MODALIDADES DEL APRENDIZAJE
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El documento describe 5 modalidades del aprendizaje: 1) Ensayo y error, 2) Condicionamiento, 3) Comprensión inteligente, 4) Imitación, y 5) Transferencia. Explica brevemente cada modalidad y provee ejemplos. El tema general es los diferentes niveles y formas en que ocurre el aprendizaje.
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Lo mas sobresaliente del conductismo
El documento describe las principales características del conductismo como corriente psicológica. Señala que el conductismo estudia cómo el comportamiento humano es moldeado por los estímulos ambientales y las consecuencias de las acciones. Explica los dos tipos de condicionamiento conductual: el condicionamiento clásico descubierto por Ivan Pavlov y el condicionamiento operante descubierto por B.F. Skinner. Finalmente, analiza cómo el conductismo ha influenciado los objetivos y métodos de enseñanza tradicionales.
Paradigma cognitivo
El documento describe el paradigma cognitivo, el cual se enfoca en el estudio de las representaciones mentales y cómo estas afectan las acciones humanas. Explica que la cognición involucra símbolos, esquemas e ideas mentales. También describe el modelo de procesamiento de información donde el sujeto elabora representaciones internas de forma activa y cómo estas afectan sus acciones. Finalmente, discute cómo el paradigma cognitivo se aplica al contexto educativo, particularmente en las matemáticas.
Teoria Evolutiva de Jean Piaget
Piaget desarrolló una teoría evolutiva del desarrollo cognitivo infantil basada en la interacción entre el sujeto y el objeto. Su teoría se centra en cómo los niños adquieren y transforman el conocimiento a través de la experiencia y la maduración biológica, resultando en cuatro etapas distintas de desarrollo cognitivo.
Teorias Del Aprendizaje
Las teorías del documento describen diferentes enfoques del aprendizaje, incluidos el conductismo, cognitivismo, constructivismo y cambio conceptual. El conductismo ve el aprendizaje como asociación estímulo-respuesta, mientras que el cognitivismo lo ve como la construcción de conocimiento. El constructivismo describe el aprendizaje como la creación activa de significado a través de la experiencia. El cambio conceptual implica pasar de concepciones previas a conceptos científicos a través de tareas que activen el conocimiento existente.
ORIGEN Y FUNDAMENTOS DEL PARADIGMA CONDUCTISTA POR MARÍA JOSÉ GRANDA
El documento describe los orígenes y fundamentos del paradigma conductista. El conductismo surgió como una teoría psicológica que rechazaba el método de introspección y enfatizaba un enfoque externo mediante fenómenos observables. Su fundador fue J.B. Watson y se basó en las obras de Pavlov y Thorndike. Más tarde, las ideas de Skinner sobre el conductismo operante se convirtieron en la principal corriente conductista.
TEORIA DE BANDURA
Este documento resume la biografía y teoría del psicólogo Albert Bandura. Bandura nació en 1925 en Canadá y desarrolló la teoría del aprendizaje social, la cual sostiene que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación de modelos. Bandura identificó cuatro pasos en el aprendizaje observacional: atención, retención, reproducción motora y motivación. Realizó experimentos que demostraron que el aprendizaje puede ocurrir sin refuerzo directo a través de la observación
El Cognitivismo
El documento describe el origen y fundamentos del paradigma cognitivo en psicología. Señala que surgió en los años 1960 como alternativa al conductismo y fue influenciado por teóricos como Piaget, Ausubel, Bruner y Vygotsky. Explica que el paradigma cognitivo considera al ser humano como un procesador de información y se enfoca en cómo las personas organizan, codifican y evalúan la información. Finalmente, indica que el aprendizaje cognitivo es más que un cambio en el comportamiento y que los profesores deben enf
Teorías de piaget sobre el habla y pensamiento del niño
Piaget propuso cuatro etapas del desarrollo cognitivo infantil: sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales. Creía que los niños construyen activamente su conocimiento a través de la asimilación y acomodación. También distinguió entre conocimiento físico, lógico-matemático y social.
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Grupo 2 Enfoque Cognoscitivo
La psicología cognitiva se encarga del estudio de los procesos mentales implicados en el conocimiento, como la percepción, la memoria, el aprendizaje, la formación de conceptos y el razonamiento lógico. Estudia cómo las personas adquieren y procesan información para construir conocimiento de forma activa a través de la interacción con el mundo. Dentro de esta rama se encuentran teóricos como Piaget, quien propuso etapas cualitativas en el desarrollo cognitivo de los niños, y Bruner
CapíTulo 1 Aprendizaje
El documento presenta una introducción al estudio del aprendizaje. Define aprendizaje como un cambio perdurable en la conducta o capacidad de comportarse como resultado de la experiencia. Explica las diferencias entre aprendizaje, reflejos innatos e instintos, y describe los métodos de investigación y evaluación del aprendizaje, incluyendo teorías conductuales versus cognitivas.
Condicionamiento Operante de B.F.Skinner
Este documento proporciona información sobre la teoría del condicionamiento operante propuesta por B.F. Skinner. Explica que el condicionamiento operante se refiere al proceso por el cual la frecuencia de una conducta se ve modificada por las consecuencias que produce, a diferencia del condicionamiento clásico donde es el estímulo el que produce la respuesta. También describe los orígenes de esta teoría, los principios del conductismo en el que se basa, y algunos de los conceptos clave como los tipos de refuerzo y sus program
Teorías del aprendizaje 2
El documento describe varias teorías del aprendizaje. Menciona que una teoría del aprendizaje explica cómo aprende el ser humano, sintetizando el conocimiento de diferentes autores. Luego resume brevemente las teorías asociacionistas, conductistas y del condicionamiento operante de Skinner. También resume las teorías cognitivas de Bandura sobre el aprendizaje social, de Ausubel sobre el aprendizaje significativo, de Bruner sobre el aprendizaje por descubrimiento y de Piaget sobre el desarrollo cognitivo.
MEDICION EN PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD.
Este documento trata sobre la medición en psicología de la personalidad. Explica que la medición psicológica consiste en evaluar funciones como la inteligencia y el aprendizaje mediante la aplicación de test psicológicos. Luego describe diferentes teorías de la personalidad como la teoría de los rasgos y la teoría psicoanalítica. También analiza métodos para evaluar la personalidad como observación, entrevistas, escalas de clasificación y análisis del comportamiento.
Teoria cognoscitiva-social
La teoría cognitiva social de Bandura explica que el aprendizaje ocurre a través de la observación y el modelado. Se basa en las interacciones recíprocas entre la persona, el comportamiento y el ambiente. El aprendizaje vicario, a través de la observación de modelos, juega un papel fundamental. Factores como las características del modelo, las consecuencias observadas y los procesos cognitivos como la autoeficacia influyen en el aprendizaje y el desempeño.
Teorias del aprendizaje
El documento presenta un resumen de las principales teorías de aprendizaje, incluyendo la teoría conductista, cognitiva, sociocultural y constructivista. Describe los aportes clave de teóricos como Pavlov, Thorndike, Watson, Skinner, Piaget, Vigotsky y otros, destacando cómo cada teoría explica el proceso de aprendizaje desde diferentes enfoques.
Aprendizaje y sus Tipos
Este documento presenta una lista de términos relacionados con diferentes tipos de aprendizaje. Incluye aprendizaje no asociativo como la habituación, sensibilización y aprendizaje perceptual. También cubre aprendizaje asociativo como el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental. Finalmente, enumera algunos tipos de aprendizaje social.
Paradigma PsicogenéTico
Este documento presenta un resumen del paradigma psicogenético de Jean Piaget. Explica que Piaget basó su teoría en la observación del desarrollo cognitivo infantil y propuso que los niños construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con el mundo. También describe las etapas del desarrollo intelectual de acuerdo a Piaget y algunas implicaciones para la enseñanza basadas en su teoría del aprendizaje como construcción del conocimiento.
Diapositivas de las teorias del aprendizaje
El documento resume diferentes teorías del aprendizaje como el aprendizaje receptivo, por descubrimiento, repetitivo y significativo. También describe teorías conductistas como el condicionamiento clásico y cognitivas como el aprendizaje significativo y constructivismo. Finalmente, concluye que cada teoría tiene importancia para la formación de estudiantes aunque hayan pasado años desde que se desarrollaron.
Paradigma Conductista del Aprendizaje
El documento describe las principales características del paradigma conductista en educación. Según este paradigma, la enseñanza consiste en modificar la conducta de los estudiantes mediante refuerzos, el aprendizaje es un cambio observable en la conducta, y la evaluación mide el grado en que los estudiantes alcanzan los objetivos conductuales establecidos. El educador diseña programas de instrucción basados en estímulos y refuerzos, mientras que los estudiantes son considerados sujetos pasivos cuyo papel es responder a dichos estímu
Condicionamiento clásico. y operante pptx
El documento presenta una introducción al conductismo en psicología, describiendo sus principales autores e investigaciones sobre condicionamiento clásico y operante. Específicamente, explica los experimentos de Pavlov sobre condicionamiento clásico y las leyes del aprendizaje de Thorndike. También describe los experimentos de Skinner sobre condicionamiento operante, incluidos los tipos de refuerzo y su aplicación en la educación.
Enfoque conductista
El documento describe los principios fundamentales del enfoque conductista en psicología y educación. El conductismo surge como una teoría que estudia el aprendizaje a través de fenómenos observables y medibles, en contraste con el estudio de procesos mentales internos. Teóricos clave como Pavlov, Thorndike, Watson y Skinner realizaron experimentos que demostraron que el aprendizaje ocurre a través de la asociación estímulo-respuesta y el refuerzo. El conductismo influyó en cómo se entendió el aprendizaje human
Conductismo
El documento resume los fundamentos y principios del paradigma conductista en psicología educativa. Se originó en el siglo XX influenciado por el darwinismo, el empirismo y el positivismo. Se centra en la relación estímulo-respuesta y cómo el entorno moldea la conducta mediante el refuerzo. Tuvo gran influencia en la educación al promover la programación de objetivos conductuales observables y el uso de la enseñanza programada y la modificación de la conducta.
Teorias pedagogicas
Este documento describe varias teorías y tendencias pedagógicas, incluyendo la pedagogía tradicional, la Escuela Nueva, la tecnología educativa, la pedagogía institucional, la pedagogía constructivista y la pedagogía crítica. Explica los orígenes, características y pensadores clave de cada una de estas corrientes pedagógicas.
La infanccia y la adolescencia desde los microsistemas
Este documento resume la teoría de los sistemas ambientales de Urie Bronfenbrenner y cómo influyen en el desarrollo infantil y adolescente. Explica los seis sistemas (micro, meso, exo, macro, crono y globo) y cómo cada uno afecta al niño y al adolescente de manera directa o indirecta. También analiza los principales actores y relaciones dentro de cada sistema como la familia, escuela, cultura y época histórica.
Factores que intervienen en el aprendizaje
El aprendizaje se ve afectado por diversos factores internos y externos al individuo como son: las características personales como la inteligencia, el estilo cognitivo y las emociones; factores ambientales como el contexto social y familiar; y factores metodológicos referidos a la enseñanza como la claridad de los objetivos y la retroalimentación oportuna.
Conductismo
EN LA SIGUIENTE PRESENTACIÓN SE EXPONE EL TEMA CONDUCTISMO EN LA EDUCACIÓN. CUAL ES LA CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA PARA EL MISMO, LA DE DOCENTE, LA DE ALUMNO, ETC.
Teoria psicogenetica Piaget
La teoría psicogenética de Jean Piaget describe el desarrollo cognitivo humano a través de cuatro etapas: la etapa sensoriomotora (de 0 a 2 años), la etapa preoperacional (de 2 a 6 años), la etapa de las operaciones concretas (de 6 a 12 años) y la etapa de las operaciones formales (de 12 a 16 años). Según Piaget, los niños pasan por estas etapas a través de los procesos de asimilación y acomodación a medida que interactúan con su entorno.
Influencias Ambientales Prenatales
El documento describe las principales influencias ambientales prenatales como la nutrición, actividad física, tabaquismo y consumo de alcohol y drogas por parte de la madre, los cuales pueden afectar el desarrollo del feto. También describe varios anticonceptivos como pastillas, parches, inyecciones y dispositivos, indicando sus mecanismos de acción y efectividad para prevenir embarazos. Finalmente, menciona anticonceptivos de emergencia como la píldora del día después.
Teoria del aprendizaje presentacion multimedias (1)
Este documento presenta información sobre la psicología del aprendizaje. Explica que la psicología del aprendizaje estudia los cambios conductuales que ocurren como resultado del proceso de aprendizaje. Luego describe varias teorías del aprendizaje como la conductual, la cognitiva y la teoría de Gagné. Finalmente, discute el rol del psicólogo en el área del aprendizaje y la importancia de aplicar diferentes enfoques como el conductual y cognitivo.
Teorias del aprendizaje
El documento describe diferentes teorías del aprendizaje, incluyendo teorías asociativas como el condicionamiento clásico y operante, y teorías perceptivas como el aprendizaje de discriminación y reglas. También discute conceptos como el constructivismo, donde el alumno construye el aprendizaje guiado por el maestro, y la teoría conductista donde el aprendizaje ocurre a través de estímulos y respuestas.
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Cronograma de actividades y evaluaciones 1er. Lapso
MODALIDADES DEL APRENDIZAJE
- 1. TEMA 5: NIVELES DEL APRENDIZAJE MODALIDADES DEL APRENDIZAJE 1. Ensayo y error 2. Condicionamiento (Conductismo) 3. Comprensión inteligente (Insight-Gestalt) 4. Imitación 5. Transferencia Psicología. 4to Año de Bachillerato, mención Ciencias Prof. Luis Márquez Jiménez.
- 2. 1 ENSAYO Y ERROR Se ensaya para buscar la solución. Es la forma natural de aprender desde niño, ante las nuevas situaciones, el ser humano observa y explora. en la escuela, el aprendizaje por ensayo y error es útil en la medida en que la practica educativa admite el error como una fuente de este. Psicología. 4to Año de Bachillerato, mención Ciencias Prof. Luis Márquez Jiménez.
- 3. 2 CONDICIONAMIENTO Es el proceso por medio del cual se logra producir una conducta o respuesta ante estímulos que originalmente no la producen. Este logro se debe a la asociación entre estímulo incondicionado y estímulo condicionado. Psicología. 4to Año de Bachillerato, mención Ciencias Prof. Luis Márquez Jiménez.
- 4. 3 COMPRENSIÓN INTELIGENTE (INSIGHT-GESTALT) El aprendizaje se produce mediante una comprensión inteligente de la situación problemática, donde intervienen las leyes de la organización y las experiencias. Ocurre por una interrelación de los distintos elementos e información, lo que produce una solución a determinado problema. Psicología. 4to Año de Bachillerato, mención Ciencias Prof. Luis Márquez Jiménez.
- 5. 4 IMITACIÓN Este tipo de aprendizaje se basa en la repetición de acciones o conductas observadas en otros individuos. Se inicia a temprana edad, e influyen las habilidades o aptitudes del sujeto. Psicología. 4to Año de Bachillerato, mención Ciencias Prof. Luis Márquez Jiménez.
- 6. 5 TRANSFERENCIA Este tipo de aprendizaje se refiere a la transposición de conocimientos o de pautas de comportamiento adquiridos en un determinado campo o situación a otros campos o situaciones, facilitando nuevos aprendizajes. Psicología. 4to Año de Bachillerato, mención Ciencias Prof. Luis Márquez Jiménez.
- 7. 5 TRANSFERENCIA Este tipo de aprendizaje se refiere a la transposición de conocimientos o de pautas de comportamiento adquiridos en un determinado campo o situación a otros campos o situaciones, facilitando nuevos aprendizajes. Psicología. 4to Año de Bachillerato, mención Ciencias Prof. Luis Márquez Jiménez.