El documento detalla las posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se incluyen la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información. Sin embargo, también hay varias limitaciones como problemas con la infraestructura, falta de formación docente, distracciones de los estudiantes y costos elevados. Se debe encontrar un equilibrio entre las ventajas educativas de las TIC y la gestión adecuada de sus desafíos.

1. Características: posibilidades y limitaciones de las TIC en los
procesos formativos.
1- Posibilidades de las Tics aplicadas a la educación.
● Posibilidad 1 Inmaterialidad: es una manera de informar haciendo la
utilización de materias primas, de diferentes formas, ya sea visual, auditiva,
textuales de datos, etc.
● Posibilidad 2 Interconexión: a pesar de conocer la tecnología como algo
independiente, estas pueden unirse y ser utilizada de diversas formas y
relacionarse entre sí. Llegando a construir nuevas realidades expresivas.
● Posibilidad 3 Interactividad: es un intercambio entre un emisor y un receptor
que se realiza a través de medios digitales como ordenadores o móviles.
● Posibilidad 4 Instantaneidad: podemos tener un contacto con las personas
de manera rápida y efectiva gracias a esta instantaneidad.
● Posibilidad 5 Creación de nuevos códigos y lenguajes expresivos: estas
permitirán la alfabetización de nuevas formas para organizar y combinar
códigos.
● Posibilidad 6 Hipertextualidad: los modelos de comunicación lineal se están
rompiendo, generando así una serie de consecuencias a la hora de entender
las cosas de un modo diferente, por parte del receptor.
● Posibilidad 7 Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido: se trata
de la fidelidad con la que se pueden transferir las tecnologías de un sitio a otro,
sin interrupciones y sin dañar la calidad.
● Posibilidad 8 Potenciación de audiencias diferenciadas y segmentadas:
es la manera de especializar un programa según las preferencias y demandas
de los receptores que lo visitan.
● Posibilidad 9 Digitalización: es un proceso mediante el cual pasamos de lo
físico y analógico a métodos digitales.
● Posibilidad 10 Diversidad: no solo encontramos una única tecnología si no
que hay una amplia variedad las cuales pueden darnos diferentes funciones
según para qué la vayamos a emplear.

2. ● Posibilidad 11 Innovación: nos introduce novedades, ya que comienza a
modificar elementos que ya existen para así mejorarlos.
● Posibilidad 12 Penetración en todos los sectores: se trata de introducir las
nuevas tecnologías en otros ámbitos, es decir ampliar ese abanico de
posibilidades donde pueden ser utilizadas, como en la enseñanza, la medicina,
el arte, etc.
2- Limitaciones de las Tics aplicadas a la educación.
2.1. Limitación 1. Vamos a tener más problemas
● Limitación 1.1 (Al introducir las TIC en las aulas de clase, el profesorado
debe enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas)
Los docentes tendrán que lidiar con nuevos problemas al introducir estas
máquinas dentros de las aulas, con lo cual se deberá poner en una balanza si
las ventajas superan a los inconvenientes que provoca la utilización de dichos
objetos, ya que si esto es así , puede retrasar el proceso de enseñanza-
aprendizaje en vez de acelerarlo y hacerlo más fácil.
● Limitación 1.2 (A menudo las infraestructuras TIC de los centros
docentes están mal, y esto genera muchos más problemas)
Esto es algo que tiene fácil solución, ya que se tendrá que contar con un técnico
informático especializado en la escuela para que lleve y mantenga en orden
los equipos y las características necesarias para que se puedan trabajar
correctamente las TIC en clase, mientras tanto debemos pensar en prescindir
de ellas en los centros educativos.
2.2. Limitación 2. Los profesores necesitan formación para innovar con las tic
● Limitación 2.1 (Las TIC no se están usando para innovar las metodologías
didácticas)
Esto se debe principalmente a la falta de información por parte del profesorado,
ya que los que realmente saben de su utilización sí proporcionan actividades
didácticas con las TIC.

3. En la mayor parte de los centros educativos, es verdad, que los docentes
hacen un uso de ellas pero de manera muy cerrada ( buscar información en
internet y presentar trabajos en la pantalla digital) pero ello se debe a la falta
de conocimiento.
● Limitación 2.2 (A los profesores les falta formación y confianza en el
manejo de las TIC, por esto las utilizan poco con los estudiantes)
El problema no se encuentra en la falta de manejo de las TIC, ya que los
docentes si tienen esos conocimientos, sino de la falta de información y de no
saber cuáles son las mejores actividades didácticas que pueden enseñar al
alumnado para facilitar el proceso de enseñanza en las aulas. Por otra parte,
los problemas que se encuentran son debido a las deficiencias
infraestructurales.
● Limitación 2.3 (Algunas de las mejoras constatables al utilizar TIC en las
aulas)
Estas deben utilizarse adecuadamente, y para ello el profesorado tiene que
tener cierto nivel de formación en el uso de las TIC.
2.3. Limitación 3. Problemáticas con los contenidos multimedia y los libros
digitales
● Limitación 3.1(NO son imprescindibles los libros digitales)
Esto está calificado como una verdad absoluta, ya que mientras los alumnos/as
tengan la información y los medios correctos para tratar los temas esenciales
de las diferentes asignaturas, no necesitan de mucho más. Por otra parte, sería
interesante decir que los docentes que no utilicen los libros de texto, tampoco
lo harán de los libros digitales.
● Limitación 3.2 (Al utilizar libros de texto digitales se pierde mucho tiempo
en clase esperando que se descarguen los contenidos en los
ordenadores de los alumnos)
Esto no pasará si el centro educativo cuenta con un ancho de banda que de
acceso a internet de un modo adecuado.
Por otro lado, los docentes pueden servirse de muchas y diferentes
metodologías para que los alumnos/as puedan utilizar estos medios digitales

4. siguiendo su propio ritmo y sin que todos/as tengan que descargarse los
contenidos al mismo tiempo.
● Limitación 3.3 (Trabajando con los libros de texto digitales hay alumnos
que terminan pronto la tarea y entonces se dedican a jugar con los
ordenadores)
Es verdad que los alumnos/as tienen ganas de jugar y el ordenador es un gran medio para
ello. Pero si los docentes planifican bien la clase, y no quieren que ocurran este tipo de
cosas, pueden valerse de actividades complementarias para que aquellos/as alumnos/as
que terminen antes puedan seguir haciendo tareas hasta el final de la clase, sea de
manera digital o no.
● Limitación 3.4 (Los ejercicios autocorregibles que al fallar dan la
respuesta no estimulan el esfuerzo del alumno ni le ayudan a memorizar)
El alumno/a pierde interés debido a que al mínimo esfuerzo obtienen la
respuesta correcta. Con lo cual, lo que se debe hacer es aumentar esas
posibilidades para que sean estos/as los que con su propio esfuerzo obtengan
esas respuestas, o se les proporcione ayuda para que hayen ésta, y les
proporcione así cierto conocimiento.
2.4. Limitación 4. En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más
● Limitación 4.1 (Entre clases y en los recreos, usan los ordenadores para
jugar y entrar en sus redes sociales)
Existen muchos medios para que los alumnos/as no realicen este tipo de actividad en
horario escolar, basta con prohibir la utilización de objetos electrónicos en clase y el
recreo, a no ser que lo ordene el profesor, o exigir que se apaguen estos cuando se está
impartiendo la clase.
● Limitación 4.2 (Los alumnos se distraen en clase con Internet)
Los alumnos/as se distraerán con el uso de las nuevas tecnologías, si no ejercemos bien
nuestro trabajo. Dicho esto, basta con que el profesor/a mantenga un tipo de reglas fijas,
para que el alumnado sepa a donde se tiene que dirigir cuando haga uso de las TIC, y por
otro lado, que el profesor/a se mantenga dando paseos alrededor de la clase para que se
cerciore de que las instrucciones que proporciona se siguen correctamente.

5. ● Limitación 4.3 (Los alumnos se distraen en casa con Internet)
Está bien distraerse cuando se han terminado las tareas, pero debemos
cerciorar a los alumnos/as que primero están las obligaciones.
2.5. Limitación 5. Con las tic no mejoran las notas y hasta aprenden menos
● Limitación 5.1 (Las TIC son las responsables de la instauración de la
cultura de la facilidad, la inmediatez, la diversión y el no esfuerzo)
Los alumnos/as utilizan las TIC para incorporarse a la sociedad actual, y para
ello se esfuerzan. A parte de esto, debemos dejar claro que son importante
otro tipo de asuntos como la lectura, la memorización, etc, y unir estas con las
tecnologías.
● Limitación 5.2 (El tiempo que los estudiantes están haciendo cosas con
las TIC no “leen”, ni escuchan al profesor o a otros compañeros para
aprender cosas y debatir)
Se explica que el ordenador también es importante para la formación del
alumnado, ya que con esta herramienta pueden leer, aunque la lectura es
verdad, es más superficial. Por otra parte, podemos controlar los tiempos y
utilizar el ordenador menos y dedicarlo a otras actividades “leer, debatir”, si es
ese el real problema.
● Limitación 5.3 (Si los alumnos lo hacen todo con los ordenadores,
perderán su caligrafía y su ortografía, pues escriben muchas veces con
las abreviaturas habituales en los mensajes SMS)
Si dejan de escribir a mano y se acostumbran a teclear en el formato SMS,
perderán el uso correcto de la caligrafía. Pero ello, es culpa del docente, ya
que el tiempo estipulado para utilizar los ordenadores en clase es de un bajo
tanto por ciento a la semana, y hay muchas metodologías con las que los
profesores pueden corregir esas faltas ortográficas.

6. ● Limitación 5.4 (Trabajando con las TIC, no hay constancia clara de mejora
de los rendimientos académicos de los estudiantes, no mejoran sus
notas)
Los exámenes requieren mucho de conocimientos memorísticos, con lo cual lo
que debemos hacer es ajustar las TIC para que ayuden al alumnado de una
manera significativa.
● Limitación 5.5 (Cuando encargamos “deberes” para hacer en casa con
Internet, algunos alumnos argumentan que no los han hecho porque no
se pudieron conectar a Internet)
Son excusas que han podido poner de igual manera con otro tipo de tareas
que no requieren el uso de internet, ya que no dejan de ser excusas. Los
buenos profesores sabrán qué hacer y qué métodos implantar para que esto
se dé con la menor frecuencia posible.
2.6. Limitación 6. El coste
● Limitación (Las TIC tienen un coste elevado y los centros docentes
tienen muchas necesidades. La Administración educativa y la dirección
del centro deben establecer prioridades)
Se debe distinguir entre lo imprescindible y lo deseable, como bien se comenta
en el texto. Hay múltiples opciones que el sistema educativo puede implantar
de manera más económica para ayudar al alumnado, como por ejemplo un
carro de portátiles compartidos, y así con todos los mecanismos y objetos que
se implanten en los centros escolares.