos y Ms Excel
• Fuentes dc y ac. para el análisis y
exposición de los temas
vistos.

responsable, respetuosa
e interesada por el
de su formación
cumpliendo con la



GRADO : NÓVENO

I PERIODO

ciudadana
Analizo y explico los Identiﬁco y supero • Magnitudes Maneja los conceptos
principios científicos y emociones, como el eléctricas básicos de electricidad y
leyes en las que se basa resentimiento y el • Circuito eléctrico materiales
semiconductores
el funcionamiento de odio, para poder • Ms Power Point
realizando diferentes
artefactos, productos, perdonar y • La exposición experimentos para
servicios, procesos y reconciliarme con • Manejo del tester comprender el concepto
sistemas tecnológicos quienes he tenido • Ley de Ohm y aplicación de la
de mi entorno y los conﬂictos. • Simuladores electrónica en su
utilizo en forma (Competencias eléctricos contexto.
eficiente y segura. emocionales). • Manejo del
protoboard Desarrolla habilidades en
el manejo del
• Código de colores
computador utilizando el
de las resistencias programa de Microsoft
• Soldar y desoldar Word, MS Power Point y
simuladores de circuitos
para la presentación de

por el desarrollo
satisfactorio de su
con la entrega puntual de
los trabajos propuestos.

II PERIODO

ciudadana
Resuelvo problemas Respeto propuestas • Circuitos resistivos: Identificar los
utilizando conocimientos éticas y políticas de serie, paralelo y componentes
tecnológicos, teniendo diferentes culturas, mixto. electrónicos básicos y
en cuenta algunas grupos sociales y • Experimentos con su funcionamiento
restricciones y
políticos, y comprendo los componentes mediante la
condiciones.


que es legítimo electrónicos básicos. experimentación y el
disentir. • Baquelas. estudio de sus
(Competencias • Proyectos de aplicaciones en el
integradoras) electrónica campo agropecuario.
aplicados al área
agropecuaria. Desarrolla habilidades
de gestión de
información, para
obtener documentos
necesarios para el
desarrollo de sus
proyectos aplicados al
campo agropecuario.

por el desarrollo de
proyectos enfocados al
sector agropecuario que
satisfagan las necesidades
del mismo.

III PERIODO

Resuelvo problemas Comprendo que la • Electrónica Desarrolla proyectos
utilizando conocimientos orientación sexual hace analógica: de electrónica
tecnológicos, teniendo en parte del libre desarrollo de enfocados a suplirlas
cuenta algunas desarrollo de la proyectos. necesidades del
restricciones y condiciones.
personalidad y rechazo • Creación de sector agropecuario.
cualquier discriminación circuitos impresos.
al respecto. • Electrónica digital: Desarrolla
(Competencias compuertas habilidades de
integradoras). gestión de
información y la hoja
de cálculo para
obtener documentos
necesarios para el
desarrollo de sus
proyectos aplicados
al campo
agropecuario.

responsable e


interesada por el
desarrollo de proyectos
enfocados al sector
agropecuario que
satisfagan las
necesidades del mismo.

IV PERIODO

Resuelvo problemas Maniﬁesto indignación • Electrónica Desarrolla proyectos
utilizando conocimientos (rechazo, dolor, rabia) analógica: de robótica
tecnológicos, teniendo en frente a cualquier desarrollo de enfocados a suplirlas
cuenta algunas discriminación o proyectos. necesidades del
restricciones y condiciones.
situación que vulnere los • Creación de sector agropecuario.
derechos; apoyo circuitos impresos.
iniciativas para prevenir • Electrónica digital: Desarrolla
dichas situaciones. microcontroladores. habilidades de
(Competencias • Robótica. gestión de
emocionales e • Programación información y la hoja
integradoras). básica. de cálculo para
• Micromundos. obtener documentos
necesarios para el
desarrollo de sus
proyectos aplicados
al campo
agropecuario.

responsable e
interesada por el
desarrollo de proyectos
enfocados al sector
agropecuario que
satisfagan las
necesidades del mismo.



GRADO : DÉCIMO

I PERIODO

ciudadana
Identifico, formulo y Utilizo distintas formas • Blog: creación Desarrolla
resuelvo problemas a de expresión para • Internet: voki, habilidades en el
través de la apropiación promover y defender manejo de
radionomy,
documentos
de conocimiento los derechos humanos slideshare. multimedia al crear y
científico y tecnológico, en mi contexto escolar • Power Point publicar un blog para
utilizando diferentes y comunitario. • Integración de dar a conocer la
estrategias, y evalúo (Competencias otras materias para formación que
rigurosa y comunicativas). elaborar entradas desarrolla en la
sistemáticamente las institución educativa
para el blog creado. Naranjal.
soluciones teniendo en
cuenta las condiciones, Mantiene una actitud
restricciones y responsable e
especificaciones del interesada por el
problema planteado. desarrollo
satisfactorio de su
con la entrega
puntual de los

II PERIODO

ciudadana
Tengo en cuenta Argumento y debato • Mantenimiento de Identifica el
principios de sobre dilemas de la computadores: procedimiento básico
funcionamiento y vida en los que entran para hacerle
software y hardware
criterios de selección mantenimiento al
en conﬂicto el bien • Extensiones URL software y al hardware
para la utilización
eficiente y segura de
general y el bien • Hosting y dominio de una pc.
artefactos, productos,
particular, • Tipos de archivo
servicios, procesos y reconociendo los • Virus Desarrolla habilidades
mejores argumentos, en el manejo de
sistemas tecnológicos de • Antivirus
así sean distintos a los documentos
mi entorno. • Blog multimedia al crear y
míos. (Competencias
publicar un blog para
comunicativas). dar a conocer la
formación que


desarrolla en la
institución educativa
Naranjal.

responsable e
interesada por el
de su formación
cumpliendo con la
trabajos propuestos

III PERIODO

ciudadana
Tengo en cuenta Construyo una posición • Movie Maker Conoce las nociones
principios de crítica frente a las • Manjeo de generales de redes y
funcionamiento y criterios situaciones de electrónica aplicada en
imágenes con Ms
de selección para la el desarrollo de
discriminación y Picture Mananger proyectos enfocados al
utilización eficiente y
segura de artefactos,
exclusión social que • Redes de datos área agropecuaria.
productos, servicios,
resultan de las • Electrónica aplicada
procesos y sistemas relaciones desiguales al ámbito Desarrolla habilidades
entre personas, agropecuario: en el manejo de
tecnológicos de mi
culturas y naciones. documentos
entorno. manejo del multimedia al crear y
(Competencias protoboard y el publicar un blog para
cognitivas). tester, código de dar a conocer la
las resistencias, formación que
componentes desarrolla en la
básicos. institución educativa
Naranjal.
• Blog.

responsable e
interesada por el
de su formación
cumpliendo con la
trabajos propuestos



IV PERIODO

Tengo en cuenta Comprendo que el • Movie Maker Conoce las nociones
principios de respeto por la • Manjeo de generales de redes y
funcionamiento y diferencia no signiﬁca electrónica aplicada
imágenes con Ms
criterios de selección para aceptar que otras en el desarrollo de
Picture Mananger proyectos enfocados
la utilización eficiente y
personas o grupos • Redes de datos al área agropecuaria.
vulneren derechos • Electrónica
procesos y sistemas humanos o normas aplicada al ámbito Desarrolla habilidades
constitucionales. agropecuario: en el manejo de
tecnológicos de mi
(Competencias documentos
entorno. manejo del multimedia al crear y
cognitivas). protoboard y el publicar un blog para
tester, código de dar a conocer la
las resistencias, formación que
componentes desarrolla en la
básicos. institución educativa
Naranjal.
• Blog.

responsable e
interesada por el
de su formación
cumpliendo con la
trabajos propuestos



GRADO : UNDÉCIMO (ONCE)

I PERIODO

ciudadana
Selecciono y utilizo Identifico prejuicios, • Ms Word Elabora
eficientemente, en el estereotipos y • Ms Excel: insertar presentaciones en
ámbito personal y social, emociones que me Power Point con
formulas, elaborar
hipervínculos, video,
artefactos, productos, diﬁcultan sentir tablas. enlaces sobre temas
servicios, procesos y empatía por algunas • Ms Power Point: relacionados con su
sistemas tecnológicos personas o grupos y insertar imágenes, formación para
teniendo en cuenta su exploro caminos para hipervínculos, desarrollar habilidades
funcionamiento, superarlos. videos, plantillas, de comunicación y
Potencialidades y (Competencias expresión.
guadar como
limitaciones. cognitivas y presentación Elabora informes
emocionales). portable. escritos empleando el
procesador de textos y
la hoja de cálculo para
el análisis de datos y
presentación de los
mismos.

responsable e
interesada por el
de su formación
cumpliendo con la

II PERIODO

ciudadana
Identifico, formulo y Utilizo distintas formas • Blog: creación Desarrolla
resuelvo problemas a de expresión para • Internet: voki, habilidades en el
través de la apropiación promover y defender manejo de
radionomy,
documentos
de conocimiento los derechos humanos slideshare. multimedia al crear y
científico y tecnológico, en mi contexto escolar • Power Point publicar un blog para
utilizando diferentes y comunitario. • Integración de dar a conocer su
estrategias, y evalúo (Competencias otras materias para proyecto de grado.


rigurosa y comunicativas). elaborar entradas
sistemáticamente las para el blog creado. Mantiene una actitud
responsable e
soluciones teniendo en • Ms Power Point
interesada por el
cuenta las condiciones, • Ms Word desarrollo
restricciones y satisfactorio de su
especificaciones del formación cumpliendo
problema planteado. con la entrega
puntual de los

III PERIODO

ciudadana
Tengo en cuenta Construyo una posición • Movie Maker Identifica el
principios de crítica frente a las • Manjeo de procedimiento para
funcionamiento y criterios situaciones de elaborar y publicar
imágenes con Ms
de selección para la videos con Movie
discriminación y Picture Mananger Maker relacionados
exclusión social que • Blog. con su proyecto de
resultan de las • Ms Power Point grado.
procesos y sistemas relaciones desiguales • Ms Publisher
entre personas, Desarrolla habilidades
tecnológicos de mi
culturas y naciones. en el manejo de
entorno.
documentos
(Competencias
multimedia al crear y
cognitivas). publicar un blog para
dar a conocer el
desarrollo de su
proyecto de grado.

responsable e
interesada por el
de su formación
cumpliendo con la
trabajos propuestos



IV PERIODO

Tengo en cuenta Comprendo que el • Blog. Identifica las
principios de respeto por la diferencia • Ms Word: herramientas del
funcionamiento y criterios no signiﬁca aceptar que procesador de textos
presentación de
de selección para la necesarias para la
otras personas o grupos informes, tablas de creación de estilos,
vulneren derechos contenido, notas al tablas de contenido y
humanos o normas pie. las normas Icontec
procesos y sistemas constitucionales. • Normas icontec aplicadas a la
(Competencias • Ms Power Point. presentación de su
tecnológicos de mi
cognitivas). proyecto de grado.
entorno.
Desarrolla habilidades
en el manejo de
documentos
multimedia y la
exposición para la
presentación de su
proyecto de grado.

responsable e
interesada por el
de su formación
cumpliendo con la
trabajos propuestos



5. METODOLOGIAS

El área de Tecnología e Informática se basa en el “Aprendizaje Colaborativo” y el “Aprendizaje
Significativo” tomándose este último como el aprendizaje que se concibe como un proceso de construcción
de nuevos conocimientos a partir de los conocimientos previos, más que como un proceso de simple
copiado de contenidos, para ello se emplean las siguientes técnicas didácticas:

Método de casos: se plantea una situación donde se asignan roles, se busca fomentar el trabajo en
equipo, el dialogo, competencias ciudadanas que le permitan al estudiante desarrollar su
creatividad en la búsqueda de soluciones.

Método de proyectos: se plantea una meta, por lo general, la fabricación o realización de un
producto tecnológico, en éste se conjugan diversos saberes, tanto en tecnología como en
informática, saberes como gestión de la información, presentación de proyectos, manejo de
herramienta, técnicas de montaje, entre otros.

Análisis y discusión en grupos: se parte de la “exposición”, se asigna un tema, se elabora una
presentación del mismo, esta permite el desarrollo de competencias en informática y la
investigación, dando lugar al dialogo y debate sobre el tema expuesto.



6. EVALUACIÓN

Para que la evaluación de los aprendizajes pueda dar cuenta de la complejidad de las situaciones
pedagógicas que se presentan en Tecnología e Informática, se utilizan los siguientes instrumentos y
métodos de evaluación para evaluar el desempeño, el producto y el conocimiento.

• Presentaciones orales, individuales o grupales, para evaluar desempeño y conocimiento.

• Trabajos e informes escritos, individuales o grupales: para evaluar desempeño, producto y
conocimiento.

• Listas de chequeo para evaluar el desempeño y el producto (proyectos de clase).

• Evaluaciones escritas: para evaluar conocimiento.

• Feria de la Ciencia y las Tecnologías: para incentivar la creatividad y el emprenderismo. Se evalúa
producto y desempeño.



7. BIBLIOGRAFIA

http://tecnologiaedu.us.es/asignatura/20042005/diseno_medios/DOSSIER_Estudio_de_casos_imprimir.pdf

http://www.unibe.edu.do/acerca_unibe/innovacion/boletin_enero-abril.pdf

Aprendizaje colaborativo http://www.formatex.org/micte2005/356.pdf

Metodología de proyectos http://aprendiendo-ship.blogspot.com/2007/11/la-metodologa-de-proyectos-como-
una.html

La evaluación de los aprendizajes en tecnología
http://www.tecnologia.mendoza.edu.ar/teoria_download_pdf/Evalua.pdf

Estándares básicos de tecnología e informática http://www.semmonteria.gov.co/download/estandares-basicos-
tecnologia-informatica-version15.pdf

Prieto P. Manuel de Fransico, Gonzaléz R. Adolfo, Miranda M. Jairo. “Área de Tecnología e Informática –Propuesta
Pedagógica y Estándares Curriculares-”. Cited, Bogotá 2005.

Moreno, Heladio. “Plan de Estudios de Tecnología e Informática” Ediciones SEM, Bogotá. 2006


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