El documento describe los monumentos megalíticos construidos durante la Edad de los Metales en diferentes partes de Europa y España. Incluye menhires, alineamientos, dólmenes, sepulcros de corredor y crómlechs. También describe los monumentos megalíticos únicos encontrados en las islas Baleares, como talayots, navetas y taulas.
las características de la prehistoria con la linea de tiempo de la etapa prehistórica, algunas de las artes hechas en ese tipos, con su importancia en el diseño
las características de la prehistoria con la linea de tiempo de la etapa prehistórica, algunas de las artes hechas en ese tipos, con su importancia en el diseño
ESTUDIO DEL ARTE EN BACHILLERATO Y ESTUDIO DEL PATRIMONIO HISTORICO ARTÍSTICO
UNIDAD DIDACTICA PARA PRIMERO DE BACHILLERATO Y PARA LA ASIGNATURA PATRIMONIO ARTISTICO DE ANDALUCIA
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. En el paso del Neolítico al descubrimiento del uso de los metales
(Edad de los Metales), se produce el fenómeno del megalitismo, es decir,
la construcción de monumentos realizados con grandes bloques de
piedra (mega – grande; lito – piedra).
Estas construcciones aparecen por primera vez en la zona del
Atlántico, si bien, luego se van extendiendo por el Mediterráneo. Las
manifestaciones más importantes las encontramos en Inglaterra y
Portugal y, en España, en Galicia, Extremadura, y Andalucía. También
hallamos algunos ejemplos en Castilla-La Mancha, como luego veremos.
En las islas de Mallorca y Menorca se desarrollarán unos
monumentos megalíticos propios de esa zona.
En cuanto a su interpretación, las opiniones son muy diversas
aunque, en general, se acepta que eran lugares de culto, de ofrendas y de
ritos hacia los dioses de la naturaleza; algunos se destinaron también a
enterramientos, generalmente colectivos, de clanes familiares o de tribus.
Veamos cuales son algunos de los más importantes:
3. * Menhir: Es la forma más sencilla de monumento megalítico. Consiste en una piedra, por lo general
alargada, en bruto o mínimamente tallada, dispuesta de modo vertical y con su parte inferior
enterrada en el suelo para evitar que caiga.
* Alineamiento: Es un conjunto de menhires colocados de forma alineada. El más importante es el
de Carnac, en Bretaña (Francia). Es el monumento prehistórico más extenso del mundo.
4. * Dolmen: Consiste en varias losas hincadas en la tierra en posición
vertical y una gran piedra apoyada sobre ellas en posición horizontal.
El conjunto conforma una cámara y está rodeado en muchos casos
por un montón de tierra o piedras, formando una colina artificial o
túmulo. Su función suele ser la de sepulcro colectivo, pero también se
cree que puede ser una forma de marcar un territorio.
Construcción de un dolmen.
En Castilla-La Mancha
se conservan los
restos de un dolmen,
el de Azután, en
Toledo.
5. * Dolmen o sepulcro de corredor: Se trata de un dolmen formado
por una cámara a la que se accede por una especie de pasillo o
corredor, para permitir el desfile del cortejo funerario, ya que
estaban dedicados a lugares de enterramiento.
Dolmen de corredor de Menga (Antequera, Málaga).
Dolmen de corredor de El Romeral (Antequera, Málaga).
6. * Crómlech: Es un monumento megalítico formado por
piedras o menhires clavados en el suelo y que adoptan una
forma circular o elíptica. A veces pueden tener piedras planas
apoyadas en la parte superior, a modo de cubierta. Eran
lugares de culto.
Sin duda alguna, el
cromlech más famoso
del mundo es el de
Stonehenge, en
Inglaterra.
7. En las islas de Mallorca y Menorca encontramos una serie de
poblados megalíticos, con unas construcciones que son
propias de esa zona. Son las siguientes:
* Talayots: Son una especie de atalayas, es decir, torres de
vigilancia o defensivas.
* Navetas: Reciben este nombre
porque tienen forma de nave
invertida. Estaban destinadas a
sepulcros colectivos. Son propias
de Menorca.
* Taulas: Taula
significa “mesa”
en catalán. Reciben
este nombre por su
forma. Estaban
dentro de recintos
sagrados, como
santuarios, por lo
que eran lugares
de culto. Menorca.
9. Etapa en la cual los seres humanos descubren el uso de los
metales y los incorporan a su cultura para fabricar distintos
utensilios. Aparece entonces la metalurgia.
Los historiadores distinguen tres periodos dentro de la
Edad de los Metales, según el material usado con más
intensidad: Edad de Cobre (Calcolítico), Edad de
Bronce y Edad de Hierro. El cobre fue el primer metal
utilizado, seguido del bronce, cuando el hombre aprendió
a fundir cobre con estaño. Con estos metales se hicieron
todo tipo de herramientas, armas, adornos, utensilios… Por
último se empleó el hierro, pero el uso de este metal, que
permitió la fabricación de armas, herramientas y otros
elementos de gran dureza, corresponde ya a los tiempos
históricos.
Junto con estos metales, se trabajaron también el oro y la
plata.
10.
11.
12. Los poblados se hacen más grandes y se protegen con grandes murallas; hay numerosos
enfrentamientos por el territorio y por conservar las posesiones.
Los Millares
(Almería).
Reconstrucción
del poblado.
Motilla de El
Azuer (Ciudad
Real).
14. En los poblados o en las tumbas se encuentran gran cantidad de materiales, como…
* Cerámicas, hechas todavía
a mano, pero con pastas y
acabados más perfectos que
en el Neolítico y con
decoraciones y formas más
variadas.
15. * Herramientas y armas, primero de cobre y, más adelante, ya de bronce.
16. * Ídolos: elaborados en pizarra, hueso, marfil, piedra…
* Joyas: encontradas, generalmente, como ajuares funerarios y realizadas en bronce, oro o plata.
18. Como has visto al final del vídeo anterior,
después de la Edad de Bronce llegó la
Edad de Hierro, con nuevos pueblos,
inventos, descubrimientos y, sobre todo,
con el uso de la escritura, pero eso ya es
otra…
HISTORIA