Modalidades Educativas
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El documento define el aprendizaje escolar como un proceso complejo que involucra múltiples factores y depende de la participación de la persona. Explica que existen diferentes tipos de aprendizaje como aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a convivir. Además, señala que el aprendizaje formal se basa en procesos de pensamiento como percibir, observar e interpretar la información.
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Diccionrio i
El documento presenta información sobre varios conceptos clave relacionados con la educación. Define la educación como el proceso de adquirir habilidades y competencias para integrarse mejor en la sociedad. Explica que la didáctica es la ciencia de la enseñanza y el aprendizaje que combina la teoría y la práctica. Además, describe que las Bases Curriculares establecen los Objetivos de Aprendizaje para cada grado escolar en Chile. Finalmente, define los objetivos de aprendizaje, las habilidades, las compet
Diomensiones
Este documento discute los fines del proceso educativo, enfocándose en cuatro tipos de saberes (conocer, manejar, valorar y participar) que una persona debe desarrollar para lograr la autonomía. Explica que la educación debe transmitir contenidos para que las personas puedan conocer el mundo, desarrollar habilidades prácticas, aprender a valorar conceptos como lo bueno y lo justo, y participar en la sociedad de manera comprometida. Concluye que los docentes deben definir claramente su intención educativa y las dimension
Informatica segundo
El documento discute el desarrollo humano y las teorías relacionadas. Explica que el desarrollo humano implica tener salud, vivienda y educación y que los países más desarrollados son los que han puesto énfasis en esto. Luego resume varias teorías del desarrollo humano como las de Freud, Piaget y Bandura. También discute conceptos como la superación personal, los valores humanos y las potencialidades del ser humano. Finalmente, ofrece estrategias para desarrollar el potencial humano.
¿Que es el desarrollo humano?
¿QUE ES EL DESARROLLO HUMANO?
Son diversos enfoques psicológicos que intentan explicar el desarrollo del hombre de acuerdo a sus características de conducta y personalidad. Se les llama también teorías psicológicas del desarrollo.PRINCIPALES ENFOQUES. Freudiano,humanista,ecologico.SUPERACION PERSONAL.Es el valor que motiva a la persona a perfeccionarse así misma,, en toda las áreas de su vida , venciendo los obstáculos que se presenten y desarrollando la capacidad de hacer mayores esfuerzos para lograr cada objetivo propuesto.VALORES HUMANOS. 1.Son principios que permiten orientar comportamientos.2En función de realizarnos como personas, nos ayudan a:Preferir, apreciar y a elegir unas cosa en lugar de otras.3O un comportamiento en lugar de otro
DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES HUMANAS .1Características personales o materiales
.2En caso de ser fortalecidas contribuirán a un devenir del sujeto más provechoso.3Con posibilidades para el desarrollo de habilidades o la adquisición de recursos. CLASIFICACION.Inteligencia racional.intelgencia humana,memoria,sensibilidad,creatividad.Estrategias Del Desarrollo Humano. Autoconocimiento,confianza, autoeestima,aceptacion,tolerancia,motivacion.
Esquema liderazgo educativo
El liderazgo educativo se refiere al arte de conducir instituciones educativas y a sus estudiantes hacia el futuro, tomando en cuenta las dimensiones humanas como el lenguaje, la acción y la emoción. Un líder educativo debe comprometerse a mejorar la calidad educativa a través de un proceso participativo con el personal, asegurándose de que los docentes se sientan orgullosos de su trabajo y de investigar y monitorear los objetivos y resultados de la institución.
Aprendizaje autonomo jcer, act ok
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo. Define el aprendizaje autónomo como un proceso de autoformación que permite desarrollar la capacidad de aprender por sí mismo de manera reflexiva a través de la búsqueda de información y la solución de problemas. Menciona que en el aprendizaje autónomo se requieren actitudes, valores, conocimientos e interés, y que se debe hacer uso de las tecnologías de la información. Finalmente, explica que existen tres categorías de estudiantes en el aprendizaje autónomo: los
(2) definicion educacion
El documento describe los cuatro tipos de saberes que componen el proceso educativo: saber para conocer, manejar, valorar y participar. La educación busca transmitir conocimientos, desarrollar habilidades prácticas, fomentar la capacidad de juicio ético y promover la participación social. El objetivo final es formar personas autónomas capaces de comprender y transformar su realidad de manera libre y responsable.
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Presentación1
Este documento define el liderazgo como la influencia que una persona ejerce sobre otras para motivarlas a alcanzar objetivos de manera eficiente. Explica que existen diferentes tipos de liderazgo como el democrático, el autocrático y el empresarial. También enumera habilidades importantes para un líder como tomar iniciativas e ideas innovadoras. Finalmente, enfatiza que la presencia de un líder en el entorno laboral es vital para guiar a un grupo hacia el cumplimiento efectivo de las metas.
Los pilares de la educación
Este documento describe cuatro pilares fundamentales de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. La educación debe transmitir conocimientos y competencias adaptadas a la sociedad actual, así como desarrollar la persona de manera global y fomentar un pensamiento autónomo y crítico. Las escuelas deben ser espacios para iniciar procesos de socialización democrática.
Los cuatro pilares de la educación
El documento describe los cuatro pilares de la educación propuestos por la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, y aprender a ser. Aprender a conocer se refiere a adquirir conocimientos e instrumentos de aprendizaje. Aprender a hacer implica desarrollar habilidades para el trabajo en equipo y la resolución de problemas. Aprender a convivir promueve la comprensión mutua y el respeto por la diversidad. Finalmente, aprender a ser busca el desarrollo pleno del pensamiento cr
Desarrollo personal y profesional
El documento habla sobre el desarrollo personal y profesional. Explica que el desarrollo personal puede ayudar a resolver problemas, mejorar la vida, el autoconocimiento y el liderazgo. También menciona principios como vivir el presente y aprender constantemente. Define el desarrollo profesional como la capacidad de aplicar valores como el humanismo a través del desarrollo personal y espiritual, intelectual y emocional. Finalmente, explica que un profesional es alguien que trabaja en un área especializada y logra desarroll
Formación sociocultural
El desarrollo humano es el proceso de crecimiento y maduración de las capacidades y habilidades de una persona a lo largo de su vida. Involucra el desarrollo cognitivo, emocional y social para interactuar mejor con los demás y con el medio. Cada persona tiene el potencial de cambiar y mejorar si se enfoca en valores como la reflexión, el aprendizaje constante y la interacción social.
1 liderazgo (1)
Este documento describe los conceptos clave de liderazgo y trabajo colaborativo. Define el liderazgo como una interacción entre miembros de un grupo donde los líderes son agentes de cambio que afectan a otros. Explora los rasgos, conductas, variables situacionales y estudios de liderazgo. Finalmente, analiza el liderazgo en la escuela y las claves para la efectividad escolar según la UNICEF, incluyendo el rol del líder efectivo.
Competencias
presentación elaborada para la Unidad de aprendizaje: "Orientación juvenil y Profesional" en el IPN a cargo del Profr. Rodrigo Augusto López Cisneros
Educacion socioemocional
Este documento describe la educación socioemocional, explicando que es un proceso mediante el cual los estudiantes desarrollan habilidades para comprender y regular sus emociones a través de cinco dimensiones: autoconocimiento, autorregulación, autonomía, empatía y colaboración. El propósito es que los estudiantes se conozcan a sí mismos, sean capaces de controlar sus emociones y reconocer la diversidad para alcanzar sus metas y bienestar.
aNDRAGOGIA HOY.pptx
El documento define la andragogía como la ciencia de la educación de adultos que busca facilitar procesos de aprendizaje a lo largo de la vida. Explica que la andragogía se enfoca en cambiar activamente a los adultos mediante el desarrollo integral de su personalidad. Los principios de la andragogía incluyen comprender las necesidades del alumno adulto, reconocer su autoconcepto como autónomo y basado en experiencias, y orientar el aprendizaje hacia situaciones de la vida real.
Antecedentes de competencias lva
Antecedentes de las competencias. Presenta un referente teórico del que se desprenden las competencias contenidas en el programa de estudios de educación básica en México.
Aprendizaje.ppt
El documento caracteriza el aprendizaje humano a partir del enfoque histórico-cultural. Señala que el aprendizaje tiene una naturaleza dialéctica y se extiende a lo largo de la vida. Tiene componentes como contenidos, procesos y condiciones. Existen diferentes estilos y tipos de aprendizaje, y el aprendizaje humano se diferencia del animal por apropiarse de la experiencia histórico-social.
Actividad 5.1 el aprendizaje
El documento resume los conceptos clave del aprendizaje, incluyendo factores cognitivos como la inteligencia y la memoria, factores socio-afectivos como la motivación y los grupos sociales, y diferentes tipos de aprendizaje. Explica que el aprendizaje implica cambios permanentes en la conducta a través del estudio, experiencia e instrucción.
Caracteríticas del aprendizaje y rol del estudiante
Se anotan las características del aprendizaje y el rol del Estudiante desde un enfoque por competencias.
Andragogia
Este documento presenta los principios fundamentales y conceptos clave de la andragogía o educación de adultos. Explica que la andragogía se basa en principios como la horizontalidad, la participación y la flexibilidad. También describe el rol del facilitador y los participantes adultos, así como los métodos de investigación participativa utilizados. Además, resume brevemente la evolución histórica de la andragogía como ciencia y disciplina, y explica que el proceso de aprendizaje de adultos es continuo pero no homogéneo a lo largo de
ANDRAGOGIA por Silvia Sowa
El documento describe la andragogía, que es la ciencia de la educación de adultos. Explica que los adultos son seres autónomos que deciden aprender activamente y participar en el proceso de aprendizaje. La andragogía sistematiza las teorías sobre el aprendizaje de adultos y utiliza estrategias como proyectos de aprendizaje y evaluaciones basadas en evidencia. El documento contrasta los modelos pedagógico y andragógico y enumera principios fundamentales como la necesidad de los adultos de saber por qué, cómo y
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La importancia del aprendizaje
esta presentacion habla lo conserniente a la importancia que tiene aprender desde niño para mejorar la vida del adulto.
Menciona los 5 aspectos para una mejor comprencion.
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Mapa conceptual maestria
Este documento describe los cuatro pilares de la educación: 1) aprender a conocer, adquiriendo instrumentos para comprender; 2) aprender a hacer, para influir en el entorno; 3) aprender a vivir juntos, participando y cooperando con los demás; y 4) aprender a ser, desarrollando la propia personalidad. Estos pilares buscan transmitir conocimientos y competencias para el futuro mediante aprendizajes individualizados y adaptados a un mundo en cambio constante.
Técnicas o dinamicas
Este documento describe diferentes técnicas para dinamizar grupos bíblicos. Explica conceptos clave como grupo, dinámica, elementos y roles de grupo. Luego detalla varias técnicas grupales como foros, debates, juegos de roles y estudios de caso. Finalmente, discute la importancia del trabajo en grupo y agrupado para lograr objetivos comunes.
Ap adultos
1) Los adultos aprenden en cualquier etapa de la vida, pero requieren condiciones especiales como un entorno favorable, reconocimiento de sus conocimientos previos y métodos flexibles.
2) El aprendizaje es un proceso personal en el que se construye significado a partir de la interacción con otros y el entorno, no depende solo de la edad.
3) Para que el aprendizaje sea significativo, el contenido debe relacionarse con los conocimientos previos del alumno y este debe querer aprenderlo.
Motivación de grupos
La dinámica de grupos tuvo su origen a finales de los 1930 en Estados Unidos y fue desarrollada por el psicólogo Kurt Lewin. Se refiere al estudio de los procesos internos que ocurren en los grupos y cómo estos afectan el comportamiento de los individuos. Los grupos pasan por etapas como la formación, turbulencia y normatividad. Factores como el liderazgo, motivación y metas comunes influyen en la dinámica interna del grupo. Las dinámicas de grupo se utilizan con diversos propósit
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1) Los adultos aprenden en cualquier etapa de la vida, pero requieren condiciones especiales como un entorno favorable, reconocimiento de sus conocimientos previos y métodos flexibles.
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- 1. EDUCACIÓN FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR Yaymi Jaqueline Arauz Gomex
- 2. Índice • Definición • Tipos • Pilares
- 3. Definición Aprender es un proceso complejo de pensamiento y de comportamiento en el que la persona está involucrada y requiere de la participación de múltiples factores para realizarlo con éxito. Son pocas las manifestaciones innatas que traemos como base de nuestro despertar en la vida. FACTOR
- 4. Tipos • Aprender a conocer Este tipo de aprendizaje, que tiende menos a la adquisición de conocimientos clasificados y codificados que al dominio de los instrumentos mismos del saber, puede considerarse ala vez medio y finalidad de la vida humana. En cuanto a medio, consiste para cada persona en aprender a comprender el mundo que la rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás. ES AQUELLA QUE SE ADQUIERE SIN LA NECESIDAD ..
- 5. Pilares • Formal, no formal, saber hacer saber aser hacer convivir, los 4 pilares de la educacion FKHGFRJGFKGHK NO FORMAL F
- 6. FORMAL • En este rubro las operaciones de pensamiento son determinantes para el aprendizaje y son procesos bien definidos y complejos como: percibir (recibir a través de los sentidos los datos proporcionados por el medio, es la forma personal de interpretar la información), observar (tomar conciencia del mundo que nos rodea, prestar estricta atención y vigilancia a un objeto o circunstancia movido por un propósito definido a través de nuestros sentidos), interpretar ( explicar el significad propósito definido a través de nuestros sentidos), interpretar ( explicar el significad
- 8. GFHFGHFGH • información), observar (tomar conciencia del mundo que nos rodea, prestar estricta atención y vigilancia a un objeto o circunstancia movido por un propósito definido a través de nuestros sentidos), interpretar ( explicar el significad dthfghfghdfhdfdryh