MODELO GAVILAN

1. POR EULER FERRER CORDOVA
El modelo Gavilán tiene 4 pasos importantes a seguir dentro del
programa PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y
QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO
PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN
PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN
PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y UTILIZARLA
El Modelo Gavilán es el siguiente:
PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE
NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO
Subpaso 1a: Plantear una Pregunta Inicial
Subpaso 1b: Analizar la Pregunta Inicial

2. Subpaso 1c: Construir un Plan de Investigación
Subpaso 1d: Formular Preguntas Secundarias
Subpaso 1e: Evaluación del Paso 1
PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN
Subpaso 2a: Identificar y seleccionar las fuentes de información más
adecuadas
Subpaso 2b: Acceder a las fuentes de información seleccionadas
Subpaso 2c: Evaluar las fuentes encontradas
Subpaso 2d: Evaluación Paso 2
PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN
Subpaso 3a: Elegir la información más adecuada para resolver las
Preguntas Secundarias
Subpaso 3b: Leer, entender, comparar, y evaluar la información
seleccionada
Subpaso 3c: Responder las Preguntas Secundarias
Subpaso 3d: Evaluación Paso 3
PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y UTILIZARLA
Subpaso 4a: Resolver la Pregunta Inicial
Subpaso 4b: Elaborar un producto concreto
Subpaso 4c: Comunicar los resultados de la investigación
Subpaso 4d: Evaluación del Paso 4 y del Proceso

3. El Modelo Gavilán, más allá de ser otro Modelo más para resolver
Problemas de Información, ofrece a los profesores, en el orden de sus
pasos y subpasos, una orientación adecuada para plantear actividades
en el aula que permitan desarrollar efectivamente en los alumnos .
En cada uno de los cuatro pasos propuestos resalta una capacidad
general que se debe desarrollar en los estudiantes. Además, cada paso
posee una serie de subpasos que describen las habilidades específicas
que se deben poner en práctica con los alumnos para desarrollar dicha
capacidad. Otro aporte fundamental es lo que yo llamo la “constante
evaluativa del modelo”, ya que al incorporar una evaluación al final de
cada paso, convierte a ésta en un hecho permanente que brinda amplia
información a lo largo del proceso y no solo al final del mismo, como
ocurre en otras propuestas.

4. Hay quienes sostienen, incluso, que los tres primeros pasos del modelo,
con una adecuada planificación, podrían ejecutarse en actividades
totalmente independientes unas de otras, lo que en mi opinión, no
resulta muy recomendable, pero hago notar la flexibilidad de esta
metodología que es capaz de hacer posible ello.
Para ayudar en la implementación de esta estrategia se sugiere la
utilización de Plantillas, Listas de verificación, Organizadores gráficos y

5. Listados de criterios, que exigen al estudiante registrar cada una de sus
acciones, clarificar conceptos, organizar sus ideas, justificar sus
decisiones, aplicar conocimientos y habilidades y hacer una reflexión
consiente sobre lo que está haciendo. Y todo esto a grandes rasgos
vendría siendo el Programa Gavilán