El documento describe un proyecto para fortalecer la enseñanza de la acentuación en español entre docentes y estudiantes de bachillerato en la UNAM. El proyecto incluirá la investigación y desarrollo de material didáctico interactivo usando recursos educativos abiertos para mejorar la competencia comunicativa escrita de los estudiantes. Se propone evaluar el proyecto midiendo estilos de aprendizaje, uso de recursos, comunicación tutor-estudiante y tiempo de uso de aplicaciones.

2.  Uno de los problemas torales en la
enseñanza del español, radica en el
desconocimiento de los criterios y
práctica de la acentuación de las
palabras.
 Elaborar un proyecto que fortalezca la
enseñanza-aprendizaje de la
acentuación como elemento para
lograr una comunicación eficaz.

3. OBJETIVO AUDIENCIA
 El proyecto está dirigido a docentes y
alumnos del subsistema de Bachillerato
de la UNAM, en particular la Escuela
Nacional Preparatoria.
 Fortalecer la enseñanza-aprendizaje de
la acentuación en los alumnos del
bachillerato, cuya finalidad será mejorar
sustancialmente este aspecto de la
enseñanza del español.

4.  Se propone la investigación e inclusión
de actividades didácticas interactivas
que privilegien el uso de REA’s entre
alumnos y profesores del subsistema de
bachillerato de la UNAM.

5.  La propuesta consiste en la
investigación y elaboración de material
didáctico utilizando REA’s con el fin de
propiciar y fortalecer los aprendizajes
sobre la acentuación, como elemento
para lograr el perfeccionamiento de la
lengua escrita y la competencia
comunicativa.

6.  Realizar actividades didácticas
utilizando los siguientes medios:
 Aplicaciones de JClic.
 Blog para cada asignatura
 Redes Sociales: youtube, facebook
 Plataforma Moodle de los planteles
 Localizar recursos abiertos que aborden
el tema de la acentuación.
 Tableros en Pinterest.

8. Plan de colección
de datos.
Se han aplicado
instrumentos de
evaluación para
ver:
☼ Estilos de
aprendizaje en los
estudiantes
☼ Uso de recursos
educativos en
estudiantes
y maestros.
☼ La comunicación
entre tutor-tutorado.
☼ Uso y tiempo de
uso de aplicaciones
de la Web.

9. sinborrones.blogspot.com

10. Considero que lo visto hasta ahora me ha ayudado para
esclarecer dudas que tenía antes del curso. Creo que hasta
ahora se han cumplido mis expectativas, aunque aún falta
mucho trabajo por hacer, leer e investigar en cuanto a
mi práctica profesional como docente y/o de investigación. Así
que nunca dejaremos de tener trabajo, pues el conocimiento
nunca se termina. He aquí algunos posibles medios de
diseminación.

11. Esta es la evidencia del trabajo realizado sobre el tema propuesto, el cual se
encuentra cargado en la plataforma Moodle del plantel y próximamente se subirá
a la WEB. Inserto también las direcciones del blog de cada asignatura:
http://www.wademc-literatura.blogspot.com
http://www.criswade.blogspot.com
http://www.cristinawade.blogspot.com

12. Esta es una de las evidencias de trabajo en la plataforma
de Moodle. Desde luego se trata de un trabajo
colaborativo en el cual se utilizan los REA.