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Medios instruccionales y TIC, Medios Didácticos Basados en TIC
Este documento presenta información sobre diseño instruccional y medios didácticos basados en tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define conceptos como instrucción, medios instruccionales y TIC. Explica cómo se clasifican los medios instruccionales y las TIC. También describe factores a considerar en la selección de medios, modalidades de empleo de las TIC, y conceptos como diseño instruccional y teorías de la instrucción.
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- 1. Universidad Central deVenezuela Medios Instruccionales y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) Diseño Instruccional Medios Didácticos Basados en TIC Profª. Norelkis Riera norelkis.riera@gmail.com Grecia Almeida profesoragrecia@gmail.com Marzo, 2013
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- 4. Instrucción Vincula los procesosde enseñanza y de aprendizaje. Implica la determinación tanto de lo que el alumno ha de aprender como de las formas de promover el aprendizaje. (Dorrego, 2000)
- 5.
- 6. ¿Qué son mediosinstruccionales?
- 7. ¿Qué son MediosInstruccionales? Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje: por ejemplo un libro de texto o un programa multimedia que permite hacer practicas. También puede ser, cualquier material que en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas. (Marqués, 2000)
- 8. ¿Qué son MediosInstruccionales? Son elementos curriculares que por sus sistemas simbólicos y estrategias de utilización propician el desarrollo de habilidades cognitivas y valores en los sujetos en un contexto determinado, facilitando y estimulando la intervención mediada sobre la realidad, la captación y comprensión de la información por el estudiante y la creación de entornos diferenciados que propicien los aprendizajes y el desarrollo de habilidades. (Cabero, 2001)
- 9. ¿Qué son lasTIC?
- 10. Tecnologías de laInformación y la Comunicación Últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones. (Bartolomé, 1989) “Comprenden una serie de aplicaciones de descubrimiento científico cuyo núcleo central consiste en una capacidad cada vez mayor de tratamiento de la información”. (Castells y otros, 1992) Conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. (Gilbert y otros, 1992)
- 11. Tecnologías de laInformación y la Comunicación Conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas soportes de la información y canales de comunicación, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizadas de la información. (Adell, 1997)
- 12. ¿Cómo se clasifican losMedios Instruccionales y las TIC?
- 13. Clasificación de los Medios Instruccionales y las TIC Libros Libros Guías Guías Impresos Periódicos Periódicos y otros objetos Carteleras Carteleras Juegos y juguetes Juegos y juguetes Otros… Otros… Fotografías Fotografías Transparencias Transparencias Diapositivas Diapositivas Ilustraciones Ilustraciones Imagen Fija Dibujos Dibujos Carteles Carteles Infografías Infografías Otros… Otros… (Almeida y Riera, 2013)
- 14. Clasificación de los Medios Instruccionales y las TIC Auditivos (Almeida y Riera, 2009)
- 15. Clasificación de los Medios Instruccionales y las TIC Imágenes en movimiento (Almeida y Riera, 2009)
- 16. Clasificación de los Medios Instruccionales y las TIC Presentaciones colectivas Multimedia Presentaciones colectivas Multimedia Medios Didácticos Computarizados Medios Didácticos Computarizados Programas informáticos (software) Programas informáticos (software) • Web (web 1.0 Web 2.0 Web 3.0) • Entornos virtuales de aprendizaje • Correo -e • Grupos -e (TIC) Internet Internet • Foros- e • Podcast • Medios sociales (blog, twitter, facebook…) • Videoconferencia • Otros… (Almeida y Riera, 2009)
- 17. ¿Cuáles factores sonnecesarios considerar en la selección de Medios Instruccionales y TIC
- 18. Factores a consideraren la selección de Medios Instruccionales y TIC • Formas de entrega de la instrucción. • Formas de entrega de la instrucción. • Objetivos a lograr. • Objetivos a lograr. • Estrategias instruccionales. • Estrategias instruccionales. • Atributos inherentes a los medios. • Atributos inherentes a los medios. • Características del contenido. • Características del contenido. • Características de los estudiantes. • Características de los estudiantes. • Características de los docentes. • Características de los docentes. • Factibilidad de producción y uso. • Factibilidad de producción y uso. (SADPRO, 2005)
- 19. ¿En cuál modalidadse emplean las TIC?
- 20. Modalidad Presencial Presencial A Distancia A Distancia TIC TIC Tipo de Interacción Tipo de Interacción
- 21. Modalidad Interacción Sincrónica Mismo Espacio Mismo Tiempo Relación presencial Emisor Receptor Cara a Cara Aula de Clase (SADPRO, 2005) Modificado, 2008
- 22. Modalidad Interacción asincrónica Diferente Espacio Mismo Tiempo Relación a distancia Emisor Receptor Televisión Teleclase Videoconferencia (SADPRO, 2005) Modificado, 2008 Chat
- 23. Modalidad Interacción asincrónica Diferente Espacio Diferente Tiempo Relación a distancia Emisor Receptor Sistemas de gestión de Aprendizaje (Moodle, Claroline, Blackboard…) Correo electrónico, Grupos virtuales, Weblog, Twitter, Wiki, Facebook… (SADPRO, 2005) Modificado, 2008
- 24. Modalidad Formación Mismo Tiempo Diferente tiempo Presencial A distancia Mismo Espacio Las TIC como apoyo a Autoaprendizaje en las clases presenciales centros instruccionales A distancia A distancia Diferente Espacio E-learning E-learning M-learning M-learning Uso de TIC (Ejemplo: Uso de TIC (Ejemplo: chat, videoconferencia) correo, foro, blog…) (Riera, 2009)
- 25. ¿Qué es undiseño de la instrucción o un diseño instruccional?
- 26. Diseño de laInstrucción Proceso sistémico mediante el cual se analizan las necesidades y metas de la enseñanza; a partir de ese análisis se seleccionan y desarrollan las actividades y recursos para alcanzar esas metas, así como los procedimientos para evaluar el aprendizaje en los alumnos y revisar toda la instrucción. (Dorrego, 2000)
- 27. Diseño de laInstrucción Es un proceso de construcción, dinámico, creativo y flexible, que se origina a partir de la detección de una necesidad de formación y del análisis de las características del contexto en el cual se enmarca dicha necesidad; elaborando de forma reflexiva y crítica el análisis de las teorías vinculadas a la instrucción y el aprendizaje que le darán sustento, así como de las competencias, contenidos, medios instruccionales y tecnologías de la información y la comunicación (TIC), estrategias de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación que lo constituirán. Riera, N. (2007)
- 28. Diseño de Instrucción Diseño de Sistemas Instruccionales Análisis Diseño Producción Implementación Evaluación (Dorrego, 2000)
- 29. Modelos de Diseñode la Instrucción Son representaciones que han sido desarrolladas para presentar y organizar una serie de pasos considerados como útil en el esfuerzo para analizar y preparar materiales y experiencias para situaciones del aprendizaje... (Chadwich,1992)
- 30. ¿Cuáles teorías dela instrucción conoces?
- 31. Teorías de laInstrucción
- 32. ¿Cuáles modelos dediseños instruccionales conoces?
- 33. Modelos de DiseñosInstruccionales
- 34. ¿Qué es unMedio Didáctico basado en TIC?
- 35. ¿Qué es unMedio Didáctico basado en TIC? Un MD basado en TIC es un componente del proceso instruccional que se origina del análisis reflexivo y crítico de una situación de enseñanza y aprendizaje determinada, teniendo como fin propiciar el desarrollo de habilidades y destrezas en el estudiante para el logro de los aprendizajes. Se elabora a través de equipos y programas informáticos y telemáticos, e incorpora en sus sistemas elementos como textos, imágenes fijas, imágenes en movimiento, sonidos, ilustraciones, hipervínculos, entre otros. (Riera, 2010)