Este documento presenta varios textos cortos sobre diferentes temas relacionados con el conocimiento. Incluye preguntas sobre la diferencia entre el conocimiento y la experiencia, la posibilidad del conocimiento sobre temas como el origen del universo o los ángeles, y un ejemplo sobre tipos de proposiciones lógicas.

1. 1.3 El conocimiento en general
“Sólo los instruidos son libres”
Epicteto

2. PIENSA COMO MOSCA
Eres una mosca se arrastra a lo largo de
una regla desde la marca de los 10
centímetros de un extremo hasta la
marca de los 5 centímetros que está en
el centro.
Este trayecto te lleva 10 segundos.
Siguiendo tu camino, te desplazas desde
la marca de los 5 centímetros hasta la
marca de 1 centímetro, pero este
recorrido te lleva solamente 8 segundos.
¿Se te ocurre alguna buena razón que
justifique esa diferencia de tiempo?

3. Si un árbol cae en bosque
donde nadie puede
escucharlo.
¿Emite realmente algún
sonido?
¿Existe alguna diferencia entre
lo que se conoce, la
experiencia de conocimiento
y el sujeto que conoce?

4. En cuanto al conocimiento
¿Cuál es la diferencia entre el hombre y
otros animales?
Entre todos los
animales
el ser humano es
el único que ….

5. En términos de conocimiento
¿Cuál es la diferencia entre el hombre y
otros animales?
Elaboración de Conceptos
 Desarrollo de lenguajes
 Pensar en el futuro y la propia felicidad


6. Conocimiento
Es la relación entre un sujeto, un objeto.
Es la posesión inmaterial de la forma de un
objeto

7. Videos Introductorio – Actividad en clase

Mito de la caverna

Epistemología Introducción

8. COMPLETA EN TUS APOUNTES ESTE MAPA CONCEPTUAL

9. Conocimiento:




La relación en un sujeto, un objeto y el resultado que
queda en el sujeto.
Posesión inmaterial de la forma de una cosa, sin por ello
perder la propia ni afectar la forma conocida.
El conocimiento es la sumatoria de las representaciones
abstractas que se poseen sobre un aspecto de la
realidad.
Asimilación mental de la realidad

10. Elementos del conocimiento
En todo conocimiento podemos
distinguir cuatro elementos:




El sujeto que conoce.
El objeto conocido.
La operación misma de conocer
situada en un contexto.
El resultado obtenido que es la
Información recabada acerca del
objeto.

11. Sujeto
Objeto
Operaciones
Del conocer (Contexto)
Conocimiento

12. Percepción: Proceso por el cual los
individuos organizan e
interpretan sus impresiones
sensoriales a fin de darle un
significado a su ambiente.

13. ¿Qué edad tiene esta mujer?

14. ¿Cuál de estas dos líneas es más larga?
¿Debemos confiar de nuestra experiencia?
¿Podemos vivir sin confiar en ella?

15. Conocimiento sensible:
Proviene de la percepción
¿Cómo conociste el sabor de la
manzana?
Conocimiento Intelectual
(Conceptual):
Proviene de la capacidad de
abstraer, formar conceptos y
realizar juicios
¿Cómo aprendiste el significado de la
libertad?
¿Cómo conociste la sensación de un
toque eléctrico?
¿Cómo entendiste lo que son las
matemáticas?

16. Conocimiento sensible - Conocimiento
intelectual
Conocimientos
sensibles
Mi Mascota
Mi Teléfono Celular
Mi mejor amigo(a)
Facebook
Conocimientos
intelectuales

17. Conocimiento
¿Cómo llega el
conocimiento a
nuestra mente?

18. Actividad en Clase
¿Cómo fue que …?
¿Cómo obtuve estos conocimiento?
¿Por mis Sentidos, por mis
Razonamientos?
..entendiste el Teorema de
Pitágoras?
…aprendiste el Nombre de
tres niños héroes?
…aprendiste a andar en
bicicleta?
…comprendiste que es un
pájaro?
…entendiste que es el
Infierno?
… aprendiste a cocinar un
huevo?

19. Trabajo en Equipo
Posibilidad del
conocimiento
Origen
Conocimiento
• Dogmatismo
• Escepticismo
• Realismo
moderado
• Empirismo
• Racionalismo
• Criticismo
Operaciones
del
conocimiento
• Concepto
• Proposición
• Raciocinio
• Argumento

20. ¿Es posible el Conocimiento?
Dogmatismo:
Tenemos acceso a
conocer el mundo.
Con nuestra
percepción y razón
es posible conocer.
Escepticismo: No
es posible tener un
conocimiento
completo y correcto
de la realidad.
Realismo
Moderado: El
conocimiento es
posible pero hay
que ser cautelosos
de nuestros
sentidos y
raciocinios.

21. ¿De donde viene el conocimiento?
Teoría
Principio base
Empirismo
Todo se basa en la experiencia, todo conocimiento
pasa por nuestros sentidos
Racionalismo
Todo inicia en la razón, los sentidos pueden
engañarnos
Criticismo
El conocimiento proviene tanto de la razón como de la
percepción.

22. Otras Propuestas (no incluir mapa conceptual)
Teoría
Principio base
Idealismo
Conocimientos innatos. El conocimiento se
da por intuición sin necesidad de la
percepción o el razonamiento
Niega toda posibilidad de conocimiento
Escepticismo
Revelación
Conocimiento trasmitido por un ser o
fuerza sobrenatural

23. Operaciones del conocimiento
 Concepto
 Proposición
 Raciocinio
Argumentación
Operaciones
Intelectuales
Del conocer

24. Operaciones del conocimiento



Concepto: representación intelectual de un objeto de
forma abstracta y universal.
Proposición: la relación entre dos o mas conceptos que
puede calificarse como falsa o verdadera. (Afirmaciones
o Premisas)
Raciocinio ( Argumento): relación de proposiciones
conocidas para obtener otra nueva.

Argumentación: La expresión verbal de un razonamiento
Operaciones Intelectuales
Del conocer

25. Ejemplos
Concepto: Agua, Deseo, Leche, Caliente
 Proposición: Yo quiero agua, La leche
esta caliente
 Argumento: Las cosas calientes queman,
la leche esta caliente, la leche puede
quemar


26. ¿De donde vendría ese
Conocimiento?
¿Es posible tener conocimiento sobre
el origen del universo?
- ¿Qué contestaría un dogmático?
- ¿Qué diría un Escéptico?
¿Qué diría un Realista?
-
De acuerdo con un Empirista
De acuerdo con un Racionalista
De acuerdo con un acuerdo un
Criticista
El origen del universo como
objeto de conocimiento
Conocemos por medio de procesos mentales
- ¿Qué conceptos pueden estar involucrados en este caso?
- Realiza dos Proposiciones con esos conceptos
- Realiza un Argumento con esas proposiciones

27. ¿Es posible tener conocimiento
sobre
los ángeles?
- ¿Qué contestaría un
dogmático?
- ¿Qué diría un Escéptico?
¿Qué diría un realista?
¿De donde vendría ese
Conocimiento?
-
De acuerdo con un Empirista
De acuerdo con un Racionalista
De acuerdo con un acuerdo un
Criticista
Los ángeles como
objeto de conocimiento
Conocemos por medio de procesos mentales
- ¿Qué conceptos pueden estar involucrados en este caso?
- Realiza dos Proposiciones con esos conceptos
- Realiza un Argumento con esas proposiciones

28. ¿Puedes en realidad conocer a alguien si
nunca lo haz visto? – Actividad de Cierre

Video Gigantes del amor

29. Romance Virtual- Actividad en Clase de Cierre
José y María se han conocido por internet. Han tenido largas
conversaciones virtuales. Han acordado no mandarse fotos ni
hacer comentarios sobre su apariencia física.
Han compartido lo que hacen, lo que sienten , lo que piensan, lo
que creen, sus éxitos, sus fracasos, lo que desean, lo que los
motiva, lo que sueñan…
Pero, ¿Se conocen realmente si nunca se han visto?

30. Romance Virtual
¿A que nos referimos cuando
decimos que conocemos
“realmente” a alguien?
¿De qué manera puedo conocer
“realmente” ha alguien?
¿José conoce de manera más
“real” a su vecina que ve todos
los días o a María?

31. Romance Virtual
Al cabo de un tiempo se hacen novios.
Ambos afirman estar realmente
enamorados.
Una mañana José se dice frente al
espejo. Amo a María más que a
nadie que haya conocido y ella me
ama por lo que soy.
… un momento si ella nunca me ha
visto, no conoce mi cara, ni mi
estatura, ni raza, ni mi color de
cabello, ni a mi familia, ni mi
escuela, ni a mis amigos, ni como
camino …¿Me conoce realmente?;
¿Quién soy realmente?, ¿Cuál es mi
esencia?

32. ¿Es el romance de José y María
menos real que un noviazgo
presencial?
¿Se puede decir que no han sido
reales las conversaciones,
emociones y sentimientos que
han vivido juntos?
¿No es posible que se conozcan
incluso más que otros novios
que aunque se “conocen
realmente” no son sinceros
entre si?

33. La llegada de la realidad virtual desafía nuestra fe absoluta en la
versión de “realidad” con la que vivimos a diario. ¿Hasta que punto
podemos definir que es lo real?. El hecho de no poder distinguir
entre realidad “exterior” y lo que percibimos por medio de nuestra
mente y nuestro sentido, ¿Significa que construimos incluso nuestra
realidad cotidiana? Helen Buss Mitchel “Raíces de la sabiduría”

34. ¿Es posible que María conozca a
José?
- ¿Qué contestaría un
dogmático?
- ¿Qué diría un Escéptico?
¿Qué diría un realista?
¿De donde vendría ese
Conocimiento?
-
De acuerdo con un Empirista
De acuerdo con un Racionalista
De acuerdo con un acuerdo un
Criticista
María como sujeto
José como objeto
Conocemos por medio de procesos mentales
- ¿Qué conceptos pueden estar involucrados en este caso?
- Realiza dos Proposición con esos conceptos
- Realiza un Argumento con esas proposiciones

35. CLASES
Crea subdivisiones de los siguientes conceptos.
ANIMALES:
ESCUELAS:
DEPORTES:

36. Clase: grupo de elementos que comparten al menos un atributo.
La lógica de clases analiza la proposición lógica considerando la
pertenencia o no pertenencia de un elemento o individuo a una
determinada clase.
Todos los Conejos son Mamíferos
Ningún Crustáceo es Mamífero
Conejos, Crustáceos = Concepto que tiene la función como
sujeto
Mamífero = concepto que tiene la función de clase

37. Manuel nació en México
Singulares
Afirman un atributo de de
un único sujeto
Manuel no nació en
España
Algunos Mexicanos
nacieron en el extranjero
Particulares
Afirman un atributo de un
grupo pero no de totalidad
de la clase
Algunos Mexicanos no
nacieron en México
Proposiciones
Universales
Afirma un atributo de toda
una clase
Todos los Mexicanos
están protegidos por la
constitución
Ningún Mexicano carece
de derechos
Indeterminadas
Afirma un atributo pero no se puede
determinar si es particular o universal
Los Mexicanos son
Machistas

38. Y LOS SUEÑOS, SUEÑOS SON.
-¡Imposible, es imposible!- exclamó Carlos dejando a un lado el
periódico que leía. Escuchen:
El Salto (Jalisco). Un extraño y lamentable suceso ocurrió ayer en las
proximidades de
esta localidad. El conductor de un automóvil que viajaba con su esposa, empezó a
adormilarse. Por indicación de ésta, aparcó su vehículo en la cuneta izquierda de
la carretera, abrieron las puertas delanteras para mitigar el calor y, en el mismo
coche, se quedó profundamente dormido.
Soñó que organizaba el atraco a una importante central bancaria. Sería "el atraco
del siglo". Planos, señales de alarma, sistemas de seguridad, reuniones
clandestinas, controles de tiempos y un sinfín de detalles bulleron en su mente.
Todo estaba perfectamente preparado. Nada podía fallar.
Los acontecimientos se desarrollaron según lo previsto y consiguió llegar hasta
una enorme cámara acorazada donde quedó impresionado ante los cientos de
millones de pesos que contemplaba.
En ese instante, la esposa, creyendo que ya había dormido demasiado y que el
viaje se estaba demorando en exceso, le dio unos suaves golpes en el hombro,
con tan mala fortuna que el cuerpo de su marido se inclinó hacia la izquierda, cayó
fuera del coche y se despeñó por un barranco, muriendo en el acto.
¿Por qué dijo Carlos que el suceso era imposible?

39. ACTIVIDADES EN CLASE



Elabora 3 proposiciones singulares ( Yo, tu, Carlos, etc)
1. .
2. .
3. .
4. .
Elabora 5 proposiciones particulares (Algunos, Algunos no)
1. .
2. .
3. .
4. .
Elabora 4 Proposiciones Universales (todos, Ningún)
1. .
2. .
3. .

40. Tarea
Del Tema 1.4 Tipos de Conocimiento
Describe en tus palabras los cuatro tipos de
conocimiento.
 Explica la diferencia entre conocimiento experimental y
conocimiento experiencial.
 ¿Por qué a veces las representaciones mentales no
coinciden con la realidad?
Especificaciones:

-
Investiga en internet y en BB
Indispensable bibliografía
Desarrollo mínimo de una cuartilla
Explica con tus propias palabras