Este documento describe un proyecto de cuatro sesiones para enseñar a estudiantes sobre la diversidad de flora y fauna en la región de Lambayeque, Perú. Los estudiantes aprenderán mediante videos, imágenes, y la creación de sus propios videos en grupos usando Windows Movie Maker. El proyecto concluirá con la presentación de los videos de los estudiantes a los padres y el director.

1. Actividad 4: Hacemos videos
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 10 115 – “SANTA JULIA”
1.2.- CICLO/ GRADO/SESIÓN: III- 1° “B”
1.3.- PROFESORA DE AULA: MARÍA ELITA VÁSQUEZ MERA
1.4.- TIEMPO: 10 horas
2. TEMA: Conociendo las diversidad de Flora y fauna de Lambayeque
3. MATERIALES:
 Computadoras XO, PC por cada Equipo.
 Acceso a internet para acceder Software gratuito Windows Movie Maker
 Banco de fotografía tomadas en las XO por los alumnos.
 Banco de imágenes descargadas .
 Proyector multimedia
 Trozos de madera, hojas naturales, cartulina, papel de colores, pegamento,
etc.
4. PROPÓSITO SOCIAL
Conocer y valorar la biodiversidad de la Región Lambayeque.
Organizar información y utilizar las herramientas TIC en el logro de sus
aprendizajes.
5. PROPÓSITO DIDÁCTICO
Conocer la Diversidad de flora y fauna de La Región Lambayeque.
Producir un video corto en Movi maker de manera grupal.
6. PLANIFICACIÒN
Comunicación
Competencias Capacidades Indicadores

2. Comprensión escrita
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de
lectura, mediante procesos
de interpretación y
reflexión.
Se apropia del
sistema de
escritura.
Identifica textos de su entorno
cotidiano, incluyendo los
tecnológicos (televisión,
computadora), relacionando
elementos del mundo escrito:
imágenes, colores, formas,
tipografía, títulos, palabras
conocidas (su nombre, el de
sus compañeros, nombres de
personajes, etcétera).
Reorganiza la
informaciónde
diversos tipos de
texto.
Construye organizadores
gráficos sencillos para
reestructurar el contenido de
un texto que otro lee en voz
alta o leídos por él mismo.
Producción escrita
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia
y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos de
planificación, textualización y
revisión.
Planifica la
producción de
diversos tipos de
texto
Selecciona, con ayuda, el
registro (formal o informal) de
los textos que va a producir a
partir de la relación con el
destinatario (cercano -
distante
Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje
Establece, con ayuda, la
secuencia lógica y temporal en
los textos que escribe.
PERSONAL SOCIAL
Comprensión de la
diversidad geográfica y
de los procesos
históricos.
Describe y aprecia
las características
geográficas de su
localidad,
identificando los
elementos naturales
Identifica la diversidad de la flora
y fauna de la Región
Lambayeque.
Desarrollo:
Este proyecto se desarrollará en 4 sesiones.
El proyecto está dirigido a los estudiantes del Tercer ciclo. Con el propósito de que los
niños conozcan la biodiversidad de Lambayeque.
Primera sesión.

3. En la primera sesión se trabajará mediante la presentación de videos elaborados por
la profesora, teniendo en cuenta que los estudiantes son pequeños pero no por ello
imposible de trabajar, de tal manera que los estudiantes conozcan la diversidad de
flora y fauna de Lambayeque, pero además que identifiquen que es un recurso
elaborado por su profesora, para ello se analizará desde la presentación,
reconociendo quien , ¿Quìen lo hizo?, ¿Para què?, ¿Què utilizò?, ¿Para què lo hizo?
Segunda Sesión
En esta sesión se trabajará la parte informativa sobre la Flora de Lambayeque e ir
familiarizando con el uso y elaboración de videos. Aquí las estrategias de manera
detallada.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Se inicia la actividad mostrando trozos de árboles como faique y algarrobo.
 L a profesora formula las siguientes interrogantes.
¿Qué es? ¿De dónde lo habremos sacado?
¿Qué árbol será?
¿Dónde lo encontraremos?
¿Qué otros árboles conocen?
¿Qué árboles hay en Lambayeque?
¿Tendrán algún otro nombre? ¿Cuál?
 Con la ayuda de los alumnos se declara el tema, hoy trataremos:
 Se presentará un video sobre la diversidad de flora y fauna de Lambayeque en
Movi maker .(Anexo 1)
 Lo observan y comentan. Luego leen una ficha informativa sobre la Flora de
Lambayeque.
 Se mostraran imágenes de los árboles de Lambayeque en la pantalla proyectada
con sus nombres comunes y especies a la que pertenece y un video corto sobre el
árbol milenario (algarrobo).
 La profesora junto con los estudiantes utilizando la técnica del fichaje sistematiza el
tema mediante un organizador la diversidad de arboles de Lambayeque , explica
la utilidad de los árboles e importancia de nuestros bosques en la vida del hombre
 Utilizan materiales como cortezas, palitos, semillas que previamente se les solicitó
traerlos a clase.
 Confeccionan 2 ó 3 árboles por grupo y escriben su nombre común, familia y
especie a la que pertenece en una tarjeta.
 Exponen sus muestrarios en plenaria y utilizando su laptop XO toman fotografías y
graban pequeños videos de sus trabajos
 En la computadora convencional y utilizando las fotografías tomadas en sus XO
elaboran un video en Movi Maker con ayuda de su profesora y en grupos.
 Resuelven una ficha de evaluación sobre el tema de manera individual.
 Se autoevalúan mediante una ficha de manera individual.
 Por grupos elaboran un video en Movi Maker sobre la Flora de Lambayeque.
Investigamos la flora de Lambayeque

4. Tercera Sesión.
Al igual que la segunda sesión se trabajará la parte informativa sobre la fauna de
Lambayeque e ir familiarizando con el uso y elaboración de videos.
Se trabajará para el video fotografías descargadas y el video se trabajará por
equipos.
Además de imágenes en esta actividad se incorporará audio y el uso de los créditos
para un video.
Cuarta Sesión
En la cuarta sesión se presentaran uno de los 2 videos elaborados por grupos y se
expondrá en el aula de CRT.
Para esta presentación se invitará al director y algunos padres de familia.
Recordamos que son estudiantes del tercer ciclo por lo tanto serán videos sencillos
de corta duración.

5. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Se inicia la actividad mostrando trozos de árboles como faique y algarrobo.
 L a profesora formula las siguientes interrogantes.
¿Qué es? ¿De dónde lo habremos sacado?
¿Qué árbol será?
¿Dónde lo encontraremos?
¿Qué otros árboles conocen?
¿Qué árboles hay en Lambayeque?
¿Tendrán algún otro nombre? ¿Cuál?
 Con la ayuda de los alumnos se declara el tema, hoy trataremos:
 Se presentará un video sobre la diversidad de flora y fauna de Lambayeque en
Movi maker .(Anexo 1)
 Lo observan y comentan. Luego leen una ficha informativa sobre la Flora y Fauna de
Lambayeque.
 Se mostraran imágenes de los árboles de Lambayeque en la pantalla proyectada
con sus nombres comunes y especies a la que pertenece y un video corto sobre el
árbol milenario (algarrobo).
 La profesora junto con los estudiantes utilizando la técnica del fichaje sistematiza el
tema mediante un organizador la diversidad de arboles de Lambayeque y los
animales de esta región , explica la utilidad de los árboles e importancia de
nuestros bosques en la vida del hombre .(Anexo 2)
 Utilizan materiales como cortezas, palitos, semillas que previamente se les solicitó
traerlos a clase.
 Confeccionan 2 ó 3 árboles por grupo y escriben su nombre común, familia y
especie a la que pertenece en una tarjeta.
 Exponen sus muestrarios en plenaria y utilizando su laptop XO toman fotografías y
Investigamos la flora y fauna de Lambayeque

6. graban pequeños videos de sus trabajos
 En la computadora convencional y utilizando las fotografías tomadas en sus XO
elaboran un video en Movi Maker con ayuda de su profesora y en grupos.
 Desarrollan un pupiletras buscando nombres de árboles de Lambayeque. (Anexo 3)
 Resuelven una ficha de evaluación sobre el tema de manera individual. (Anexo 4)
 Se autoevalúan mediante una ficha de manera individual. .(Anexo 5)
 para complementar sus aprendizajes investigan sobre otros árboles que tiene el
Perú y la tala de árboles.
 Por grupos elaboran un video en Movi Maker sobre la Flora y Fauna de
Lambayeque.
III. EVALUACION: La evaluación en la presente sesión de aprendizaje es permanente:
Evaluación inicial: A través de la recuperación de los saberes previos referente al tema.
Evaluación en proceso: A través de la observación y lista de cotejo.
Evaluación final: Mediante una ficha de evaluación.
IV. BIBLIOGRAFIA:
1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2 009. D. C. N.
2. LIBRO DE CIENCIA Y AMBIENTE DE 5° GRADO MED.
3. http://www.slideshare.net/Amakara/flora-y-fauna-lambayecana
4. http://www.youtube.com/watch?v=FTiyUR-M2pQ