Esta propuesta didáctica presenta un proyecto para que los estudiantes creen sus propios diarios de viaje. El proyecto implica el desarrollo de habilidades lingüísticas y de otras áreas a través de la investigación, redacción y presentación oral de los diarios. Se proveen instrucciones detalladas para la elaboración de los diarios, incluyendo el vocabulario, estructuras gramaticales y contenidos a incluir, así como criterios de evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan mientras se divierten creando una n

1. “MI DARIO DE VIAJE ” ­ Propuesta de Actividades didácticas ­ Mª Estrella Robres Miró
TÍTULO MI DARIO DE VIAJE
Áreas o
materias
implicadas
Lenguas
Geografía
Etapa/curso/nivel : internivelar
Producto final ●​ ​Texto narrativo
●​ ​Texto descriptivo
Objetivos ●​ ​Desarrollar destrezas orales y escritas (comprensión y
expresión), trabajando y elaborando diarios de viaje.
●​ ​Aproximarse a la geografía y cultura de otros lugares.
●​ ​Repasar y aprender aspectos gramaticales y estructuras
léxicas.
●​ ​Investigar, buscar información sobre lugares, seleccionando y
sintetizando.
Contenidos ●​ ​Producción de textos narrativos y descriptivos.
●​ ​Aplicación del vocabulario y estructuras gramaticales, relativos
a los viajes.
●​ ​Utilización de herramientas TIC (creación de un documento
colaborativo a través de google drive).
Criterios de
evaluación
●​ ​Tratamiento de las consignas del proceso
●​ ​Expresión escrita
●​ ​Expresión oral
●​ ​Uso de las TIC
●​ ​Puntualidad en la realización de las tareas
Competencias
básicas que se
pretenden
desarrollar
C. Lingüística x Aprender a
aprender
x
C. Matemática x C. Digital x
Autonomía e iniciativa
personal
x C. Social y
ciudadana
x
C. en interacción con el
mundo físico
x C. Cultural y
artística
x
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2. “MI DARIO DE VIAJE ” ­ Propuesta de Actividades didácticas ­ Mª Estrella Robres Miró
Secuencia
didáctica
Actividades Temporalización
1.​ ​Repaso y aprendizaje de léxico y
gramática relativos a los viajes, a
través de fichas fotocopiables o
ejercicios interactivos.
2.​ ​Información y consejos para la
elaboración de un diario de viaje
(Anexo I)​.
3.​ ​Investigación, búsqueda y elaboración
de un diario de viaje, siguiendo los
consejos del ​Anexo I ­ apartado B​.
4.​ ​Exposición oral, para dar a conocer
cada diario a todos los compañeros.
1.​ ​1 sesión
2.​ ​1 sesión
3.​ ​4 sesiones
4.​ ​2 ó 3
sesiones
(según el
número de
alumnado)
Uso de las
TIC
Estrategias Recursos
●​ ​Creación de documentos
colaborativos.
●​ ​Tratamiento de la imagen.
●​ ​Google drive
●​ ​Cualquier
programa
para el
tratamiento
de la imagen.
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3. “MI DARIO DE VIAJE ” ­ Propuesta de Actividades didácticas ­ Mª Estrella Robres Miró
Anexo I
A ­ ¿Qué es un diario de viaje?
­ ​Un espacio personal​, un recuerdo para conservar una muestra de lugares, objetos,
acontecimientos, encuentros… de un “viaje”.
­ ​Un objeto multiforme​, compuesto de imágenes y de colecciones de pequeños
objetos (tickets, conchas, monedas, especias,…) del viaje, acompañados de textos
dispersos (poemas, informaciones, notas personales,…).
­ ​Un espacio listo para ser visto​, que favorece compartir una experiencia personal.
Cuenta, informa, emociona, pues tiene una visión personal.
Ejemplos de diarios de viaje:
http://novenoce.es/cuadernos­viaje­yoshie­kondo/
http://es.calameo.com/read/00000335655f9273c3a15
http://es.calameo.com/read/0001148464b9c2bc5fd20
http://es.calameo.com/read/00011484652952287aba2
http://es.calameo.com/read/0001148469473a3fd597e
http://es.calameo.com/read/000114846028dcccc60dd
https://issuu.com/pleleu/docs/corrig___nathanael_lucas_t_malo_hug
https://issuu.com/kderraze/docs/carnet_num_fini
https://issuu.com/manonleroy/docs/carnet_de_voyage_manon_leroy
B ­ Antes de realizar un diario de viaje.
1. Buscad una cita​ sobre los viajes o diarios de viaje (que escribiréis en la segunda
página de vuestro diario).
Ejemplos:
∙​ ​“El hombre no puede descubrir nuevos océanos a menos que tenga el coraje de
perder de vista la costa.”​ André Gide
∙​ ​“Los viajes son en la juventud una parte de educación y, en la vejez, una parte de
experiencia.”​ Sir Francis Bacon
∙​ ​“Viajar hace a uno modesto. Ves el lugar pequeño que ocupas en el mundo.”
Gustave Flaubert.
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4. “MI DARIO DE VIAJE ” ­ Propuesta de Actividades didácticas ­ Mª Estrella Robres Miró
2. ​Completad el vocabulario ​ que utilizaréis para que sea más variado:
● Sinónimos de “viaje”: ​periplo, desplazamiento, recorrido, paseo, aventura,
excursión, expedición, marcha, travesía, trayecto,…
● Lugares y objetos del viaje: maletas; billetes, postales; estación, aeropuerto;
barco.
● Sentimientos e impresiones positivas: libertad; descubrimiento; encuentros;
curiosidad (extraño, increíble, estupefacto, inaudito, sorprendente), entusiasmo
(gracioso, prodigioso, gigantesco, maravilloso, magnífico, sublime);…
● Vocabulario sobre los 5 sentidos​:
­ Vista: ...
­ Oído: ...
­ Olfato: ...
­ Gusto: ...
­ Tacto: ...
3. ​Algunos consejos para organizar​ vuestro diario de viaje:
● Un diario de viaje ​cuenta en 1ª persona el día a día​, organizado al azar según las
circunstancias e ilustrado.
● Preved un ​itinerario​.
● Escribid lo que ​el viajero ​vive ​(lo que le ocurre, lo que siente) ​y l​o que ve (lugares
nuevos desconocidos):
­ La geografía: clima, flora, fauna…
­ La arquitectura: viviendas, tiendas, puentes, mobiliario urbano…
­ Los habitantes: vestimenta, actitudes, costumbres…
● Decorar el diario de viaje ​con:
­ Mapas y planos
­ Croquis, pinturas
­ Fotos
­ Monedas, sellos
­ Tickets, postales, recortes de prensa…
­ Flores, hojas… como un herbario…
­ Un poema, una canción, un extracto de novela o de álbum, una tira de cómic...
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5. “MI DARIO DE VIAJE ” ­ Propuesta de Actividades didácticas ­ Mª Estrella Robres Miró
​4. Tened en cuenta ​el aspecto visual​:
­ Tapa
­ Introducción (mapa del itinerario,..)
­ Informaciones exactas y precisas: geográficas ​(clima, fauna, flora…),
económicas, históricas, culturales (arquitectura, costumbres…)
­ Caligrafía o tipografía de los textos (Variad la escritura, tamaño y color de las
letras)
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6. “MI DARIO DE VIAJE ” ­ Propuesta de Actividades didácticas ­ Mª Estrella Robres Miró
​EVALUACIÓN
Criterios 2 p. 1,5 p. 1 p. 0,5 p.
Tratamiento de
las consignas del
proceso
Todas las
consignas están
tratadas y
desarrolladas de
manera excelente.
Las consignas
están tratadas y
desarrolladas en lo
esencial, pero
algunos puntos
están poco
desarrollados.
Las consignas
están tratadas de
forma incompleta.
Las consignas
están tratadas de
forma insuficiente.
Faltan algunos
puntos.
Presentación
escrita
Presentación muy
atractiva.
Uso correcto de
expresiones,
vocabulario y
gramática.
Presentación
atractiva
El uso de
expresiones,
vocabulario y
gramática es
suficiente, aunque
comete algunos
errores.
Presentación poco
atractiva.
Uso de
expresiones,
vocabulario y
gramática limitado,
comete muchos
errores.
Presentación
descuidada
Uso de
expresiones,
vocabulario y
gramática pobre,
comete muchos
errores.
Presentación oral
El alumno habla
con conocimiento
de causa sin
remitirse a notas;
muy buena fluidez,
pronunciación
excelente.
Necesita pocas
notas de
referencia; buena
fluidez y buena
pronunciación.
Utiliza
frecuentemente
sus notas; voz
monótona y pobre
pronunciación que
afecta a la
comprensión del
mensaje.
Lee sus notas;
habla
constantemente
con tono monótono;
mala pronunciación
hace el mensaje
incomprensible.
Uso de las
herramientas
informáticas
Utiliza los recursos
informáticos
propuestos según
las instrucciones,
fácilmente y
mostrando interés
por la aplicación.
Utiliza los recursos
informáticos
propuestos, según
las instrucciones,
aunque encuentra
alguna dificultad.
Utiliza los recursos
informáticos
propuestos
siguiendo las
instrucciones,
aunque necesita
asistencia.
Utiliza los recursos
informáticos
propuestos
débilmente,
necesita
constantemente
asistencia,
mostrando poco
interés por la
aplicación.
Puntualidad en la
realización de las
tareas
Entrega la tarea en
la fecha marcada
por la profesora
para su corrección
y entrega
definitiva.
Entrega la tarea en
la fecha marcada
por la profesora
sólo en uno de los
dos casos:
corrección y
entrega definitiva.
Entrega la tarea
poco después que
la fecha marcada
por la profesora.
Entrega la tarea
mucho más tarde
que la fecha
marcada por la
profesora.
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7. “MI DARIO DE VIAJE ” ­ Propuesta de Actividades didácticas ­ Mª Estrella Robres Miró
Webgrafía
http://lebateaulivre.over­blog.fr/article­17770104.html
http://es.slideshare.net/Bernos/carnet­de­voyage­1990999
http://fr.slideshare.net/labestgirly/carnet­de­voyage2?next_slideshow=1
http://www.elle.es/viajes/muy­practico/diario­viaje­consejos
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