Este documento lista varias microdestrezas de la expresión oral en función del nivel de los estudiantes y los objetivos del curso. Estas incluyen organizar el discurso de manera coherente, adecuarse a la situación, transmitir un mensaje con fluidez, corrección y complejidad apropiada, dejar claras las ideas principales y complementarias, distinguir entre opinión, conjetura e información verificada, y aclarar, resumir o ampliar según la retroalimentación de los oyentes.

1. Microdestrezas
Estas son algunas de las micro destrezas (CVC Cervantes) de la
expresión oral en función del nivel de los y alumnos y los objetivos del
curso:
• Organizar y estructurar el discurso de modo coherente (p.ej., por
orden cronológico)
• Adecuarse a la situación en la que se desarrolla el discurso (tono,
registro, tema, etc.);
• Transmitir un mensaje con fluidez (sin excesivos titubeos, pausas,
falsos comienzos, etc.), corrección (fonética, gramatical, léxica, etc.) y
un grado apropiado (según el nivel de los alumnos) de complejidad;
• Dejar claros cuáles son las ideas principales y cuáles las
complementarias;

2. Microdestrezas
• Dejar claro qué es opinión, qué es conjetura y qué es
información verificada y confiable;
• Aclarar, marizar, ampliar, resumir, etc., según la
retroalimentación que van recibiendo de los oyentes;
• Hacer uso de las implicaturas;
• Manejar el sentido figurado, el doble sentido, los juegos de
palabras, la ironía, el humor en general, las falacias;
• Conseguir el objetivo del discurso, p. ej., transmitir las
emociones experimentadas en una aventura.