Este documento describe el Módulo II de la Escuela TIC 2.0. El módulo se llevará a cabo entre noviembre y diciembre con el objetivo de capacitar al profesorado para desarrollar unidades didácticas incorporando materiales digitales. El módulo incluirá sesiones sobre herramientas web 2.0, el uso de blogs y mapas conceptuales en el aula, y un taller para la aplicación práctica de mapas conceptuales.

1. MÓDULO II
Escuela TIC 2.0
MÓDULO II
• Organiza: CEP ORCERA
• Coordinador: Víctor Paniego
• Lugar: Arroyo del Ojanco
• Fechas: 2,9,16,23,30 Noviembre, 14 diciembre
• Horario: 16:30 a 19:30
Formador: Andrés M. González
andres.manuel.gonzalez@gmail.com

2. MÓDULO II
Escuela TIC 2.0
MÓDULO II
• Objetivo: Capacitar al
profesorado para desarrollar
unidades didácticas
incorporando los materiales
digitales

3. MÓDULO II
Tecnología del aprendizaje I
DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO
• Plan Escuela TIC 2.0
• Web 2.0. Ventajas y aportaciones.
metodología y evaluación
• Módulo II.
Esquema general y diseño metodológico
Actividades 1
Actividades 2
PRESENTACIÓN

4. MÓDULO II
Tecnología del aprendizaje I
DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO
• Recorrido por algunas de las herramientas 2.0 de
la mochila digital (glosario, herramientas, enlaces)
(blog, mapas, mapas conceptuales, repositorios,...)
Funciones básicas, uso en el aula.
• Recorrido por el blog de aula creado por el
formador.
• MAPA CONCEPTUAL
ejemplo1-ejemplo 2-ejemplo 3-ejemplo4
.
PRESENTACIÓN

5. MÓDULO II
Tecnología del aprendizaje I
DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO
Un mapa conceptual es un conjunto de conceptos
conectados entre sí a través palabras, éstas se
denominan palabras nexo.
Los mapas conceptuales presentan un medio de
visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre
conceptos. Al unir dos conceptos mediante una
palabra nexo tenemos lo que entendemos como
una proposición.
PRESENTACIÓN

6. MÓDULO II
Tecnología del aprendizaje I
DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO
Principios básicos para crear un mapa conceptual
• Seleccionar: Después de leer un texto, o seleccionando un tema concreto, seleccionar los conceptos
con los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos.
• Agrupar y ordenar: Agrupar los conceptos cuya relación sea próxima.
• Representar: Explicar cada concepto del tema seleccionado con ejemplos.
• Conectar: Esta es la fase más importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes
conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una materia. Conectar los conceptos
mediante enlaces. Un enlace define la relación entre dos conceptos, y este ha de crear una sentencia
correcta.
• Comprobar y reflexionar: Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es
ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la
materia estudiada.
PRESENTACIÓN

7. MÓDULO II
Tecnología del aprendizaje I
DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO
• Video tutorial. Instrumento para la
autoformación.
• Planificación y desarrollo por
materias/ámbitos de un mapa conceptual
para su aplicación inmediata al aula.
• Selección, aplicación, adaptación o
elaboración de mapas conceptuales.
TALLER: LOS MAPAS CONCEPTUALES

8. MÓDULO II
Tecnología del aprendizaje I
DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO
1. Finalización de las tareas del taller y/o elaborar un nuevo
mapa conceptual.
2. Proponer al alumnado realizar un mapa conceptual y su
posterior exposición oral en clase.
3. Enviar a mi correo electrónico un informe valorativo del
trabajo realizado para su seguimiento (mapas creados,
metodología empleada, actividades propuestas,
resultados obtenidos, dificultades, propuestas de
mejora, etc.).
PROPUESTA DE TAREAS NO
PRESENCIALES