Este documento presenta dos modelos pedagógicos: el modelo activista y el modelo conceptual. El modelo activista se centra en los intereses de los estudiantes, el aprendizaje individual a través de la experimentación y el descubrimiento, con el maestro actuando como facilitador. El modelo conceptual busca caracterizar el perfil del estudiante deseado mediante el desarrollo de sus dimensiones intelectual, afectiva y expresiva.

1. PEDAGOGÍA
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
QUIMICA Y BIOLOGIA
Grupo 6
Grupo 6
Grupo 6
Integrantes:
Álvarez David
Ángelo Alvarracín
Joselyn Chicaiza
Robinson Yaguana

2. MODELO PEDAGÓGICO
MODELO PEDAGÓGICO
ACTIVISTA Y
ACTIVISTA Y
CONCEPTUAL
CONCEPTUAL

3. El modelo pedagógico
se basa en:
Rescata al estudiante en su rol de
conductor activo de sus propios
aprendizajes y a la realidad, como el
punto de partida y objetivo del
aprendizaje.
Los intereses de los
estudiantes y de lo
que pueden aprender.
El trabajo individual.
El estudiante aprende
a partir de la
manipulación, la
experimentación, la
invención, el
descubrimiento.
MODELO ACTIVISTA
MODELO ACTIVISTA

4. La Relación entre maestro y alumno, es
libre, es decir, que tienen la libertad de
para hablar y actuar, el maestro deja de
ser él ser impotente que lo sabe y lo
regula todo.
Se observa en la ahora llamada Nueva
Escuela, caracterizada por la humanización
de la enseñanza, al reconocer al en niño sus
derechos, capacidades e intereses propios.

5. Los docentes cumplen el rol
marginal de facilitador, auxiliar o
animador responsable de preparar
materiales concretos, para que los
estudiantes tengan la experiencia
de operar

6. Conductor activo de sus
propios aprendizajes y a la
realidad, como el punto de
partida.

7. John Dewey (1859-1952)
Filósofo contemporáneo que obtuvo
su Licenciatura en letras y el
doctorado en filosofía, ambos en su
país de origen, Estados Unidos ;
trabajo en la enseñanza de
pedagogía , combatiendo en defensa
de la democracia , la igualdad de
razas , clases sociales y la justicia.
Representantes:
Representantes:

8. Juan Jacobo Rousseau
(1712-1778)
Nació en la ciudad de suiza de
Ginebra, autor entre otras obras
"EL EMILIO" y "EL CONTRATO
SOCIAL", en las que se
desarrollan las ideas centrales
que son las respuestas a la
necesidad de formar un nuevo
hombre para una nueva
sociedad.

9. La enseñanza se convierte en función
didáctica.
Busca y halla la verdad, por medio de
un aprendizaje por descubrimiento.
Tiene una formación integral.
Se basa en la observación y juicios
sobre los hechos y acciones.
Contiene todas las facultades
mentales.
Construye y/o genera conocimientos
de forma autónoma.
Mejora el grado de retención de
conceptos.
Los estudiantes tienen criterio propio.

10. Ritmo de clase duro para el profesor.
Difícil cubrir todo el material curricular.
Provoca desorden e indisciplina, cuando
las instrucciones son mal dadas y
ejecutadas.
Las malas relaciones interpersonales
entre los escolares influye
negativamente en la realización de
actividades.
Trabajo no equitativo.
Pérdida de tiempo, cuando las
actividades no están bien estructuradas.

12. El propósito de la pedagogía
conceptual es caracterizar
el perfil del estudiante que
se quiere formar en sus
tres dimensiones:
intelectual, afectiva y
expresiva

14. Postulados
Triángulo humano: El ser
humano está integrado por 3
sistemas: sistema cognitivo,
sistema afectivo y sistema
expresivo.2.
Hexágono pedagógico: Todo acto
educativo incluye 6
componentes: propósitos,
enseñanzas, evaluación,
secuencia, didáctica y recursos.