Comprender los procesos de la ciencia y la investigación científica es muy importante, ya que una vez que contamos con los elementos que conforman un proyecto de investigación, será más fácil desarrollarlo.
1891 - 14 de Julio - Rohrmann recibió una patente alemana (n° 64.209) para s...Champs Elysee Roldan
El concepto del cohete como plataforma de instrumentación científica de gran altitud tuvo sus precursores inmediatos en el trabajo de un francés y dos Alemanes a finales del siglo XIX.
Ludewig Rohrmann de Drauschwitz Alemania, concibió el cohete como un medio para tomar fotografías desde gran altura. Recibió una patente alemana para su aparato (n° 64.209) el 14 de julio de 1891.
En vista de la complejidad de su aparato fotográfico, es poco probable que su dispositivo haya llegado a desarrollarse con éxito. La cámara debía haber sido accionada por un mecanismo de reloj que accionaría el obturador y también posicionaría y retiraría los porta películas. También debía haber sido suspendido de un paracaídas en una articulación universal. Tanto el paracaídas como la cámara debían ser recuperados mediante un cable atado a ellos y desenganchado de un cabrestante durante el vuelo del cohete. Es difícil imaginar cómo un mecanismo así habría resistido las fuerzas del lanzamiento y la apertura del paracaídas.
La mycoplasmosis aviar es una enfermedad contagiosa de las aves causada por bacterias del género Mycoplasma. Esencialmente, afecta a aves como pollos, pavos y otras aves de corral, causando importantes pérdidas económicas en la industria avícola debido a la disminución en la producción de huevos y carne, así como a la mortalidad.
6. LESION RENAL AGUDA tomado de medicina interna de harrison
Metodología, métodos y ciencia
1. UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA: ADMINISTRACIÓN
CÁTEDRA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
SEMESTRE: X
Metodología, Métodos y
Ciencia
Profesora
Lcda. Sandra J. Estrada MSc.
2. Metodología
Incluyendo técnicas y procedimientos
Que aluden aspectos específicos y concretos
Usados para realizar una investigación
Estudio y análisis de métodos
Lcda. Sandra J.
3. Método
Conjunto de normas,
procedimientos, ejercicios,
lecciones, destinados al
aprendizaje o a la
transmisión de
conocimientos. (Enc. Visor)
Procedimientos que
siguen las ciencias para
hallar la verdad y
enseñarla. (Enc. Espasa)Modelo lógico que se
sigue en la
investigación científica.
(Sabino)
Lcda. Sandra J.
5. Método
Deductivo
Forma de razonar:
Si todos los
estudiantes
universitarios son
Bachilleres…
…Y algunos estudian
en UNIOJEDA…
…entonces los
estudiantes de
UNIOJEDA son
Bachilleres.
SILOGISMO
Va de lo
general a lo
particular
Basado en la
Lógica y en
las
matemáticas
Lcda. Sandra J.
6. Método
Inductivo
Parte de la observación de múltiples hechos:
Los clasifica
Establece relaciones
y puntos de conexión
Para concluir una
teoría
Ej.: Al observar que ciertos líquidos asumen la forma del envase
que los contiene, se concluye que todos los líquidos tienen esa
misma propiedad.
Va de lo particular
a lo general
Lcda. Sandra J.
7. Método
Hipotético-Deductivo
Es el método basado en el proceso de razonamiento cuyo origen
son problemas referidos a modelos teóricos
Parte de la formulación de hipótesis:
Falsación
Se consideran
científicas, si pueden
ser contrastadas
Confirmación
Lcda. Sandra J.
8. Método
Hipotético-Deductivo La Falsación o falsabilidad
Karl Popper sostenía que el
conocimiento no comienza ni con la
Observación
Percepción
Recopilación de datos
Contradicción entre
hechos y teoría
Se plantean hipótesis
como solución
Provisionales
RefutablesTeoría
Pero sí
Se deben
Deben ser
Para validar
Siempre es
Lcda. Sandra J.
9. Método
Hipotético-Deductivo
Se basa en la búsqueda de hechos
que demuestren o contradigan las
teorías científicas.
La corroboración de una teoría
será proporcional a las pruebas de
falsación que supere.
Cuando una hipótesis no se puede
refutar, se conservará como la
mejor explicación posible.
El científico debe constantemente
tratar de refutar lo que cree en
vez de confirmarlo.
Lcda. Sandra J.
10. Investigar
Realizar actividades
intelectuales y experimentales,
de modo sistemático, con el
propósito de aumentar los
conocimientos sobre una
determinada materia.
(Enc. Espasa).
Indagar acerca de algo
Lcda. Sandra J.
11. Investigación Científica
Conjunto de estudios, trabajos,
actividades, que llevan a cabo
investigadores, dedicados a las
diversas ramas de la ciencia, en
instituciones dedicadas a esos fines,
con el objeto de obtener nuevos y
profundos conocimientos.
Es la actividad que permite obtener
Conocimiento Científico
CIENCIA Lcda. Sandra J.
12. Método Científico
Estudio sistemático de la
naturaleza, incluidas las técnicas
de observación, reglas para el
razonamiento y la predicción,
ideas sobre la experimentación
planificada y modos de comunicar
los resultados experimentales y
teóricos. (Enc. Encarta)
Es el método utilizado para
obtener conocimiento formal
llamado CIENCIA
Lcda. Sandra J.
13. Método Científico
Características del Método Científico
Verificable
Basado en la experiencia
Desarrollado a través de la Observación y los sentidos
Refutable
Mediante ensayo – error / experimentación
Lcda. Sandra J.
14. El Método Científico
Observación De Procesos, funciones
Experimentación Relación de causa y efecto
Inducción Relación de causalidad
Análisis
Síntesis
Dividir en partes
Aborda lo más simple y fácil
Procesos implicados
Lcda. Sandra J.
15. La Ciencia
El carácter científico de la Administración, se lo dan las construcciones
teóricas de sus baluartes.
Frederick Taylor
Henry Fayol
Max Weber
Elton Mayo
Peter Drucker
Administración Científica
Teoría Clásica
Organización Burocrática
Relaciones Humanas
Teoría Neoclásica
Lcda. Sandra J.
16. Las teorías que identifican a
la ciencia administrativa…
Experiencia Observación
Son el resultado de:
Lcda. Sandra J.
17. Características de la Ciencia
Para que el conocimiento de la realidad sea científico,
necesita de algunos requisitos:
1. Que identifique características, propiedades y
relaciones de los objetos sobre los que se construyen
proposiciones. (Leyes).
2. Que haga uso de un lenguaje en la formulación de sus
proposiciones.
3. Que se apoye en la lógica para la construcción de su
teoría.
4. Que utilice el método científico en la validación
de sus teorías.
Experimentación Análisis SíntesisInducciónObservación
Lcda. Sandra J.
18. Clases de Ciencias
La Ciencia
Es una forma de conocimiento científico
Lcda. Sandra J.
19. Clases de Ciencias
Las que se basan en procesos como:
Observar
Describir
Explicar
Predecir
Ciencias Formales Ciencias Fácticas
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20. Clases de Ciencias
Ciencias Formales
Tienen como objeto de
conocimiento “objetos
ideales en los que se opera
deductivamente como las
matemáticas y la lógica.
Ciencias Fácticas o
empíricas
Tienen como objeto de
conocimiento “objetos
materiales, e incluyen la
física, química, biología,
ciencias sociales, antro-
pología, etc.
Lcda. Sandra J.