Este documento presenta una guía didáctica sobre delfines para alumnos de 5 años. Incluye una propuesta para utilizar un medio TIC que consiste en un video explicativo sobre delfines seguido de actividades. El video cubre temas como las funciones, alimentación, reproducción y depredadores de los delfines. Antes del video, los estudiantes verán imágenes de delfines para generar ideas previas. Después del video realizarán una excursión a un acuario para reforzar lo aprendido.

1. GUIA DIDÁCTICA
LOS DELFINES
Lorena Atienza Rodríguez
Aurora García Rodríguez
Laura Jiménez Cruz

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GUÍA DIDÁCTICA
“LOS DELFINES”
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
Con esta propuesta pretendemos que los alumnos y alumnas
refuercen los contenidos que han adquirido anteriormente sobre el
tema de los delfines impartido en clase a modo de síntesis.
a) ¿A quién va dirigido?
Esta propuesta está pensada para los alumnos y alumnas de
cinco años de educación infantil.
b) ¿Cuándo se utilizará?
En momento del proceso formativo en el que se aplicará el
medio TIC es en la evaluación del 3º trimestre, en el contenido de
ciencias naturales. Hemos pensado plantearla en el tercer trimestre
ya que hablamos también del mar y en esa fecha se acerca el verano.
Esta actividad se llevará a cabo justo después de realizar las
actividades del medio TIC 2 y justo antes de realizar las actividades
complementarias. Realizaremos 3 sesiones semanales (lunes,
miércoles y viernes) de 1 hora y media cada una durante 2 semanas
(un total de 6 sesiones de trabajo).
c) ¿Qué se pretende?
Los objetivos que pretendemos alcanzar gracias a este medio
TIC son los siguientes:
Objetivos
 Conocer el mundo marino.
 Identificar los diferentes tipos de animales marinos.
 Conocer las características más importantes de estos animales.

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 Aprender los componentes del concepto mar.
 Potenciar las habilidades manipulativas.
 Conocer el hábitat de los animales marinos y marino terrestres.
 Aprender nuevo vocabulario.
 Concienciarse de cuidado del medio ambiente, contaminación y
reciclaje.
 Aprender algunas características y cualidades que definen a los
animales.
 Conocer las funciones vitales más elementales como la
alimentación o la reproducción.
 Tomar conciencia de que los animales son seres vivos.
Contenidos
-Conceptuales
 Funciones de los delfines.
 Concepto sobre el mundo marino.
 Diferenciación de los delfines con otros animales marinos.
 Identificar qué tipo de alimentos puede comer los delfines y
cuáles no.
 Desarrollo de buenos sentimientos: cuidado, protección y afecto
hacia los animales.
 Establecer relaciones entre la morfología y su adaptación para
vivir.
 Conocer otros animales acuáticos.
 Conocer las ideas previas de los alumnos sobre los peces.
-Procedimentales
 Poner en práctica todo lo que han aprendido los alumnos y
alumnas.
 Explicación sobre la información que encontramos de los
delfines, además de su alimentación.

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-Actitudinales
 Concienciación de los alumnos y alumnas sobre la importancia
de respetar el medio ambiente para que los animales puedan
vivir bien.
 Interés de los alumnos y alumnas sobre el tema expuesto en
clase.
 Desarrollar la creatividad sobre las actividades planteadas en
clase.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Este medio TIC lo llevaremos a cabo con distintos
procedimientos y actividades que se encuentran desarrolladas más
adelante en esta guía de actividades.
Para la evaluación inicial comenzaremos como un video inicial
sobre delfines reales para que los alumnos y alumnas tengan unas
ideas previas sobre los conceptos que deseamos que conozcan.
En la evaluación formativa, llevaremos a cabo un power point
donde se les explicará a los alumnos y alumnas las funciones de los
delfines y demás contenidos además de una serie de actividades para
ver si los alumnos y alumnas han adquirido los conceptos requeridos
por los docentes.
Y finalmente, en el informe final de evaluación, una vez
acabada las actividades, se les presentará el video que hemos
realizado donde explicaremos la teoría deseada de una forma más
divertida y terminaremos con una excursión al acuario para que se
familiaricen con el tema dado como es, los delfines.

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2. Selección del medio-TIC: ¿Qué?
En esta parte identificaremos las diferentes partes del medio y
las características técnicas y didácticas para poder conocer el medio
TIC.
a) Identificación
En la primera parte: aparecerá la presentación del delfín y
hablará sobre las funciones y características que tienen.
Como, por ejemplo, en el segundo 00:30 nos habla sobre cómo
se encuentra en el mar cuando está tranquilo y el tipo de piel que
tiene.
En el minuto 1:00 hablaremos sobre las acrobacias que realizan
los delfines en el mar.

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En el minuto 1:14, nos habla sobre como nadan los delfines en
compañía, nunca se encuentran solos.
En el minuto 1:47, nos muestra de que se alimentan los
delfines y cuál es su alimento favorito.

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En el minuto 2:20, nos habla sobre la orientación que tienen los
delfines.

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En el minuto 3:04, nos habla sobre lo cariñosos que son los
delfines y sobre el proceso de reproducción.

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En el minuto 3:32, nos explica sobre el vínculo tan unido que
tiene la madre con la cría.
En el minuto 4:03, se observan los miedos o depredadores que
tienen los delfines.

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Desde el minuto 4:32 hasta el minuto 5:17, nos explica cuáles
son los parientes de los delfines y sus características.

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b) Características
A continuación, explicaremos las características que presenta el
medio TIC que hemos elaborado:

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- Aprendizaje de los alumnos y alumnas mediante la utilización
de un medio proyectable sin necesidad de emplear un método
tradicional más monótono como son los libros de texto.
- Fomenta la motivación de los niños y niñas, ya que capta mejor
la atención de ellos.
- Es un medio TIC, donde además de aprender se divierten.
Además, debemos señalar algunas limitaciones que supone el uso
de este medio:
- La necesidad de tener los recursos (pantalla digital y proyector)
en el aula o tener acceso a ellos para que proyectar el vídeo.
- Es una narración estática sin que los niños participen, sino a
modo de explicación.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
En este apartado explicaremos más detenidamente el proceso que
vamos a seguir en este proyecto, es decir lo que vamos a realizar
antes, durante y después de la aplicación de este medio TIC.
a) Antes de la aplicación del medio-TIC
Les pondremos video para que los niños vean a los delfines en
el mar, a modo de pequeño documental sin volumen ni explicación.
Así conseguimos que comiencen a adquirir ideas previas, donde el
docente, planteará diferentes preguntas para ver lo que los alumnos
y alumnas han entendido viéndolo y de ahí saldrá una lluvia de ideas
para trabajar el docente con los niños y niñas.
Con algunas preguntas como:
- ¿Qué habéis visto sobre los delfines?
- ¿Dónde están? ¿Qué hacen?
- ¿Pensáis que son peces? ¿Mamíferos? ¿Por qué son mamíferos?
Esto lo llevaremos a cabo en la sesión 1.

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Una vez realizadas estas preguntas la profesora pondrá un
Powerpoint con varias explicaciones básicas, además de unas
actividades para comprobar si han entendido lo explicado
anteriormente que se trabajarán en grupo clase durante las sesiones
2, 3 y 4.
b) Durante la aplicación del medio-TIC
Una vez trabajado todas las explicaciones y actividades del
medio anterior (Powertpoint) se le presentará a los alumnos y
alumnas el medio TIC que hemos elaborado y explicado en esta guía.
Este vídeo (realizado con imagen de fondo de papel, marionetas de
imágenes en papel y palillos de dientes y voz en off) se pondrá a los
niños a modo de resumen final de lo trabajado, pudiendo utilizarse
parándose para que los niños intervengan durante él. Este medio se
pondrá en la sesión 5.
c) Después la aplicación del medio-TIC
Posteriormente al visionado del vídeo, en la última sesión
(número 6) organizaremos una excursión al acuario para que el
alumnado se familiarice con lo aprendido en el tema de los delfines
viendo de manera real el mundo marino de primera mano.