Este documento propone criterios para evaluar plataformas de aprendizaje en línea sincrónicas para el aprendizaje de idiomas a distancia. Se argumenta que estas plataformas deben apoyar la interacción asincrónica y sincrónica a través de foros, chats de video y audio, y espacios de trabajo en grupo. Además, deben ser fáciles de usar y adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje. El documento concluye que se necesita un método mejor para evaluar estas herramientas dado el rápido