Metodologia Pacie
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La Metodologia PACIE, es utilizada en los modulos de la Fundacion FATLA, para el Programa de Experto en Procesos Elearning
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MetodologíA Fatla
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El documento habla sobre la metodología PACIE para el aprendizaje en línea. Explica que la metodología fue creada por Pedro X. Camacho para guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de un campus virtual, considerando los recursos, necesidades de los estudiantes y evaluación. La metodología PACIE se enfoca en presentar contenidos educativos de manera efectiva, usar herramientas adicionales, mejorar la presencia del aula virtual, y generar interacción entre estudiantes.
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Anabela Cofre
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La metodología PACIE es una metodología para usar herramientas virtuales como aulas y campos virtuales en la educación. Las siglas PACIE representan Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. El objetivo de PACIE es sacar lo mejor de las personas mediante una serie de pasos que logran el éxito en la educación apoyada por e-learning.
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Este documento describe la metodología PACIE para la formulación de proyectos. PACIE se refiere a Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Explica cómo cada uno de estos componentes puede usarse para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, como usar herramientas en línea para colaborar en tareas y presentaciones. También proporciona ejemplos de cómo aplicar PACIE en una asignatura mediante el uso de videos, wikis, foros y otras herramientas digitales.
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- 5. Usar correctamente los recursos en línea.
- 6. Presentar contenidos educativos con eficiencia.
- 7. Usar herramientas adicionales a la plataforma.
- 9. Decidir la practicidad del aula virtual.
- 10. Definir estándares y marcas académicas.
- 11. Concretar habilidades y destrezas a desarrollar.
- 13. Implementar una investigación permanente.
- 14. Fomentar el auto aprendizaje mediante los EVA's.
- 15. Planificación correcta de las tutorías.
- 17. Motivar la participación estudiantil en Línea.
- 18. Fomentar la socialización por Internet.
- 19. Eliminar la sobrecarga inútil de actividades.
- 21. Usar evaluaciones mixtas virtual-presencial.
- 22. Fomentar la autoevaluación crítica.
- 23. Automatizar procesos de evaluación.