Este documento describe la metodología de investigación. Explica que una investigación comienza con la observación de un problema y la formulación de una hipótesis. Luego, involucra la revisión de literatura y la selección de una teoría para dar sustento conceptual. También detalla los instrumentos para recabar datos experienciales como observación, entrevistas y cuestionarios, así como el análisis estadístico de los resultados. Finalmente, el investigador comunica las conclusiones en un informe.

1. METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
MTRO: CORNEJO PÉREZ ATANACIO MIRSAID

2. TEMA:
REFERENTE EXPERIENCIAL
REFERENTE CONCEPTUAL
REFERE TEORÍCO

3. PROCESO DE INVESTIGACIÓN
CATEGORIAS
PROBLEMA TEMA Y
OBSERVACIÓN CONCEPTOS
TEORÍAS
REALIDAD HIPÓTESIS TEORÍA EMPRICA
EXPERIENCIA
OBJETO- AUTORES
ABSTRACTO
SUJETO CONSECUENTE
INTERVINIENTES

4. HIPÓTESIS TEORÍA
COMPROBACIÓN TEORÍA CONCRETA
ABSTRACTA

5. INVESTIGACIÓN
ESTUDIA LOS FENOMENOS DE LA REALIDAD.
ARRANCA CON LA PERSEPCIÓN DE QUE EL CONOCIMIENTO DISPONIBLE SOBRE EL OBJETO DE
ESTUDIO ES INSUFICIENTE PARA RESOLVER CIERTOS PROBLEMAS.
PROPÓSITOS
PRODUCIR CONOCIMIENTOS Y TEORÍAS
RESOLVER PROBLEMAS PRACTICOS (INVESTIGACIÓN APLICADA)
TODA INVESTIGACIÓN ES:
• MÉTODO CIENTIFICO
• SISTEMATICA
• OBJETIVA
• INVESTIGA LA REALIDAD

6. REFERENTE CONCEPTUAL
Son los todos los conceptos que están interrelacionados con tu
objeto de estudio. El objeto de estudio es la educación
comunitaria.
El referente conceptual son los conceptos y categorías que
gira entorno al objeto de estudios:
Comunidad
educación
rol docente
multinivel
socialización,
etc.
El tema es una simplificación o expresión conceptual del
problema.

7. REFERENTE TEORÍCO
ADOPCIÓN
DE UNA
TEORÍA
DOS
ETAPAS
REVISION DE
LA
LITERATURA
EXISTENTE

8. REVISIÓN DE LA LITERATURA
Consiste en detectar, obtener y consultar la
bibliografia, para substraer posibles referencias
teoricas.
DETECCION DE FUENTES:
PRIMARIAS: Investigación bibliografica: tesis,
articulos, libros, antologías, monográfias, testimonios.
SECUNDARIAS: AUTORES
TERCIARIAS: Conferencias, simposiums, revistas, etc.

9. El referente toríco en una investigación es util por que
describe, explica y predice el fenomeno al que se
refiere, ademas de organizar el conocimiento en
funcion del fenomeno estudiado.
Una ves encontrado el fenomeno de estudio es
necesario encontrar una teoria de sustento.
La teoría además de dar una justificación adicional a la
investigación le proporciona un valor heurístico, pues
permite potenciar el saber adquirido perfilando nuevos
aspectos y relaciones entre los hechos.

10. Perefectivas diferenes del marco
teorico
Marco teorico: la teoría o la perspectiva como modelo de la
realidad que estamos investigando.
Por ejemplo si la investigación es: conocen y aprenden los niños
Toman teorías de Piaget, Vygotsky y Ausubel al respecto y
luego, siguiendo la orientación que le dan sus teorías.
Marco referencial o de antecedentes: estudios realizados sobre
el tema.
Marco conceptual: conceptos

11. ¿Cómo recabar referentes
experienciales?
INSTRUMENTOS PARA RECABAR REFERENTES
EXPERIENCIALES

12. SUJETO INTRUMENTOS OBJETO

13. OBSERVACIÓN
FORMAS
DE
OBSERVACIÓN NO
ESTRUCTURADA
OBSERVACIÓN
(no controlada ordinaria,
simple) OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
OBSERVACION ESTRUCTURADA OBSERVACIÓN NO OBSERVACIÓN INDIVIDUAL
(sistemática y controlada) PARTICIPANTE
OBSERVACIÓN GRUPAL

14. OBSERVACIÓN NO ESTRUCTURADA: Consiste en
reconocer y anotar los hechos sin recurrir a la ayuda de
técnicas especializadas.
OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA: Es la que recurre a
intrumentos como:
Cedulas de Observación
Sociográma
Notas detalladas

15. ENTREVISTAS
LA ENTREVISTA ES CONSIDERADA COMO UNA
INTERACCIÓN ENTRE EL INVESTIGADOR Y LOS
INDIVIDUOS QUE COMPONEN LA MUESTRA DE
INVESTIGACIÓN.
ES UN INSTRUMENTO QUE PERMITE CONOCER LA
INTERACCIÓN ENTRE EL OBJETO Y EL SUJETO ASI
COMO SUS EXPERIENCIAS.

16. TIPOS DE ENTREVISTAS
INFORMAL
ESTRUCTURADA
FOCAL SE BASA EN EXPERIENCIA.
FORMAL
SE PLANTEA PROPOSITO
BÚSCA INFORMACIÓN EN
ESPECIFICO. NO ESTRUCTURADA
SE PLANEA Y SE ESTRUCTURA
CON BASE EN EL PROPOSITO.
LIBRE
NO ESTRUCTURADA
PREGUNTAS ABIERTAS

17. CUESTIONARIO
ES UN INSTRUMENTO ESCRITO PARA SER RESUELTO SIN
INTERVENCIÓN DEL INVESTIGADOR.
PEREGUNTAS POR FORMA:
ABIERTAS
CERRADA
MULTIPLE
PREGUNTAS POR OBJETIVOS:
OPINION
ACCION
INTENCION

18. ANÁLISIS ESTADÍSTICO
Una vez recabado los datos experienciales se inicia el proceso
de análisis estadistico mediante:
Estadistica descriptiva: permite describir representar y
resumir la información del fenomeno de estudio.
Clasificacion de datos
Distribución de frecuencias
Analisis de gráficas

19. Estadística inferencial: conjunto de técnicas que nos
permite comprobar las hipótesis de investigación.
comprende los métodos y procedimientos para
deducir propiedades (hacer inferencias) de una
población, a partir de una pequeña parte de la misma
(muestra). La estadística inferencial comprende como
aspectos importantes:
La teoría de muestras.
La estimación de parámetros.
El contraste de hipótesis.
El diseño experimental.
La inferencia bayesiana.

20. EXPERIENCIAS
DEL
INVESTIGADOR

21. INFORME
POR ULTIMO EL INVESTIGADOR MEDIANTE UN INFORME, COMUNICA LOS
RESULTADOS Y LAS EXPERIENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN.
APORTACIONES TEÓRICAS.
RESULTADOS DE LA COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS.
PRODUCTOS.
EL REPOTE DEBE CONTENER LOS SIGUIENTES PUNTOS:
* ¿Cual era el problema? (Introducción)
* ¿Cómo fué resuelto el problema? (Métodos)
* ¿Qué es lo que se encontró? (Resultados)
* ¿Qué significan los resultados? (Discusión)
* ¿Cómo pueden resumirse los resultados? (Sumario)
* ¿Qué es lo que debería hacerse? (Recomendaciones)