La personalidad puede resumirse en 3 oraciones: 1) La personalidad se refiere al conjunto de características psicológicas que expresan la forma habitual de sentir, pensar y comportarse de una persona. 2) Está influenciada por factores genéticos, ambientales y de aprendizaje, y se desarrolla a lo largo de la vida a través de la interacción con el entorno. 3) Diversas teorías han estudiado la personalidad, incluyendo enfoques psicodinámico, de rasgos, humanista y del

1. LA
PERSONALIDAD

2. ¿QUÉ ES LA PERSONALIDAD?
El ser humano vive condicionado y programado desde su
nacimiento (estructura genética, la educación recibida y la
realidad social que le rodea)
La psicología de la personalidad intenta describir, clasificar y
explicar los elementos constantes del funcionamiento
psicológico humano, y así, podemos saber a qué atenernos
respecto a las acciones de otras personas.
Los psicólogos de la personalidad pretenden explicar por qué las
personas se comportan como lo hacen y se preguntan ¿qué es
la personalidad?, ¿qué variables internas o situaciones son
más importantes en su constitución?, ¿cómo se desarrolla a lo
largo del ciclo vital? Y ¿qué es lo normal y anormal en la
personalidad? entre otras.

3. ETIMOLOGÍA DEL TÉRMINO PERSONA
El término “personalidad” procede del latín persona, que deriva
del griego prosopon que era la máscara que utilizaban los
actores del teatro clásico. El término “persona” sugería una
pretensión de apariencia.
Cicerón utilizó el término persona con cuatro significados:
·La imagen que ofrecemos ante los demás.
·El papel que tiene el comediante en la obra y nosotros
representamos en la vida.
·La interacción de las cualidades del individuo orientadas a la
acción.
·Como sinónimo de prestigio y dignidad.
El término personalidad se asocia con un criterio de atractivo
social, un individuo tiene personalidad si posee algunas
cualidades que los demás admiran o elogian.

4. TEMPERAMENTO, CARÁCTER Y
PERSONALIDAD
La personalidad puede definirse como el modo característico y
habitual en que cada persona siente, piensa y se comporta.
Comienza a formarse en la infancia y se desarrolla poco a
poco, hasta lograr que nuestra conducta sea estable y
consistente.
La personalidad se confunde con otros términos: el
temperamento y el carácter.
·El temperamento consiste en la herencia biológica, representa
la influencia de la naturaleza física codificada, por lo que es
difícil de cambiar o modificar. A partir del temperamento se
forma la personalidad.

5. ·El carácter se refiere a las características adquiridas durante
nuestro crecimiento y supone un cierto grado de conformidad
con las normas sociales.
El carácter se forma desde la infancia y permanece siempre
permeable a los influjos externos. Hay tantos caracteres como
personas, por lo que no hay dos personas psicológicamente
iguales.
La personalidad es la conjunción del temperamento y el
carácter, y consiste en un conjunto de características
psicológicas que expresamos en todos nuestros actos. La
personalidad es persistente durante largos periodos de
tiempo y resistente a la extinción.

6. CARACTERÍSTICAS DE LA
PERSONALIDAD
El estudio de la personalidad implica tres elementos: La persona,
la situación y la conducta.
Llamamos personalidad al conjunto de cualidades y defectos que
nos hacen únicos. Sus características son:
·La personalidad no es una entidad física. Es un conjunto
psicológico necesario para comprender y explicar las
conductas humanas.
·Es la forma habitual de comportamiento de una persona
·Se produce por la interacción de la herencia genética y el
ambiente del individuo, por el aprendizaje social y las
experiencias personales.
·La personalidad se desarrolla y cambia a lo largo de la vida.
Algunos periodos como la pubertad y la menopausia, son más
sensibles a estos cambios.

7. ·Es individual, social y cultural.
·La autonomía personal es una de las aspiraciones humanas.
Consiste en la capacidad del individuo de afrontar su propia
existencia.
La globalización cultural ha multiplicado los elementos para
constituirse nuevas personalidades.

8. TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
Según el psicólogo A. Pervin, las investigaciones de la
personalidad intentan responder a tres cuestiones:
·Qué características definen la personalidad y cómo se
organizan.
·Cómo interactúan los factores genéticos y ambientales.
·Por qué cada persona se comporta de forma diferente en una
situación, y cómo se explican los cambios de conducta.
A lo largo de la historia el estudio de la personalidad se ha
basado en distintas teorías:
·Teorías psicodinámicas que conceden gran importancia al
inconsciente y se centran en el funcionamiento de la
personalidad, en especial en los conflictos internos.

9. ·Teorías de los rasgos, tratan de identificar qué rasgos forman
la personalidad y cómo se relaciona con el comportamiento
real.
·Teorías humanistas, ponen énfasis en la experiencia subjetiva
privada y el crecimiento personal.
·Teorías conductuales, resaltan el ambiente externo y los
efectos del condicionamiento y el aprendizaje sobre la
personalidad.

10. EL PSICOANÁLISIS DE FREUD
Los postulados básicos del psicoanálisis sobre la personalidad:
·La personalidad es como un iceberg, solo una pequeña parte es
visible.
·La personalidad es fruto de la interacción de fuerzas y mecanismos
intrapsíquicos, y en su organización y desarrollo desempeñan un
papel relevante en el impulso sexual. del
·La infancia es un periodo muy significativo en el desarrollo de la
personalidad. Etapas desarrollo psicosexual: oral, anal, fática y
genital.
·La terapia se basa en la asociación libre.
Según Freud la personalidad se estructura en el ello, el yo y el superyó.
Estas normas interiorizadas y asimiladas conforman la conciencia
moral . Su objetivo es presionar al yo y señalar cómo debería
comportarse, suscitando sentimientos de culpa si no cumple sus
exigencias, y, por otra parte, inhibir las pulsiones agresivas y
sexuales del ello.

11. TEORÍA DE LA IDENTIDAD PERSONAL
Erik Erikson transformó las fases del desarrollo propuestas por Freud .
En primer lugar, afirmó que el desarrollo no se detiene hacia los 20
años, sino que dura desde la infancia hasta la vejez. En cada etapa
de la vida el individuo se enfrenta a una tarea, y el resultado es un
logro o un fracaso. En segundo lugar, Erikson defendió que las
tareas de la vida se desarrollan en un marco social y son favorecidas
o dificultadas por éste.
Para Erikson, el yo es la parte de a mente que da coherencia a las
experiencias conscientes e inconscientes. Es una capacidad
organizadora que surge del contexto genético, sociocultural e
histórico de cada individuo. El desarrollo del yo se origina en 8
etapas que no ocurren dentro de un marco cronológico estricto.
Cada etapa incluye su propia crisis vital. Son: confianza, autonomía,
iniciativa, laboriosidad, identidad del yo, intimidad, generatividad e
integridad del yo.

12. TEORÍA DE LOS RASGOS Y LOS TIPOS
Un rasgo representa una forma específica de comportamiento.
Los psicólogos consideran los rasgos de personalidad como
cualidades duraderas de una persona, que se infieren a partir
del comportamiento observado.
LA TEORÍA DE EYSENCK
Hans J. Eysenck es uno de los psicólogos que más han
investigado sobre la personalidad y uno de los fundadores de
la terapia de la conducta.
Eysenck trató de sintetizar la psicometría, la fisiología
experimental y el aprendizaje, con el propósito de entender la
personalidad.
Eysenck propone un modelo jerárquioco de personalidad con 4
niveles de comportamiento:

13. ·Respuestas específicas: son las conductas que ocurren en una
única ocasión.
·Respuestas habituales: son las formas regulares de
comportase de alguien.
·Rasgos primarios: son las respuestas habituales, que se
relacionan entre sí hasta formar un grupo que define un
rasgo.
·Macrorrasgos: es la organización de los rasgos de forma
estable y con capacidad para hacer predicciones de conducta.
LAS DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD
La organización de Eysenck es d tipo dimensional, es decir, tiene
puntuaciones de cada una de las tres dimensiones tipológicas:
·Extraversión-Introversión: Refleja el grado en que una persona
es sociable y participativa en su relación con los demás.

14. ·Estabilidad emocional-Inestabilidad: se refiere a la adaptación
del individuo a su ambiente y a la estabilidad emocional que
expresa en el transcurso del tiempo.
·Psicoticísmo: ese factor corresponde a un individuo solitario e
inseguro, despreocupado de los demás y que puede a llegar a
ser insensible e inhumano.
LOS 5 GRANDES RASGOS DE LA PERSONALIDAD
Los factores de Eysenck son insuficiente y los 16 de Raymond
Catell demasiados.
R. L. Goldberg y R. McCrae han propuesto el llamado modelo de
los “5 grandes” factores de la personalidad, que se basan en
el análisis del lenguaje que las personas utilizan para describir
a las personas.
Las 5 dimensiones básicas de la personalidad son:

15. ·Amabilidad: suelen ser personas agradables de trato, que
evitan los conflictos y la expresión de hostilidad, y se llevan
bien con la gente que les rodea. En sus relaciones son útiles,
simpáticos y complacientes.
·Extraversión: son personal amistosas y afectuosas, a quienes
les agrada divertirse y tener muchas relaciones social.
·Neuroticismo: describe a las personas con poca estabilidad
emocional, escaso control personal e incapaces de tener unos
objetivos vitales.
·Responsabilidad: es la capacidad de control de los impulsos y
la voluntad para imponerse metas y objetivos.
·Apertura a la experiencia: suelen ser personas reflexivas, tener
amplios intereses y sentirse atraídos por la cultura y las artes.

16. LA TEORÍA HUMANISTA DE C. ROGERS
Carl Rogers desarrolló una psicología humanista cuyo objetivo
básico no es prevenir o controlar la conducta, sino
comprender y mejorar la personalidad.
Para Rogers, la conducta es “el intento de un organismo de
alcanzar un objetivo: satisfacer sus necesidades conforme las
percibe”.
Rogers reconoció que la conducta de la persona está
condicionada por su constitución biológica, las fuerzas
sociales y las experiencias pasadas, pero además defendió la
libertad personal: “yo soy el único responsable de mis propias
acciones y sus consecuencias”. La estructura del yo emerge de
forma gradual de a interacción del organismo y el ambiente.
La tarea del ser humano es la “autorrealización del yo”.

17. El concepto de sí mismo es crucial en a teoría de Rogers.
Consiste en la configuración organizada de percepciones
conscientes, valores e ideales que conforman la imagen
personal. La función del sí mismo es simbolizar la experiencia,
tomar conciencia de la realidad. El sí mismo real es distinto
del sí mismo ideal , aquello que nos gustaría ser.
Rogers consideró que la diferencia entre una persona sana y la
desadaptada se debe a la congruencia o incongruencia entre
el yo y la experiencia.

18. LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
Los teóricos del aprendizaje social consideran que el individuo y
el ambiente se influyen mutuamente. Estos autores incluyen
las cogniciones en el análisis de la conducta, porque piensan
que las personas planifican sus actividades, tienen
expectativas sobre los acontecimientos e interpretan las
situaciones.
La conducta es propositiva, cada persona es un agente activo,
capaz de conocerse a sí mismo, regular su conducta y afrontar
los problemas de la vida cotidiana. Las situaciones sociales se
diferencian por su poder para producir determinadas
conductas. Las variables personales tienen mayor impacto
cuando las demandas situacionales son ambiguas.
Rotter introduce en la psicología de la personalidad 4 conceptos
relevantes:

19. ·El potencial conductual es la probabilidad de que una
conducta específica suceda en una situación determinada.
·El valor del refuerzo es la preferencia subjetiva que mostramos
por ciertos refuerzos frente a otros.
·La expectativa es la probabilidad de obtener un refuerzo
realizando una conducta determinada. Las expectativas se
basan en la experiencia previa de cada sujeto y destacan dos
tipos:
·Expectativa interna: creer que la obtención de metas y
objetivos depende de las propias acciones.
·Expectativa externa: creer que los acontecimientos
están fuera de nuestro control.
Rotter acuñó el término locus de control para diferenciar a las
personas internas, que creen que el éxito y fracaso se debe a
sus acciones, de las externas, que creen no tener control
sobre su destino.

20. La situación psicológica depende de cómo cada persona percibe
e interpreta la situación en que vive. La importancia de la
situación queda plasmada por la capacidad del individuo para
adaptarse a los cambios ambientales, discriminar unas
situaciones de otras y evaluar las consecuencias de sus actos.

21. EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD
Los psicólogos disponen de diversos métodos de evaluación de la
personalidad:
·Observación directa: consiste en recoger información y registrar de
forma sistemática y estructura, la ocurrencia y duración de las
conductas espontáneas de alguna persona.
·Entrevista clínica: es un método que nos permite conocer la
experiencia subjetiva de las personas.
·Cuestionarios de personalidad: en estos cuestionarios la persona
contesta a múltiples ítems y selecciona una respuesta a cada ítem
entre varias. Algunos muy y utilizados son: cuestionario de
personalidad de Cattel , 16 PF-5; cuestionario “BIG FIVE” e
inventario de personalidad NEO revisado.
·Tests proyectivos: es una prueba de carácter abierto, en el que el
sujeto, a partir de dibujos, manchas te tinta palabras u
objetos, narran sus historias e interpretaciones. Test de Rorschach y
test de apercepción ntemática.

22. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
No es posible diferenciar de forma objetiva entre normalidad anormalidad.
Theodore Millon y Roger Davis señalan tres criterios para diferenciar el
funcionamiento de la persona con un trastorno de personalidad:
·Presenta una estabilidad frágil o una carencia de capacidad de adaptación,
en condiciones de estrés.
·Es inflexible desde el punto de vista adaptativo.
·Los repertorios patológicos que dominan su vida se repiten como círculos
viciosos, provocando nuevos problemas y perdiendo oportunidades de
mejorar.
Las características comunes que se pueden atribuir a las alteraciones de la
personalidad son:
·Surgen en todas la cultural y grupos sociales.
·Son pautas de conducta limitadas y rígidas, que impiden nuevos
aprendizajes.
·Causan fragilidad emocional en situaciones estresantes.
·No son desórdenes homogéneos.

23. La personalidad humana es vulnerable y puede sufrir trastornos,
cuyas características son:
·Personalidad antisocial.
·Personalidad narcisista.
·Personalidad dependiente.
·Personalidad histriónica.
·Personalidad pasiva-agresiva.
·Personalidad obsesivo-compulsiva.
·Personalidad por evitación.
·Personalidad esquizoide.
·Personalidad esquizóptípica.
·Personalidad límite.
·Personalidad paranoide.