1) Los estudiantes aprenderán a escribir invitaciones para invitar a sus padres y familiares a una feria escolar. 2) Primero planificarán sus invitaciones considerando el propósito, destinatarios y elementos. 3) Luego escribirán borradores, los revisarán entre compañeros y producirán versiones finales.

1. Consigue los materiales necesarios para la
elaboración de las invitaciones.
Imprime la invitación que brindamos como
modelo en el Anexo 1 o, de lo contrario,
consigue una para mostrarla como ejemplo.
Prepara papelógrafos con el cuadro de
planificación.
Prevé elaborar la ficha de revisión de la
invitación (Anexo 2).
Antes de la sesión
Escribimos invitaciones para la feria
Hojas bond de colores.
Colores.
Plumones.
Regla.
Invitación de ejemplo (Anexo 1).
Papelógrafos con cuadro de planificación de las
invitaciones.
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué usamos
el lenguaje escrito al elaborar invitaciones?
Permanentemente, en la vida cotidiana, los niños y
las niñas se interrelacionan con diversos textos. Entre ellos
están las invitaciones, que tienen diversos propósitos.
En esta sesión los estudiantes se involucrarán escribiendo
invitaciones con el propósito de comprometer a sus padres y
demás familiares a participar de la feria escolar en la
que ellos presentarán sus trabajos.
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QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 39

2. Inicia la sesión saludando amablemente a los niños y las niñas.
Recuerda junto con los estudiantes las actividades que realizaron
en la sesión anterior: la elaboración y revisión de los trípticos que
repartirán en la feria.
Pregúntales por la actividad que se dejó para la casa: ¿a quiénes
proponen invitar para que asistan a la feria en la que van a
participar?, ¿qué necesitan hacer para qué sus padres y familiares
participen en la feria? Anota sus respuestas en la pizarra y destaca
la idea de una invitación.
A partir de esta idea, comenta que en esta sesión escribirán
invitaciones.
Consúltales si alguna vez han recibido invitaciones y sigue el diálogo
a partir de estas preguntas: ¿qué tipo de invitaciones han recibido?,
¿qué otros tipos de invitaciones conocen?, ¿qué sabemos de las
invitaciones?
Escucha los comentarios de los niños y las niñas y refuerza las ideas
que creas necesarias respecto a la finalidad o propósito que tiene
una invitación, sus características, cómo se usa el lenguaje en ese
tipo de texto, etc.
Entrégales una copia de la invitación que tienes como ejemplo
(Anexo 1) y motívalos a explorar y reconocer las características
de las invitaciones. Pídeles que establezcan las semejanzas y
diferencias que hay entre ellas.
En grupo clase
Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos escritos. Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
Escribe diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos, con
diversas temáticas, a partir de sus
conocimientos previos y con base
en fuentes de información.
Área curricular de Comunicación
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
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Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 39

3. 70minutos
DESARROLLO2.
¿Qué
escribiré?
¿Quiénes
leerán mi texto?
¿De qué tratará? ¿Cómo lo
presentaré?
Coloca el título de la sesión en la pizarra: “Escribimos invitaciones
para la feria”.
Retoma el propósito de la sesión: escribir una invitación a la feria
escolar para sus padres o familiares.
Recuerda a los niños y las niñas elaborar el plan de escritura antes
de redactar su primer borrador.
Comunícales el propósito de la sesión: hoy escribirán invitaciones
para que sus famliares, amigos y personas de la comunidad asistan
a la feria escolar que se está organizando en la escuela.
Recuerda a los estudiantes que es importante escuchar atentamente
las participaciones de cada uno de los compañeros.
Pídeles que planifiquen la escritura de las invitaciones utilizando el
siguiente cuadro:
Comenta con los estudiantes qué es una invitación, cuál es su
propósito, cuáles son sus características y sus elementos, y cuáles
son los tipos de invitación de acuerdo al lenguaje que se usa.
Planificación
Las invitaciones formales
emplean palabras como usted
o ustedes para dirigirse a los
invitados.
Las invitaciones informales
usan un lenguaje más directo
y personal. Por ejemplo, te
invito o ven a mi fiesta.
Invitación
Es un material impreso que sirve
para convocar personas a un aconte-
cimiento y es necesario para entrar a
ciertos festejos, actos o eventos.
Algunos de los datos que deben apa-
recer en una invitación son el nombre
del organizador de evento, el motivo
del evento, la fecha, el horario y el lu-
gar donde se realizará. En ciertos ca-
sos, también se incluye información
sobre el tipo de vestimenta que resul-
ta adecuado para la ocasión.
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Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 39

4. En forma individual
Brinda a los niños y las niñas los materiales necesarios para que
inicien la labor.
Pídeles que determinen el objetivo que desean lograr con la
invitación y que consideren a los destinatarios.
Sugiéreles que, para trabajar con orden, primero hagan un esquema
de cómo será la diagramación de su invitación: en una hoja, pueden
colocar los puntos referenciales de lo que será su invitación, de
acuerdo a lo planificado. Por ejemplo:
Textualización
A partir de estos datos, pídeles que escriban lo que deben tener en
cuenta antes de escribir sus invitaciones.
Con qué palabras
finalizaré la invitación.
Con qué palabras
iniciaré la invitación.
La fecha, el lugar y
la hora del evento.
Quiénes organizan
el evento.
El nombre del
evento.
Al escribir mi
invitación, debo
tener en cuenta…
El tipo de invitación
que elaboraré.
A quiénes está
dirigido el evento.
Título del evento
Nombre de quien invita
Contenido
• Motivo del evento
• Fecha, hora, lugar
Imagen
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Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 39

5. Acompaña a los estudiantes, sobre todo a aquellos que más necesiten
de tu ayuda, en la escritura de su invitación.
Oriéntalos por medio de estas preguntas: ¿con qué palabras
iniciarás tu invitación?, ¿dónde colocarás el nombre de tus padres o
familiares?, ¿con qué palabras explicarás el motivo de la invitación?,
¿dónde colocarás el día, lugar y hora del evento?, ¿con qué palabras
comprometeráslaparticipaciónyasistenciadetuspadresofamiliares?,
¿cómo agradecerás su participación?, etc.
Dales un tiempo para que escriban el primer borrador de su invitación.
Pide a los niños y las niñas que intercambien con un compañero el
borrador de su invitación e inicien la revisión del texto.
Entrega a cada uno una ficha para la revisión de la invitación e
indícales que deben tener en cuenta esta ficha para revisar el texto de
su compañero.
Una vez que terminen la revisión de la invitación, explicarán al autor de
esta cuáles fueron sus logros y los aspectos que quedan por mejorar.
Pide a los estudiantes que tengan en cuenta las recomendaciones
hechas por el compañero que revisó su texto para escribir la versión
final de su invitación.
Verifica que todos hayan concluido sus trabajos.
Revisión
Nº En la invitación que se ha escrito… Sí No
1 ¿Se observa la relación de esta con el plan de escritura?
2 ¿Se considera el nombre de los organizadores del evento?
3 ¿Se inicia la invitación con palabras como Estimado señor o
señora?
4 ¿Se explica con lenguaje claro el motivo de la invitación?
5 ¿Se considera la fecha, el lugar y la hora del evento?
6 ¿Se cierra la invitación con la palabra atentamente?
7 ¿Se ha escrito con letra legible?
8 ¿Se usan las mayúsculas adecuadamente?
Comentarios o sugerencias:
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Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 39

6. Propicia la reflexión de los niños y las niñas respecto a sus aprendizajes.
Recuerda junto con ellos, y paso a paso, cada una de las actividades
que llevaron a cabo para escribir la invitación a sus padres o familiares.
Hazles las siguientes preguntas: antes de las sesión, ¿qué sabía de las
invitaciones?; ¿qué sé ahora sobre las invitaciones?; ¿cómo me sentí
al escribir la invitación?; ¿qué logros tuve al escribir la invitación?, ¿en
qué aspectos debo mejorarla?
Resalta la importancia de elaborar invitaciones para un evento como
la feria escolar.
Solicítales que, para la siguiente sesión, traigan sus maquetas ya
terminadas para que puedan practicar con ellas la exposición (se
realizará una simulación de cómo será la feria).
Felicítalos por el trabajo realizado.
10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Tarea a trabajar en casa
Pide a los estudiantes que elaboren dos invitaciones más y que
las entreguen a las personas a quienes hayan elegido como
destinatarios para esta actividad.
Recuérdales que traigan sus maquetas para la siguiente clase, ya
que practicarán la forma cómo realizarán su presentación el día
de la feria.
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7. Anexo 1
Quinto Grado
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