Este documento describe cómo desarrollar la metacognición en niños de preescolar y primaria mediante el uso de herramientas tecnológicas. Explica que la metacognición es la capacidad de autorregular el aprendizaje y buscar nuevas estrategias. Propone usar programas como Microsoft Word y PowerPoint, donde los niños pueden aprender técnicas como formato de texto e inserción de imágenes, y pueden crear presentaciones para mantenerse atentos y concentrados durante las lecciones. El objetivo es que los niños se interesen

1. Escuela normal superior del distrito de Barranquilla
Presentado por: Dayana Paola Ríos de la Hoz
Presentado a: Analida Carvajal
Programa de formación complementaria II semestre B
2013

2. ¿Cómo desarrollar la metacognición con las herramientas tecnológicas en
los niños de preescolar y primaria?
La metacognición es la capacidad que tiene el ser humano de autoevaluar sus
procesos de aprendizaje, es la capacidad de autorregular su forma de aprender.
Es buscar nuevas estrategias que sean más fáciles a la hora de aprender.
Para tener una metacognición con las herramientas tecnológicas en los niños de
preescolar estos deben desarrollar diferentes actividades con los programas de
Microsoft office, uno de estos programas puede ser Word donde el alumno puede
aprender y desarrollar diferentes técnicas que se pueden desarrollar en este
programa, por ejemplo: como hacer un escrito, cambiar el tamaño de la letra,
cambiar el tipo de letra, insertar imágenes, tablas, formas, gráficos, símbolos, se
puede diseñar la página como el alumno más le guste, cambiarle el color a las
letras y otras más técnicas que se pueden encontrar en este programa.
Otra herramienta que se puede implementar en niños de preescolar y primaria es
PowerPoint lo que se quiere lograr con este programa es que el alumno pueda
planificar actividades que se puedan realizar en el aula de clase, con este
programa se haría una presentación en diapositivas donde el alumno se le
muestre videos o diapositivas del tema que se va a tratar en clase lo se pretende
con esta estrategia es que el alumno esté atento y concentrado en el tema que se
está tratando el mayor tiempo posible, ya que como son niños pequeños no tienen
una capacidad de concentración duradera.
Con esta última herramienta lo que se pretende es que al alumno se sienta
interesado tanto con el tema como por la herramienta, que el alumno aprenda y
desarrolle una buena metacognición.