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MODELO ADDIE
Ana María Gómez Páez.
Mayo 2018.
Institución Educativa Simón Bolívar.
Arauca/Arauca.
Informática.
ii
Copyright © 2018 por Ana María Gómez Páez. Todos los derechos reservados.
iii
Agradecimientos
Agradezco primero que todo a Dios que me a brindado la oportunidad de realizar este
trabajo también al LIC: Jogni Nieve que me ha brindado la oportunidad de aprender sobre el
formato de las normas APA.
ivTabla de contenido
Modelo addie ..................................................................................................................... 1
Análisis ............................................................................................................................... 2
Desarrollo............................................................................................................................ 3
Implementación................................................................................................................... 3
Evaluación........................................................................................................................... 4
v
Lista de figuras
Ilustración 1.. Fases del modelo addie............................................................................................ 1
Ilustración 2.. Modelo addie ........................................................................................................... 2
Ilustración 3.. addie en mapa conceptual........................................................................................ 4
1
Capítulo 1
MODELO ADDIE
Título 2
¿Qué es?
. El modelo ADDIE posee una secuencia cronológica debido a que tiene una serie
de fases. También se considera un sistema cerrado y no es flexible, pasa por alto las
consideraciones, filosóficas, financieras e institucionales. ADDIE se compone de varias
fases cada una con un sin número de tareas; como el modelo es uno genérico puede
modificarse de acuerdo al tipo de programa que se quiere desarrollar. Es un modelo
utilizado comúnmente en el diseño de la instrucción tradicional, aunque más en el medio
electrónico. El mismo se compone de las siguientes fases:
_Análisis
_ Diseño
_ Desarrollo
_ Implementación
_Evaluación
Ilustración 1.. Fases del modelo addie
2
Título 2
FASES:
Análisis:
Aquí se identifican y definen los objetivos, él ámbito y el alcance del sistema
elearning. Es importante identificar las necesidades de aprendizaje, los destinatarios, los
objetivos globales, el contexto en el que se desarrollará el aprendizaje y los recursos
disponibles. También es conveniente crear un primer plan de evaluación de los objetivos
de aprendizaje.
Ilustración 2.. Modelo addie
3
Titulo 3
Diseño:
Se elaboran los materiales correspondientes al proceso de aprendizaje, mediante la
bibliografía y los recursos tecnológicos. Se definen los esquemas de presentación del
material, es decir su accesibilidad. También se establecen los objetivos principales y
secundarios del curso, creando una estructura de contenidos detallando módulos,
lecciones, temas, etc. (implementación, 2001)
Titulo 4
Desarrollo:
Aquí se crean los elementos que conforman el curso y se comprueba que
funcionen correctamente. Estos elementos serían los objetos de aprendizaje definidos en
la etapa de diseño. Ejemplos de ellos pueden ser: las páginas del curso, el material
multimedia, la interacción, los objetos de evaluación, glosarios, enlaces, material de
soporte y otros recursos. En esta etapa además se realizan pruebas de funcionamiento de
todos los elementos producidos, su integración con el plan de actividades y el correcto
acceso a todas las páginas del curso y demás elementos del mismo. En caso necesario se
realizan los ajustes y las mejoras identificadas hasta obtener el modelo final que cumpla
con los requisitos planteados en la fase de análisis.
4
Ilustración 3.. addie en mapa conceptual
Titulo 5
Implementación:
Aquí se prepara a los tutores y se lleva a cabo la acción formativa utilizando el
sistema de e-learning. El sistema LMS debe facilitar tareas relacionadas con la
administración del curso: Carga y publicación del curso en la plataforma, registro de los
alumnos (creación de cuentas de acceso al sistema), registro de los profesores y tutores
encargados de la formación, en la plataforma, comunicación a los alumnos, profesores y
tutores sobre la forma de acceso a la Plataforma, etc. (eva, 2003)
Titulo 6
Evaluación:
En esta fase se miden los resultados obtenidos mediante la evaluación de la
reacción de los alumnos: su nivel de satisfacción y motivación ante la acción formativa,
5
evaluación del aprendizaje: conocimientos adquiridos por los alumnos mediante test,
autoevaluaciones, y ejercicios a lo largo del curso, evaluación del nivel de aplicación de
lo aprendido: nivel de mejora del desempeño de los alumnos, así como la transferencia a
su trabajo diario como consecuencia de aplicar los conocimientos y destrezas adquiridas
en el curso. (the flipped, 2004)
6
Lista de referencias
eva. (03 de 04 de 2003). Recuperado el 05 de 05 de 2018, de eva:
https://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf
implementación. (23 de 06 de 2001). Recuperado el 05 de 05 de 20018, de
implementación:
https://www.researchgate.net/profile/Katiuska_Fernandez_Morales/publication/31
3987019_Implementacion_del_modelo_ADDIE_en_el_diseno_instruccional_del_
Curso_de_Ingles_Basico_de_la_Universidad_Gerardo_Barrios_de_El_Salvador/li
nks/58b093c2a6fdcc6f03f609f9/Imp
the flipped. (08 de 09 de 2004). Recuperado el 05 de 05 de 2018, de the flipped:
https://www.theflippedclassroom.es/el-modelo-addie/
7
Vita
Mi nombre es Ana María Gómez Páez y estudio en la institución educativa Simón
Bolívar del municipio de Arauca y estoy capacitándome para aprender más respecto al
tema de las normas APA.

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modelo addie

  • 1. MODELO ADDIE Ana María Gómez Páez. Mayo 2018. Institución Educativa Simón Bolívar. Arauca/Arauca. Informática.
  • 2. ii Copyright © 2018 por Ana María Gómez Páez. Todos los derechos reservados.
  • 3. iii Agradecimientos Agradezco primero que todo a Dios que me a brindado la oportunidad de realizar este trabajo también al LIC: Jogni Nieve que me ha brindado la oportunidad de aprender sobre el formato de las normas APA.
  • 4. ivTabla de contenido Modelo addie ..................................................................................................................... 1 Análisis ............................................................................................................................... 2 Desarrollo............................................................................................................................ 3 Implementación................................................................................................................... 3 Evaluación........................................................................................................................... 4
  • 5. v Lista de figuras Ilustración 1.. Fases del modelo addie............................................................................................ 1 Ilustración 2.. Modelo addie ........................................................................................................... 2 Ilustración 3.. addie en mapa conceptual........................................................................................ 4
  • 6. 1 Capítulo 1 MODELO ADDIE Título 2 ¿Qué es? . El modelo ADDIE posee una secuencia cronológica debido a que tiene una serie de fases. También se considera un sistema cerrado y no es flexible, pasa por alto las consideraciones, filosóficas, financieras e institucionales. ADDIE se compone de varias fases cada una con un sin número de tareas; como el modelo es uno genérico puede modificarse de acuerdo al tipo de programa que se quiere desarrollar. Es un modelo utilizado comúnmente en el diseño de la instrucción tradicional, aunque más en el medio electrónico. El mismo se compone de las siguientes fases: _Análisis _ Diseño _ Desarrollo _ Implementación _Evaluación Ilustración 1.. Fases del modelo addie
  • 7. 2 Título 2 FASES: Análisis: Aquí se identifican y definen los objetivos, él ámbito y el alcance del sistema elearning. Es importante identificar las necesidades de aprendizaje, los destinatarios, los objetivos globales, el contexto en el que se desarrollará el aprendizaje y los recursos disponibles. También es conveniente crear un primer plan de evaluación de los objetivos de aprendizaje. Ilustración 2.. Modelo addie
  • 8. 3 Titulo 3 Diseño: Se elaboran los materiales correspondientes al proceso de aprendizaje, mediante la bibliografía y los recursos tecnológicos. Se definen los esquemas de presentación del material, es decir su accesibilidad. También se establecen los objetivos principales y secundarios del curso, creando una estructura de contenidos detallando módulos, lecciones, temas, etc. (implementación, 2001) Titulo 4 Desarrollo: Aquí se crean los elementos que conforman el curso y se comprueba que funcionen correctamente. Estos elementos serían los objetos de aprendizaje definidos en la etapa de diseño. Ejemplos de ellos pueden ser: las páginas del curso, el material multimedia, la interacción, los objetos de evaluación, glosarios, enlaces, material de soporte y otros recursos. En esta etapa además se realizan pruebas de funcionamiento de todos los elementos producidos, su integración con el plan de actividades y el correcto acceso a todas las páginas del curso y demás elementos del mismo. En caso necesario se realizan los ajustes y las mejoras identificadas hasta obtener el modelo final que cumpla con los requisitos planteados en la fase de análisis.
  • 9. 4 Ilustración 3.. addie en mapa conceptual Titulo 5 Implementación: Aquí se prepara a los tutores y se lleva a cabo la acción formativa utilizando el sistema de e-learning. El sistema LMS debe facilitar tareas relacionadas con la administración del curso: Carga y publicación del curso en la plataforma, registro de los alumnos (creación de cuentas de acceso al sistema), registro de los profesores y tutores encargados de la formación, en la plataforma, comunicación a los alumnos, profesores y tutores sobre la forma de acceso a la Plataforma, etc. (eva, 2003) Titulo 6 Evaluación: En esta fase se miden los resultados obtenidos mediante la evaluación de la reacción de los alumnos: su nivel de satisfacción y motivación ante la acción formativa,
  • 10. 5 evaluación del aprendizaje: conocimientos adquiridos por los alumnos mediante test, autoevaluaciones, y ejercicios a lo largo del curso, evaluación del nivel de aplicación de lo aprendido: nivel de mejora del desempeño de los alumnos, así como la transferencia a su trabajo diario como consecuencia de aplicar los conocimientos y destrezas adquiridas en el curso. (the flipped, 2004)
  • 11. 6 Lista de referencias eva. (03 de 04 de 2003). Recuperado el 05 de 05 de 2018, de eva: https://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf implementación. (23 de 06 de 2001). Recuperado el 05 de 05 de 20018, de implementación: https://www.researchgate.net/profile/Katiuska_Fernandez_Morales/publication/31 3987019_Implementacion_del_modelo_ADDIE_en_el_diseno_instruccional_del_ Curso_de_Ingles_Basico_de_la_Universidad_Gerardo_Barrios_de_El_Salvador/li nks/58b093c2a6fdcc6f03f609f9/Imp the flipped. (08 de 09 de 2004). Recuperado el 05 de 05 de 2018, de the flipped: https://www.theflippedclassroom.es/el-modelo-addie/
  • 12. 7 Vita Mi nombre es Ana María Gómez Páez y estudio en la institución educativa Simón Bolívar del municipio de Arauca y estoy capacitándome para aprender más respecto al tema de las normas APA.