Este documento presenta los principios del modelo cognitivo y algunas teorías del aprendizaje desarrolladas por Bruner y Ausubel. El modelo cognitivo estudia los procesos mentales del aprendizaje y propone que debe observarse sistemáticamente la conducta humana. Bruner propuso que el aprendizaje implica la resolución de problemas y la formación de asociaciones mentales, mientras que Ausubel sugirió que el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona con conocimientos previos.

1. MODELO
COGNITIVO
PRINCIPIOS
B.SE ESTUDIA LOS PROCESOS COGNITIVOS
C. DEBER SER OBSERVADA Y SISTEMÁTICA LA
CONDUCTA HUMANA
A. ALGUNOS PROCESOS APRENDIZAJE SON
EXCLUSIVOS DE LOS SERES HUMANOS
OTROS PRINCIPIOS PROPUESTOS POR
BRANSFROD Y FRANK
LAS PERSONAS SE IMPLICAN DE MANERA ACTIVA
EL APRENDIZAJE SUPONE LA FORMACIÓN DE
ASOCIACIONES MENTALES
EL CONOCIMIENTO ESTA ORGANIZADO
EL APRENDIZAJE SE RELACIONA CON EL YA
EXISTENTE
"La manera en como piensa, aprende y
resuelve problemas" (Ausubel,
1963; Bruner, Goodnow y Austin, 1956 en
Woolfolk, 2005) ALGUNAS TEORÍAS
DESARROLLADAS
PROPUESTA POR
BRUNER
"DESCUBRIMIENTO" RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
QUE REQUIEREN
COMPROBACIÓN HIPOTESIS
DESCUBRIMIENTO
DEDUCTIVO
TRANSDUCTIVO
INDUCTIVO
PROPUESTA POR AUSBEL
"APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS"
PROCESO POR MEDIO DEL CUAL SE RELACIONAN
NUEVA INFORMACIÓN CON ALGÚN ASPECTO
COMPRESIÓN
PROCESO DE FORMACIÓN DE ALGÚN CONCEPTO
INCLUSORES
CONDICIONES DE APRENDIZAJE
ÁMBITO DE DLLO. DE ACTIVIDAD
PLANTEAR OBJETIVOS ATRACTIVOS Y
ESPECIFICOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL ALUMNO
FAMILIARIZADO EL ALUMNO CON
OBSERVACIÓN
BÚSQUEDA
SELECCIÓN DE DATOS
LA TAREA TIENE SENTIDO=PRÁCTICA
SIGNIFICATIVA